高中语文人教统编版选择性必修 中册8.1 荷花淀学案设计

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册8.1 荷花淀学案设计，共8页。学案主要包含了导入，展示目标，自学指导，交流研讨，质疑答疑，专项训练，课堂小结，综合训练等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1、理清小说的情节结构，用简要的语言概括故事情节。
2、了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。
学习重点 理清小说的情节结构，用简要的语言概括故事情节。
学习难点 理清小说的情节结构，用简要的语言概括故事情节。
学习过程
一、导入
相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药，身子不由自主地往上飘向月宫。就在她离月宫还差一步的时候，她随身佩戴的宝镜掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个水淀，它属白洋淀水域。
《荷花淀》是以战争为题材的小说。一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里却是一种截然不同的战争场景。
这篇小说写于1945年春天，是作者“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的。最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。
作者当时曾说：“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”
让我们亲自感受一下作者笔下有特殊情调的战争场景和水乡气息。
二、展示目标
1、理清小说的情节结构，用简要的语言概括故事情节。
2、了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。
三、自学指导：
（一）初读课文，用自己的话概述故事情节。
水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。
（二）熟读课文，思考回答下列问题：
1、小说的故事情节以什么为线索？按什么顺序安排的？
明确：以时间的推移为线索安排情节。
时间线索：月亮升起来——很晚——鸡叫的时候——第二天——过了两天——快到晌午——正午——这一年秋季——冬天。
2、明线暗线分而又合，合而又分，是怎样体现的：
明线──几个妇女的活动: 送夫、探夫、遇夫、学夫
暗线──地区队的活动
3、小说分三部分，每部分讲些什么主要内容，用简要的话概括出来。
明确：夫妻话别（开端）
探夫遇敌（发展）
助夫杀敌（高潮、结局）
四、交流研讨，质疑答疑。
五、专项训练：
1．下列词语加点字的注音全对的一组是：
A．缠（chán）绞 吮（shǔn）吸
奔（bēn）着 吆（yā）喝 湿润润（rùn）
B．凫（fú）水 惦（diòn）记 场（chǎng）院摇橹（lǔ）
白洋淀（diòn）
C．膝（xī）盖 红涨（zhàng） 横（héng）样
菱（lín）角 噘（juē）着嘴
D．柴垛（duò） 泅（qiú）渡 鲜嫩（nèn）
芦（lú）苇 拴（shuān）马桩
2．下列词语中没有错别字的一组是：
A．包裹 打涝 响午 狠心贼 缝衣透针
B．柔滑 围剿 梭鱼 朴愣愣 铜墙铁璧
C．搭理 嘱咐 震荡 圆圈圈 藕断丝连
D．浸透 喘气 安慰 羞红脸 聚精汇神
六、课堂小结：
七、综合训练：
1．仿照下面的句式，选择新的本体和喻体，仿写句子。
例句：她坐在编织的一大片席子上，她就像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
第二课时
学习目标
1、鉴赏人物形象，学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。
2、了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。
学习重点 学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。
学习难点 学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。
学习过程
一、导入
二、学习指导：
（一）这篇小说很有人情味，人物形象也很生动。主要运用了怎样的手法？塑造了怎样的人物形象？
明确：小说主要写以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女。
（二）找出集中典型的对话描写，分析课文中对话描写的作用。
1．小说把对话和叙述有机地结合起来，自然地交待了故事情节的发展。
如写水生夜晚归来时的夫妻对话，点明了淀里斗争形势的变化和水生参军的情况，既补充交代了未经叙述过的情节，又成为下文在荷花淀里伏击敌人的伏笔；写水生嫂在对话中对丈夫流露出的依恋，则是以后她和另几个青年妇女去马庄看望丈夫的思想基础；写几个青年妇女划船回家的对话，又引出她们秋季组织起来同敌人并肩战斗的情节。
2．对话传神地表现了人物思想感情、性格特征。
如“夫妻话别”一场的对话：
“今天怎么回来得这么晚？”——表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。
“你总是很积极的。”——这是水生嫂得知丈夫晚归的原因和已参军的情况后说的话，话中既带有责怪又有赞扬，水生嫂此时的心情是极为复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军去打鬼子，她感到自豪。
“你走，我不拦你。家里怎么办？”——水生嫂毕竟是个女人，丈夫是要去参军打仗，这一去说不定就是生离死别，而家里上有老，下有小，摆在她面前的担子是多么沉重啊！
“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”——经过水生的劝说，水生嫂决心挑起生产和生活的重担。为了让丈夫放心，她自觉地承担任务。
总之，“夫妻话别”中的对话，生动地刻画了水生嫂这样一个识大体、明大义、爱丈夫、爱祖国的农村妇女形象，也刻画出水生这样一位处处以民族利益为重，爱祖国、爱家庭、事事争先的革命战士形象。对亲人的爱和对祖国的爱这两种伟大的感情就这么自然地统一在朴素的语言中了。
又如，伏击战胜利结束，几个妇女在回家路上的对话，表现出她们在战斗中受到教育，不甘落后，想和丈夫比个高低的自尊心理和勇敢、好强的性格。

（三）找出有关细节描写的文字，鉴赏体会作者是怎样善用细节描写刻画人物的？
分析：孙犁长于刻画人物形象，尤其是青年女性的形象更是栩栩如生。他效法鲁迅，喜欢用白描手法，如写水生只写了穿着白褂、黑裤，戴一顶大草帽，而水生嫂的外貌我们则一无所知，但人物形象却依然在我们心中活跃起来了，主要在于作者以富于性格化的细节动作尤其是对话，鲜明、深刻地揭示出人物的内心世界，重在刻画人物的心灵美。如写水生嫂月夜下编席，她“手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，“不久，在她的身子下面就编成了一大片”。短短两句话，不仅活画出人物优美的劳动姿态，矫健的身影，似乎荡漾于人物胸中的青春的活力也依稀可见。当最初听到水生要去参加大部队的消息时，水生嫂的心情是复杂矛盾的：她的“手指震动了一下”，这个细节描写，细腻而又深刻地暗示出这个消息对水生嫂心灵的震动。接下去关于水生参军问题的对话，可以看出水生嫂内心矛盾是交织在这样两个方面的：一方面是对丈夫的爱和依恋，作者以“你总是很积极的”一语曲折地表达了出来；同时对丈夫走后家中可能出现的“难处”的考虑和思忖，战争和动乱，上有老，下有小，她要一个人承担起家庭和生产的两副重担。但是，这一点并没有让它从水生嫂的口中直接倾诉出来，而是以水生之口出之，不仅使水生嫂思想境界因之得以提高，而且使水生内
心世界显得更丰富，一笔并写两面。另一方面，这是革命斗争形势需要，如果让敌人在门口安上据点，后果就不堪设想了。同时丈夫是庄里党的负责人、游击组长，理所当然要走到前头。
正是在这激烈的内心矛盾中，水生嫂作出了自己的抉择——“你走，我不拦你”，表示支持丈夫参加大部队。因为水生嫂毕竟不是那种心胸狭小，只知道恋个人和家庭小天地的旧式妇女，而是在党所领导的抗日民主根据地里觉醒成长起来的一代新型妇女的典型，她知道丈夫为什么当兵，为谁打仗。因此，她深明大义，在民族灾难深重的时刻，毅然决然挑起了家庭和生产两副重担，让丈夫安心去打仗。当水生嘱咐她，“不要让敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”一句，水生嫂什么也没有说，只是“嗯”、“嗯”流着眼泪答应了他。毋庸多言，谁都可以体会得到这其中人物该蕴含着多么丰富的内心世界和奔涌着怎样起伏的情感波涛啊！作者以极精炼的笔墨，揭示了人物纯洁、健康、美丽的精神世界和他们的“公而忘私、国而忘家”的高尚的爱国主义情操。
（四）人物形象分析：
小说塑造了以水生嫂为代表的一群劳动劳动妇女的形象。
水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前、国难当前时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。
在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为: 凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗。
这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，在斗争中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成长的根本原因。
三、交流研讨：
四、课堂小结：
五、综合训练：
阅读欣赏并回答问题：
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击队长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴边吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队，我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
水生说：“我是村里的游击队长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”
水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担着吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着泪答应了他。
第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”
全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了
1、女人的手指为什么震动了一下，请你揣摩一下她当时的心理？
答：

2、“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”你怎样理解这句话？
答：


3、揣摩“你走，我不拦你，家里怎么办？”这句话揭示了水生女人怎样的精神世界？
答：


4、结合课文评价水生媳妇在送水生参军问题上的表现。
答


参考答案：
第一课时
1．D（A项的“奔”应读“bèn”；B项“场院”中“场”应读“cháng”；C项“横”应读“hèng”，“菱”应读“líng”）
2．C（A项中的“涝”应是 “捞”，“响”应是“晌”，读音是“shǎng”；B项中的“朴”应是“扑”，“愣”应是“楞”，“璧”应是“壁”；D项中的“汇”应是“会”）
1．C示例：①亮丽的、闪耀着光芒的青春，就像簇拥起来的娇艳花朵，也像天空中高远的行云，清亮蜿蜒的流水。②母爱就像用软绵绵的白云织成的夜香花,吻着我们的一生；也像最高贵的信物，是给冰凉的心灵一枝春。③在空中飞舞的雪像鹅毛一般，像柳絮一般，也像蒲公英的带绒毛的种子一般。
第二课时
1、反映她的内心在瞬间的震动，细腻刻画她乍一听到水生报名参军，夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，反映了她对丈夫依依难舍的感情。
2、像表扬，又带埋怨，表现对丈夫做出这一决定的理解与宽容，显示其率真、丰富、复杂的内心世界，感情含蓄。
3、“你走，我不拦你”说明大敌当前，她深明大义，支持丈夫参军。“家里怎么办？”是希望丈夫。在出发前能够考虑一下的问题。这是一种含有深情的“启发”却并不要求他来解决。
4、在这一问题上，水生媳妇感情上是有矛盾的，她深深地依恋着自己的丈夫，关心他的安危，但在民族利益与家庭利益产生矛盾时，毅然承担起家庭重担，支持丈夫安心去打仗。表现在党的领导教育下，根据地劳动妇女思想意识的觉醒。