高中语文人教统编版选择性必修 中册第二单元8（荷花淀 *小二黑结婚（节选） *党费）8.1 荷花淀第2课时教学设计

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册第二单元8（荷花淀 *小二黑结婚（节选） *党费）8.1 荷花淀第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，细读课文，重点突破，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.把握小说的故事情节。
2.品析小说通过简洁传神的语言所塑造的人物形象
3.品味小说如诗如画的景物描写，感受小说独特的风格
重点难点
1.把握小说的故事情节。
2.品味小说如诗如画的景物描写，感受小说独特的风格。
3.学习白洋淀地区人民的爱国热忱和革命乐观主义精神。
课时安排
2课时
第2课时
课时目标
1.阅读课文，感受语言之美。
2.鉴赏本文充满诗情画意的景物描写。
3.感受白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。
重点难点
1.鉴赏本文充满诗情画意的景物描写。
2.感受白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。
教学设计
一、创设情境，导入新课
通过上节课的学习，我们了解了以水生嫂为代表的青年妇女的个性特点。在孙犁笔下，即使战争很残酷，也没有描写残垣断壁，让人看不到硝烟烈火，看不到血污伤痕，入目的满是明月、薄雾、银白的淀水、碧绿的稻秧、粉色的荷花箭，让人感受到的是清新、明朗、美丽。就让我们继续感受《荷花淀》的美吧！
二、细读课文，重点突破
1.学生自读课文，勾画出景物描写的内容。
2.进入美境，感受美韵。
（1）第1~3段的景物描写突出了怎样的意境特征？有怎样的表达效果？
明确：①意境特征：作者主要描写了皎洁的月色、银白雪亮的苇席、银白的淀水、薄雾、清风、荷花荷叶香等景物，展示了荷花淀独特的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的图景。
②表达效果：点明了夫妻话别的时间，为主人公的活动创设了诗化的背景；渲染出一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂纯朴勤劳、温柔善良的形象特征。
（2）探夫归途中的两段景物描写的作用是什么？
①“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。”
②“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”
明确：①体现了环境的空阔寂静，烘托了这些青年妇女失望、伤心，进而又愉快起来的心情，并为下文情节的发展埋下伏笔。
②这段文字主要运用了比喻的手法，将密而舒展的“大荷叶”比作“铜墙铁壁”，将高高地挺出来的“荷花箭”比作“监视白洋淀的哨兵”，突出了荷花淀的特点，暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，也暗示着白洋淀的青年妇女即将成长为保家卫国的战士。这里写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念。
3.总结。
开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写——提供背景，衬托人物。对归途中淀里风光的描写——烘托心情，暗示下文的情节。
4.学生练习赏析句子，教师指导。
（1）“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”
明确：这两句话将苇眉子活化，形象生动地写出了水生嫂编席的情景，表现了她勤劳能干的形象特点。
（2）“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”
明确：这句话运用比喻的修辞手法，把苇席比作雪地和云彩，写出了它的洁白，烘托出水生嫂高洁的形象。
（3）“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”
明确：这两句话通过视觉和嗅觉写景，描写了荷花淀朦胧柔美的景色，渲染了一种清新宁静的氛围，让人感受到人物与景物融为一体的境界，体会到景致的优美和人物的美好。
5.探夫归途中，作者描写这几个青年妇女的两次划船的水声略有不同，请分别分析其作用
（1）“她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。”
（2）“这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！”
明确：（1）轻轻的动作，悠悠的水声，节奏缓慢均匀，表明淀里的平静，女人们心情的轻松、悠闲，自由自在，愉快乐观。
（2）水声急促，划船幅度大，节奏快，但快而不乱，一方面表现出气氛的紧张，另一方面也表现出妇女们的沉着机智。
6.伏击战结束后，作者精心设计了一段打捞战利品的场面，这样写有何作用？请简要分析。
明确：打捞战利品的场面洋溢着戏谑的情调和欢乐的气氛，表现了战士们的乐观精神。
7.总结这篇小说的语言特色。
明确：语言如散文诗般清新秀美，简洁明快，清丽活泼，富有抒情性
三、课堂总结
这篇小说没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情故事，但美丽的荷花淀给人们留下深刻的印象。白洋淀里的荷花充满了生机与活力，白洋淀地区的人民善良勇敢，具有革命乐观主义精神。
四、布置作业
课下阅读孙犁的《白洋淀纪事》，体会他的作品的特点。
板书设计
荷花淀
景物描写：提供背景、衬托人物、烘托心情、暗示情节