小学数学人教版（2024）一年级上册1-5的认识教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册1-5的认识教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
使学生能正确数出数量是 1 - 5 的物体的个数，会读、会写 1 - 5 这几个数字，并了解其含义。
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，让学生感知数学与生活的紧密联系。
通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的乐趣，培养学生认真书写的习惯。
二、教学重难点
重点：
认识 1 - 5 各数，理解它们的含义，熟练掌握其读写方法。
引导学生通过观察、操作等活动，建立数与物体数量之间的对应关系。
难点：
1 - 5 数字的规范书写，尤其是起笔、运笔和收笔的位置与力度把控。
让学生从具体的实物情境中抽象出数字概念，理解数的相对性。
三、教学方法
直观演示法、情境教学法、游戏教学法、实践操作法相结合
四、教学准备
多媒体课件，包含生动有趣的动画、儿歌，以及 1 - 5 数字演变的动态展示等。
实物教具，如 5 个气球、5 个苹果、5 支铅笔等不同数量的常见物品。
数字卡片 1 - 5 若干套，用于学生小组活动。
每个学生准备一张印有田字格的练习纸、一支铅笔和一块橡皮。
五、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
播放儿歌《数字歌》，同时教师在屏幕上展示儿歌中对应的数字动画，如出现 1 只鸭子、2 只蝴蝶等画面，师生一起跟着音乐律动，唱完后教师提问：“同学们，刚刚的儿歌里出现了好多有趣的数字，谁能说一说都有哪些呀？” 引导学生回忆并回答，顺势引出本节课要学习的 1 - 5 这几个数字。
教师拿出一个神秘盒子，里面装着一些小物品，晃动盒子发出声响，引起学生好奇心，说：“今天老师带来了一个魔法盒，里面藏着许多宝贝，想知道是什么吗？我们一起来看看。”
（二）认识数字 1 - 5（12 分钟）
认识数字 1
教师从魔法盒中缓缓拿出 1 支铅笔，举高展示给学生，问：“同学们，看老师手里拿的是什么？有几个呀？” 引导学生回答 “1 支铅笔”，教师接着说：“像这样数量是 1 的物体，我们就用数字 1 来表示。” 同时在黑板上贴上数字 1 的卡片，并板书 “1”，带领学生认读几遍，强调读音要清脆响亮。
让学生在教室里找一找，还有哪些东西的数量是 1，如 1 扇门、1 块黑板等，指名学生回答，强化对数字 1 的认识。
认识数字 2
教师再次伸手进魔法盒，这次拿出 2 个苹果，放在讲台上，问：“现在老师拿出来的是什么？有几个呢？” 引导学生说出 “2 个苹果”，教师说：“对啦，数量是 2 的物体，要用数字 2 表示。” 在黑板上数字 1 的下方贴上数字 2 的卡片，板书 “2”，教学生认读，同时用手指比划 “2” 的形状，让学生跟着模仿。
组织学生同桌之间互相说一说、指一指身边数量是 2 的物体，如 2 只眼睛、2 个书包挂钩等，加深印象。
认识数字 3、4、5
按照同样的方法，教师依次从魔法盒中拿出 3 个气球、4 本练习本、5 支彩色蜡笔，分别引导学生认识数字 3、4、5，在黑板上依次贴出相应数字卡片并板书，带领学生反复认读，让学生用手指比划数字形状，小组内互相交流身边数量为 3、4、5 的物体。
教师在黑板上画出简单的 3 朵花、4 只小鸡、5 颗星星的简笔画，指着图再次强化：“看，3 朵花我们就用 3 表示，4 只小鸡用 4 表示，5 颗星星用 5 表示，大家一定要记住哦。”
（三）感知数的顺序（8 分钟）
教师在黑板上把数字 1 - 5 的卡片打乱顺序贴在一行，问：“同学们，现在数字宝宝们迷路了，谁能帮它们排排队，找到回家的路呢？” 指名学生上台，按照从小到大的顺序重新排列数字卡片，排完后教师带领全体学生一起按顺序读一读这几个数字，强调数的顺序。
教师利用多媒体课件展示数轴，数轴上标注 1 - 5 这几个数字，动画演示一个小卡通人物从 1 开始依次跳到 5，边跳边说：“我先跳到 1，再跳到 2，接着跳到 3……” 引导学生跟着小卡通人物的跳动一起数数，直观感受数的顺序。
开展小游戏 “开火车”，请学生按座位顺序依次站起来，从 1 开始报数，每人报一个数字，后面的同学不能重复前面同学报的数，报错或停顿的同学表演一个小节目，通过游戏加深对数的顺序的记忆。
（四）数字的写法（10 分钟）
教师在电子白板上展示数字 1 - 5 的标准写法动画，以数字 1 为例，动画详细展示从田字格的左上角起笔，轻轻向右下角拉一条直直的斜线，收笔要干脆，同时教师同步解说：“同学们，写数字 1 的时候，要注意从这里起笔，像小铅笔一样直直地写下来，不要歪哦。” 依次展示数字 2 - 5 的写法，重点讲解每个数字的起笔、运笔和收笔位置，以及笔画的轻重变化。
教师在黑板上的田字格中示范写数字 1，边写边强调书写要点，写完后让学生伸出手指，在空中跟着老师比划写 1，然后让学生在自己的练习纸上试着写 3 个 1，教师巡视指导，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写错误，对书写规范的学生给予表扬，在练习纸上贴上小贴纸奖励。
按照同样的方法，教师逐一带领学生学习数字 2 - 5 的书写，先示范，再让学生空中比划，最后在练习纸上书写，每个数字写 3 - 5 个，教师持续巡视，确保每个学生都能掌握基本的书写方法。
（五）课堂练习（8 分钟）
教师在多媒体课件上展示一些练习题，如给出 5 个不同的物体图片，让学生数一数，在下面对应的括号里写出数字；给出几个田字格，里面写着歪歪扭扭的数字，让学生判断对错并改正等，让学生独立完成，巩固所学知识。
开展小组竞赛活动，将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片 1 - 5 和一些小物品，如积木、玩具动物等，教师说出一个数字或一种物体的数量，要求小组内成员迅速找出对应的数字卡片和物品，最先完成且正确的小组获胜，获胜小组可以得到一面小红旗，贴在小组评比栏上，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
（六）课堂总结（5 分钟）
教师关闭灯光，打开教室的星空灯，营造轻松氛围，和学生围坐在一起，问：“同学们，今天在数学课上，你学到了哪些新知识？谁能和大家分享一下？” 鼓励学生积极发言，回顾本节课学习的 1 - 5 这几个数字的认识、读写以及数的顺序等内容。
教师总结升华：“同学们，数字 1 - 5 是我们数学世界里非常重要的小伙伴，它们可以帮我们数好多好多东西，以后我们还会认识更多的数字，探索更多的数学奥秘。希望大家课后能继续练习写数字，用数字去发现生活中的美，下节课我们再一起学习！” 最后，为表现优秀的学生颁发小奖品，如数学书签、小拼图等。
六、课后作业
让学生回家后，用数字 1 - 5 给家里的物品贴上标签，如 1 个电视、2 个沙发靠垫等，并向家长介绍每个数字的含义，家长拍摄照片或视频发送到班级群里。
要求学生在练习本上，每个数字 1 - 5 各写一行，写得规范、美观，家长检查签字，第二天带到学校进行小组内互评，选出书写之星。