北师大版（2024）一年级数学上册 第一单元 生活中的数（复习课件）

这是一份北师大版（2024）一年级数学上册 第一单元 生活中的数（复习课件），共26页。
小学数学·一年级（上）·BS第一单元 生活中的数思维导图知识盘点知识点一：1—10的符号表示方法1、1～5的认识1既可以表示一个物体，也可以表示一类物体的总和。2～5可以表示所有数量是2～5个的物体。2、几和第几。（1）数的基数意义。一个数可以表示物体个数、只数、棵数等的多少,这是它的基数意义。知识盘点（2）数的序数意义。按次序排列的一些物体，其中的一个物体排的位置是第几，侧重描述的是物体的顺序。一个数既可以表示物体的数量，也可以表示物体的顺序。在不同的情境中，数的含义不同。3、6～10的认识数物体时，数到几，就用几来表示。6到10的顺序：6、7、8、9、10。知识盘点知识点二：1—5的认识和读写1、认识1-5各数。在数物体的个数时，一定先要把物体归类，然后数出各类的个数，数完一类再数另一类。一类中有几个物体就用几来表示。2、1-5各数的写法注意写数时不要少笔画。知识盘点知识点三：0的认识1、0的认识和书写。一个物体也没有，用0表示，它与1,2,3,4，...一样，也是一个数。0是一笔写成的，起笔和收笔处要连上2、生活中的0。0的用途：“0”在生活中很重要，既可以表示一个物体也没有，又可以表示起点、分界线等。 知识盘点知识点四：认识6—91、认识6-9各数。个数是6-9的物体，可以用6-9各数表示其个数。2、6-9各数的写法。写数时，要清楚各数的起笔、收笔。知识盘点知识点五：认识101、认识10。个数是10的物体，可以用10表示其个数。2、10的写法。写数时，要清楚10的起笔、收笔。知识盘点知识点六：比较物体多少1、一样多。比较两种物体的数量时，若这两种物体的数量相等，就说这两种物体一样多。2、比较两种物体的多少。比较两种物体的数量，当一种物体的数量比另一种物体多时，就说这种物体比另一种物体多，另一种物体比这种物体少。3、比较三种物体的多少。运用一一对应法比较三种物体数量的多少时，可以从多余部分看出那种物体最多，从不足部分看出那种物体最少。知识盘点知识点七：小于、等于、大于1、“”和“=”的认识。比较两个数的大小时，如果这两个数代表的数量一样多，那么用“=”表示两者的关系；如果这两个数代表的数量不相同，那么用“”表示两者的关系。“=”是等号，“”是大于号。易错攻略1、第几表示物体的排列顺序，不能表示几个。2、一个物体也没有，可以用0表示。3、写数时要注意6和9的区别。4、比较物体的多少时，要采用一一对应的方法，不能只看物体的首尾是否对齐。5、比较大小时，大于号的开口向左，小于号的开口向右。考点精讲练典例精讲小朋友们排队，聪聪排在第6个，聪聪前面有（ ）个小朋友。A．7 B．6 C．5分析聪聪排在第6个，也就是从前面数，数到聪聪这里一共有6人；所以聪聪前面有5个小朋友。解答解：小朋友们排队，聪聪排在第6个，聪聪前面有5个小朋友。故选：C。考点精讲练针对练习（1）第1盘放了4个苹果，第4盘放了（ ）个。（2）放2个苹果的是第（ ）盘，它左边一盘放了（ ）个，右边一盘放了（ ）个。分析（1）第1盘放了4个苹果，说明是从左边数的，所以就从左边数，发现第4盘放了6个。（2）也是从左边数，看看放2个苹果是的第5盘，它左边一盘放了6个，右边一盘放了5个。解答解：解：（1）第1盘放了4个苹果，第4盘放了6个。（2）放2个苹果的是第5盘，它左边一盘放了6个，右边一盘放了5个。考点精讲练典例精讲填空．有（ ）盆花 有（ ）棵花分析根据题意，理解“盆”和“棵”的概念．解答解：由图可知，有个花盆，故有1盆花；一盆里面有4棵，即有4棵花．故答案为：1；4．考点精讲练针对练习填一填。（1）和2相邻的两个数分别是（ ）和 （ ），2和4中间的数是（ ）。（2）4前面有 （ ）个数，后面有 （ ）个数。分析根据整数的先后顺序填空。解答解：解：如图：（1）和2相邻的两个数分别是1和3，2和4中间的数是3。（2）4前面有1、2、3这3个数，后面有5这1个数。考点精讲练典例精讲一个都没有写作（ ）　　A．10 B．1 C．0分析根据“0”的意义进行解答即可。解答解：数字“0”表示一个都没有，所以一个都没有写作0。故选：C。考点精讲练针对练习读一读，填一填．分析根据图示可知，尺子的刻度是从0开始的；现在的气温是0摄氏度；笼子里面有0只鸟．解答解：考点精讲练典例精讲一数，图中表示数字（ ）　　A．6 B．9 C．8 D．7分析根据基数的意义，基数表示物体的多少，图中表示正方体数量是9。解答解：一个一个地数，上图共有9个小正方体。故选：B。考点精讲练针对练习（1）第1盘放了4个苹果，第4盘放了（ ）个。（2）放2个苹果的是第（ ）盘，它左边一盘放了（ ）个，右边一盘放了（ ）个。分析（1）第1盘放了4个苹果，说明是从左边数的，所以就从左边数，发现第4盘放了6个。（2）也是从左边数，看看放2个苹果是的第5盘，它左边一盘放了6个，右边一盘放了5个。解答解：（1）第1盘放了4个苹果，第4盘放了6个。（2）放2个苹果的是第5盘，它左边一盘放了6个，右边一盘放了5个。考点精讲练典例精讲在横线上填上合适的数。从1数到10，有（ ）个数，7是第（ ）个数，第4个数是（ ）．分析首先可以依次从1—10写出这10个数字，1排在第一位表示第一个数，据此数一数看看7排在第几即可，从1开始数到第四个数是几就写几，据此判断。解答解：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。一共有10个数，7是第七个数，第四个数是4。考点精讲练针对练习填一填，画一画，圈一圈。（1）在没有标号的车厢下面写出号码。（2）在第2节车厢上面画一面小旗，并圈出2节车厢。分析根据10以内整数的认识即可解答。解答解：考点精讲练典例精讲看图选择。（    ）A．▲比★的个数多 B．★比▲的个数多 C．▲比★的个数少分析一 一对应后，有剩余的数量多，没有剩余的数量少，由此解答即可。解答解：由分析可知，▲比★的个数多。故答案为：A考点精讲练针对练习把同样多的连起来。分析清楚各个图上物品的数量，将数量一致的物品连接起来即可。解答解：考点精讲练典例精讲在1、8、3、4、5、9、6这些数字中，最大的数是（ ）　　A．8 B．5 C．9分析在1、8、3、4、5、9、6这些数字中，按照从小到大的依次是1、3、4、5、6、8、9，所以最大的数是9。解答解：在1、8、3、4、5、9、6这些数字中，按照从小到大的依次是1、3、4、5、6、8、9，所以最大的数是9。故选：C。考点精讲练针对练习先把数字写出来，再比较大小。分析一个一个数数的方法解答，再根据整数的先后顺序比较大小。解答解：