Unit 5 Whose dog is it_ Part B Let’s learn 教案 人教PEP版英语五年级下册
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人教版小学英语五年级下册Unit5 Whose dog is it? Part B Let’s learn一、教学目标1．语言知识目标⑴ 能听、说、认、读B部分Let’s learn六个词汇。⑵ 熟悉句型Is/Are…V-ing?以及肯定，否定两种回答方式。2．语言技能目标⑴能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它们的ing形式。⑵ 能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。3．情感态度目标培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重点、难点分析1．教学重点： 掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音、形、义及句型Is/Are…V-ing? Yes,…is/are. No,…isn’t/aren’t. 2．教学难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备 1.分类拼接句型词卡 教学图片单词卡 多媒体课件 奖励卡贴，明信片四、教学过程 Step 1 Warm-upGreetings.2. Let’s sing.3. Look and say.【设计意图】师生亲切的问候，在相互了解中拉近了距离。歌曲的吟唱以及对动物词汇的复习，既营造轻松、愉快的学习氛围又激活了学生已有的知识经验，激发学生对动物不同动作的观察，为下面新的学习做好铺垫。 Step 2 PresentationT:（出示课文插图动物图片)， Look at the picture? What can you see in the picture? What is the dog doing (引出词汇sleeping)并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playingStep3 PracticeLet’s read单词操练。Activity: What is missing？Let’s chant.Listen and repeat.Step4 Extension1. Let’s say. （学生根据图片用现在进行时描述动物的动作）2. Let's play活动.(组合游戏）组一组，说一说 让三名学生上讲台合作拼出含有现在分词结构的句型，可根据困难程度由其他学生读出句子。 Step5 Sum up 本课时let’s learn词汇以及总结ing结构。 2看看哪个小组合作获得的分数最多（根据小组得分评选出获胜小组和爱心小组） Step6 Homework 制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。The rabbit is jumping.五、板书设计：
