Unit3 My school calendar Patr B Let’s talk 表格式教案含反思 人教PEP版英语五年级下册

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基本信息课题教学年级：五年级课题名称：Unit3 My school calendar B Let’s talk教材版本：人民教育出版社授课时间：2017年4月7日教材分析本课时教学是依据人民教育出版社小学五年级英语下册Unit3 My school calendar B Let’s talk设计而成。本课时要求学生掌握句型When is the trip this year? It’s in...回答有关学校活动举行的月份的内容以及理解新词汇the Great Wall的意思。本课时内容由听力、对话、练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位，巩固了前面所学的内容，也为后面学习第四单元When is Easter?奠定了基础。学好本节课知识可以使接下来的学习更加顺利。学情分析五年级的学生是小学阶段高年级的第一阶段，相对于四年级来说，已经具备了基础，学习能力、合作能力较好，在小组展示成果时效果较好。本节课我主要采取了任务型、探究型教学模式，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与小组合作等，提高了合作学习的能力和语言实际运用能力。教学目标1.知识目标：能够理解Let’s talk对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。2.能力目标：掌握句型When is the trip this year? It’s in...回答有关学校活动举行的月份的内容。3.情感目标：能够在语境中理解新词汇the Great Wall的意思，养成文明出游的良好习惯等。教学重点和难点1.教学重点：在情景中运用句型When is the trip this year? It’s in...回答有关学校活动举行的月份的内容。2.教学难点：理解新词汇the Great Wall的意思。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1Warming upGreetingSing the song:《The twelve months 》.跟唱英语歌曲热身，调动气氛Step2Presentation1.出示课件，板书、带读课题2.出示课件，T带读教学目标3.出示课件，知识链接：Quick response4.出示课件生日图片，引导学生使用句型：When is …?引出新单词October，T教学October5.出示课件，由几张漂亮的风景图片引出句型：When is the trip this year?进行Pair work6.出示课件长城图片，教学新词汇the Great Wall，以及进行德育7.出示课件暑假图片，引出句型I’ll/We’ll…8.进入Let’s try9.进入Let’s talk1.Ss读课题、教学目标2.用所学短语、句型回答Quick response3.个别学生使用句型问T4.开小火车读单词5.学生进行Pair work6.跟读新词汇the Great Wall7.使用句型I’ll…8.完成Let’s try的听力9.看课文动画完成Let’s talk的问题，跟读录音机、T，小组读，男、女生分角色朗读1.通过出示课件以及卡片、教师的肢体语言直观形象，图片吸引学生注意，随文识词，解决难点，贯彻全英教学。2.采取递进式教学，设置问题，让学生带着问题有目的性的进入新课。3.采取多种朗读方法，提高学生朗读能力及熟记课文内容Step3Practice播放听力出示课件，完成挖空完成听力排序题创编对话1.完整呈现听力原文，巩固课文内容。2.挖空形式编对话，进行知识迁移Step4Consolidation完成课文的活动内容以及进行德育1.跟读短语，小组合作学习编对话1.利用已有的短语进行创编对话，发散思维，运用拓展本课时短语、句型Step5 Summary出示课件，带读学生总结提高学生自我总结能力，训练学生语言表达能力Step6 Homework布置家作完成课后作业和完善对话作业巩固本课知识板书设计 Unit3 My school calendar B Let’s talk A: When is the trip this year? B: It’s in… October学生学习活动评价设计姓名： 班级： 学号： 评价要点评价细则分值个人评价小组评价教师评价课堂表现起坐得体，学习习惯好10上课认真，专心听讲10动积极主动回答老师的问题10情感态度能进行集体或个别的练习活10能积极参与游戏表演对话活动10回答问题具有自己的思想或创意10合作精神能认真倾听他人答问、朗读、意见10积极参与小组活动、有合作精神10知识技能能理解、掌握本课的教学内容10能用本课的单词、句型进行交流10小计100教学反思本课时是人民教育出版社小学五年级英语下册Unit3 My school calendar B Let’s talk的内容，由于五年级学生已经具备了基础，主要是培养学生的合作探究能力，培养学生的学习兴趣，通过设置任务、小组之间进行比赛等让学生在做中学，乐中学。在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习、文明习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流。在课堂中我利用多媒体、卡片等教学辅助工具让学生听、说，调动学生多种感官进行教学。本节课学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生发音存在问题，虽然我有及时纠正。小组展示成果时，个别小组语法有误，容易受个别学生的影响。在以后的教学中我将继续努力，认真贯彻、落实《新课标》的理念，不断地激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。