初中语文人教部编版（2024）八年级上册天接云涛连晓雾教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册天接云涛连晓雾教学演示课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了长调91字以上，中调59-90字，小令58字以内，词风格，诗歌朗读，诗歌翻译，诗歌赏析，渔家傲，诗歌主旨，板书设计等内容，欢迎下载使用。
李清照前期时题材多为自然风光和思念之情，清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，词变得凄凉而又深沉，多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。今天，我们学习这首《渔家傲》，看一看是什么风格的诗词呢？
诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。
结合诗（词）人生平和诗词创作背景，感受不同的艺术风格。
领会诗词的意境美、语言美、格调美，把握诗词的思想内容，理解诗词中寄寓的情感。
【李清照】(1084-约1155)，号易安 居士，章丘(今属山东)人，宋代女词人 婉约词派代表。有“千古第一才女”之 称。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等词作。
豪放派（苏轼、辛弃疾）
婉约派（柳永、李清照、晏殊）
缠绵细腻,多写儿女风情,具有一种柔婉之美
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。
云涛：如波涛翻滚的云。一说指海涛。 星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。梦里魂魄仿佛回天庭，听见天帝说话。他情意恳切地问我：“你打算到何处去？”
帝所：天帝居住的地方。 殷勤：情意恳切。
请反复朗读本词，用自己的话说说词句的意思。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我回答天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，却毫无用处。
报：回答。 嗟：叹息，慨叹。 谩：同“漫”，空、徒然。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。
举：高飞。 蓬舟：如飞蓬般轻快的船。三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
【上阕】描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。
词的前两句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了哪些景物？“接”“连” “转”“舞”四字有何妙处？
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞” 两字，写出船摇帆舞，星河欲转之景，既富有生活的真实感， 又具有梦境的虚幻性。描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图，展现出一种瑰丽雄奇的境界。
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
“嗟”意为“叹息”，生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远、茫然不知所措的叹惋。
“谩”意为“徒然”，流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
3.这首词的结尾“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”运用了什么手法？表达了词人怎样的愿望？
尾句引用典故（用典），写出了词人希望像大鹏一样乘风高飞，奔向缥缈的神山，寻找幸福的愿望，表达词人有大鹏高飞之志，和对黑暗现实的不满，以及对理想生活的向往与追求。
4.《渔家傲》中，词人为什么梦想到“三山”去？
从词中的意思来看，是由于词人感到“路长”“日暮”“学诗谩有惊人句”。也就是说，尽管她有才华，但在现实中根本得不到施展；尽管她有理想，有抱负，但在现实中却找不到出路
5.本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的。
这首词带有气魄雄壮的豪放词风，在李清照的作品中别具一格。①大胆而又丰富的想象。壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多彩，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
对社会现实的不满与失望以及对理想境界的向往和追求
《渔家傲》这首词写梦中海天朦胧的景象及与天帝的问答，表现了词人对社会现实的不满与失望以及对理想境界的向往和追求。
词人为我们描述了一个浪漫仙境，表达了怀才不遇和国难当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。但结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。
1.根据提示默写古诗名句。 李清照在《渔家傲》中，写自己空有才华和理想，但在现实中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中的词句是：____________________， ____________________。
2.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（ ）
“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字，逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往。
【解析】“对现实的眷恋”表述有误，这首词表达的是词人对社会现实的不满，对理想境界的追求和向往。
3.本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的。
①大胆而又丰富的想象和壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②豁达而豪迈的气度：尽管词人孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③这首词所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
1. 从词的风格上看，这是一首 词，从词的内容上看，该词写的是 ，其实是 的折射。
2. 李清照的《渔家傲》一词中描绘出一幅辽阔、壮美的海天一色图的句子是： ， 。
天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞