苏教版（2024新版）七年级上册生物期末复习知识点学案

这是一份苏教版（2024新版）七年级上册生物期末复习知识点学案，共9页。

二．科学探究
1.科学探究的一般步骤是：提出问题、做出假设、实验（制定计划、实施计划）、得出结论、表达交流。
2.科学探究要遵循控制单一变量原则，重复实验原则和设置对照实验。
3.重复实验、求平均值的目的是提高实验准确性，减小实验误差。
4.实验材料要用多个不能只用一个的目的是避免实验偶然性。
5.如何区分对照组和实验组：理想或接近自然条件下的一组为对照组，人工参与的为实验组。
6.科学探究要坚持实事求是的态度。当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时， 在多次重复实验的基础上，应大胆修正原有的知识。
三．动植物细胞
①涂，②刮，③滴，④盖，⑤染和吸，滴的是生理盐水，目的维持细胞的正常形态，染色稀碘液。
A染和吸，B浸、展，C取，D盖，E滴，滴的是清水，盖的时候一边接触水滴的边缘在缓慢的盖下，避免产生气泡。
①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。
控制物质进出的结构是细胞膜（门卫），内含细胞液，与吸水失水有关，有酸味、甜味、色素的结构是液泡。
植物细胞有动物细胞没有的结构有细胞壁、叶绿体、液泡，植物的绿色部分才有叶绿体。
4.植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物（生产产品车间）动植物细胞都有的能量转换器是线粒体，与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）。
5.并非所有植物细胞都含有叶绿体，比如叶肉细胞、根尖细胞这些就没有叶绿体。
6.细胞是生命活动的基本单位。植物体保持挺立、舒展的姿态与液泡和细胞壁的存在有关。
细胞分裂和分化
a细胞生长——细胞体积变大，b细胞分裂——细胞数目增多，c细胞分化——形成组织。（细胞分化过程中遗传物质不会改变，细胞的形态、结构、功能会变化）。
生物体能够生长与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。
植物细胞分裂与动物细胞分裂的区别是植物细胞会在中央形成新的细胞壁和细胞膜。
细胞分裂过程中变化最明显的是细胞核。
5.动物有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，脑脊髓、大脑属于神经组织，血液、骨属于结缔组织，皮肤表皮层属于上皮组织，骨骼肌、心肌属于肌肉组织。具有营养、支持和保护的是神经组织，接受刺激，传导兴奋的是神经组织。
植物的五个组织是分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织和机械组织，导管、筛管属于输导组织，叶肉属于薄壁组织，茎尖、根尖属于分生组织，具有很强的分裂能力，藕断丝连的丝、筋络属于输导组织。
细胞不管分裂多少次，染色体的数量是不会变化的（先复制，再平均分配）。
细胞分裂过程：细胞核中染色体先复制加倍，逐渐排列与细胞的中央，然后染色体 平均分成 两等份，向细胞两端移动；然后细胞质也平均分成两等份，这样一个细胞分裂形成两个子细胞。
五．单细胞生物
草履虫、衣藻、变形虫的运动结构分别是纤毛、鞭毛、伪足。
眼点具有感光作用。
它们的生殖方式是分裂生殖。
草履虫通过表膜进行呼吸。
衣藻的伸缩泡可以维持水和无机盐的平衡，草履虫的伸缩泡和收集管可以排出多余的水和废物。
草履虫食物残渣从胞肛排出。
草履虫对环境中的某些刺激能产生趋向或避开的反应，这种反应称为趋性。
单细胞生物能独立地完成营养、呼吸、生殖等生命活动。
六．多细胞生物
1.绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→ 器官→个体
高等动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。
2.绿色开花植物的营养器官是根、茎、叶，生殖器官是花、果实、种子。
3.一个苹果、一个桃子的结构层次依次是：细胞→组织→器官。
4.单细胞生物没有组织、器官、系统。所以它们的结构层次：细胞→个体。
5.人的生命活动要受到神经系统和内分泌系统的调节。
6.萝卜、地瓜的食用部分是根，马铃薯、藕食用部分属于什么器官茎。
7.人体是由系统组成的，系统是由器官组成的，器官是由组织组成的，组织由细胞组成
七．藻类和苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
A蕨类植物、B被子植物、C苔藓植物、D藻类、E裸子植物。
B和E的区别是种子是否有果皮包被。
把ACD分为一类，BE分为一类的依据是是否产生种子。
没有根茎叶的是藻类，具有输导组织的是蕨类植物、裸子植物和被子植物。
监测空气污染的指示植物是苔藓植物（因为苔藓植物的叶又薄又小），另外苔藓植物还可以保持水土，煤是由古代的蕨类植物形成。
苔藓植物和蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中的原因是生殖过程离不开水。
藻类、苔藓植物和蕨类植物的生殖方式是孢子生殖，裸子植物和被子植物的生殖方式是种子生殖。
使池塘水变绿的是藻类，地球上氧气的主要来源。
银杏的白果是种子。
不是带藻字的就是藻类，比如金鱼藻是被子植物。
八．无脊椎动物和脊椎动物
1.根据体内是否有脊柱将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
2.蚯蚓的前端具有环带，用体壁呼吸，用刚毛辅助运动；可以疏松土壤，提高土壤肥沃力。
3.节肢表有坚硬的外骨骼，作用是保护和减少水分散失，蜕皮蜕去的就是外骨骼，原因它不能随着节肢动物的身体长大；环节动物和节肢动物的共同特征是身体分节。
4.蝗虫用来气体交换的结构是气管。
5.昆虫具有两对翅、三对足。
6.种类最多、数量最多、分布最广的动物类群是节肢动物。
7.鱼类靠躯干和尾部的摆动提供游泳前进的动力。
8.真正的陆生脊椎动物是爬行类，原因是生殖过程不受水的束缚。
9.体温恒定的是鸟类和哺乳类。
10.鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸，但气囊不进行气体交换，双重呼吸提高了气体交换效率。两栖类肺和皮肤都可以气体交换。
九．真菌、细菌和病毒
1.A细菌,C青霉菌（霉菌）,D:酵母菌,E 病毒。
2.A图中1是鞭毛，3是拟核，因为没有成形的细胞核，所以是原核生物。真菌有成形细胞核，是真核生物。
3.图中属于霉菌的是B和C，属于真菌的有B、C、D。
4.A、D两种生物体生命活动的控制中心分别位于[3]拟核，[6]细胞核内。
5.图中生物没有细胞结构的有E，因此必须寄生在活细胞中。单细胞生物有AD。
6.蒸出的馒头软而多孔，是因为有[D]酵母菌参与的结果。
7.图中E所示生物的结构由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
8.A细菌的生殖方式是细胞分裂，D酵母菌的生殖方式是出芽生殖，BC的生殖方式是孢子生殖。
9.酸奶和泡菜利用的微生物是乳酸菌，面包、馒头、酿酒利用的微生物是酵母菌，酱油腐乳利用的微生物是霉菌，引起手足癣的是真菌。青霉素（青霉菌）：治疗细菌引起的疾病。
10.培养细菌和真菌的步骤是配置培养基，高温灭菌（杀灭杂菌），接种，在适宜的温度下培养。
11.细菌、真菌的生活方式是寄生或腐生，病毒必须寄生在活细胞中。
12.病毒要在电子显微镜下才看得见。
13.细菌在不良环境中，细胞壁会增厚形成休眠体芽孢。
14.细菌、真菌和病毒的对比
微生物的应用
16.细菌的菌落和真菌菌落的区别：
生物的分类和生物多样性
科学家对生物进行分类的依据很多,如生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类等级:从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，单位越大，包含的生物种类越多；单位越小，包含的生物种类越少。
3.不同种类的生物所处的最低共同分类等级越低，它们之间的相似程度越高，亲缘关系越近；不同种类的生物所处的最低共同分类等级越高，它们之间的相似程度越低，亲缘关系越远。
4.自然条件下，在很多生物类群中，同“种”生物之间能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代， 不同“种”生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代。
5.受到各种内外因素的影响，同“种”生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来导致它们之间的差异越来越大。当它们无法通过有性生殖产生可育后代时，新“种”生物就产生了。
6.国家一级保护野生动物有:大熊猫(被誉为“活化石”)、丹顶鹤、朱鹮、蒙古野驴、长江江豚等。国家一级保护野生植物:华盖木、珙桐、水杉、崖柏、银杉、霍山石斛、荷叶铁线蕨等。
7.生物资源受到过度开发利用。如森林资源的过量开采，渔业资源的过度捕捞，野生云乱捕 滥杀，草原的过度放牧等。保护生物多样性要合理开发与利用生物资源。
8.外来物种入侵危害很大，分为自然引入和人为引进。会破坏生态环境，威胁生态安全。
9.功能性灭绝：某种生物在自然条件下,数量减少到无法维持繁衍的状态。
10.保护生物资源的方式
11.保护生物多样性最有效的措施是就地保护，最根本措施是保护生态系统多样性。
12.生物多样性包含物种多样性（最直观的体现），生态系统多样性和遗传（基因）多样性。实质是遗传多样性。藻类
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
无根、茎、叶。
无真正的根，有茎和叶的分化，无输导组织。
有根、茎、叶的分化，有输导组织。
种子裸露，无果皮包被，没有花和果实。
种子有果皮包被。
单细胞：衣藻、小球藻
多细胞：水棉、海带、紫菜、石花菜（提取琼脂）。
葫芦藓、地钱。
石松、满江红、卷柏、桫椤、贯众。
松、杉、柏、银杏、苏铁、红桧。
一般指绿色开花植物。
无脊椎动物
脊椎动物
线虫动物
环节动物
节肢动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
蛔虫、线虫、丝虫
蚯蚓、沙蚕、水蛭
蜘蛛、螃蟹、蜈蚣以及昆虫（蚂蚁、蜜蜂、苍蝇、蝴蝶等
青鱼、草鱼鲢鱼、鳙鱼、泥鳅、海马
青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵
扬子鳄、蟒蛇、乌龟、甲鱼
苍鹰、鸽子、企鹅
蝙蝠、鸭嘴兽、鲸鱼、白鳍豚
身体呈线形（圆柱形）体表有角质层，有口有肛门。寄生生活。
身体由许多相似的体节组成，呈圆筒形。
身体和附肢都分节，体表由外骨骼。
身体呈流线型（减小水的阻力），用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧有侧线，可以感知水流的方向。
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，裸露的皮肤辅助呼吸。体外受精、变态发育。
体表一般被覆鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面有坚硬的卵壳。
身体呈流线型，前肢化为翼，体表被覆羽毛，胸肌发达，体温恒定。双重呼吸。
胎生、哺乳（提高后代的存活率），大脑发达，体温恒定。有门齿、犬齿、臼齿的分化。
细菌
真菌
病毒
原核生物（无成形细胞核），鞭毛（运动）、荚膜（保护），无叶绿体，生活（营养）营方式为寄生或腐生，生殖方式为细胞分裂，细菌是单细胞生物，有球形、杆形和螺旋形。
真核生物，无叶绿体，生活（营养）方式为寄生或腐生，酵母菌出芽生殖，其余真菌孢子生殖。
无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，有动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。
乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌，醋酸菌
单细胞：酵母菌
多细胞：蕈菌（蘑菇）、霉菌（青霉、曲霉、根霉）
狂犬病毒、烟草花叶病毒，T4噬菌体。
乳酸菌
酸奶、泡菜
大肠杆菌
胰岛素
甲烷菌
沼气
肺炎双球菌
肺炎
结核杆菌
肺结核
醋酸菌
醋
黄色短杆菌
味精
酵母菌
面包、馒头、酿酒
青霉菌
青霉素（治疗细菌性疾病）
霉菌
酱油、腐乳
真菌
手足癣
鬼笔鹅膏
有毒
细菌
真菌
大小
小
大
颜色
白色
丰富（红色、褐色、绿色、黑色）
形状
光滑
绒毛状、絮状、蜘蛛网状
就地保护
迁地保护
制定相关法律法规
建立生物种质资源库
加强宣传教育
自然保护区、国家公园。
动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心。
法律法规是基本遵循