小学科学湘科版（2024）五年级下册3 四季的形成精品ppt课件

这是一份小学科学湘科版（2024）五年级下册3 四季的形成精品ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了地球的自转和公转，探究四季形成的原因，研究二，地轴要一直指向北，方法二直观模型演示，地球的运动，Thanks等内容，欢迎下载使用。
四季变更的现象，这又是怎么产生的呢？
1543年，哥白尼完成了《天体运行论》的写作，建立了“日心说”理论。他指出，地球不是宇宙的中心，而是围绕太阳运行的一颗普通行星，其自身又自转。哥白尼的学说改变了人类对宇宙的认识，成为近代天文学的奠(diàn)基。
1 了解地球公转。
·地球公转—周的时间是多少?· 地球地轴倾斜的方向会改变吗?· 地球公转轨道的形状是怎样的?
地球公转时地轴与公转轨道面成66.5º夹角
一年（365天5小时48分46秒）
同学们，你知道地球是怎样围绕着太阳转动的吗？
每 年7月初，地球运行到公转轨道上距离太阳最远的一端，这个位置叫远日点。而1月初，地球则到达距离太阳最近的一端，这个位置叫近日点。
如果地轴不倾斜会怎么样？
地轴倾斜与地面接受太阳的光和热的多少有关吗？
如果地轴倾斜的方向……
从地球的运动来推测四季形成的原因，并根据推测来设计我们的研究方案。
①以桌面为地球公转的轨道平面，让地轴垂直桌面。②用手电筒光直射地球仪中部。③让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。④观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。
在北半球某处用橡皮泥垂直地面竖直固定一根牙签，我们可以根据影子的变化来判断阳光照射的角度。
研究一：地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况。
由于地球是球体，相同的阳光照射到不同地区时，与地面所成的角度可能不同。
将实验记录在学生活动手册上。你的发现与事实相符吗？
地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况。
①以桌面为地球公转的轨道平面，将地球仪平放在桌面上，则地轴就是倾斜的。②用手电筒光直射地球仪中部。③让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。④观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。
观察下图，描述地球在围绕太阳公转的过程中，阳光在地球表面的直射点的位置变化。
直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。
地球绕太阳公转，转一圈要花约1年的时间。
将实验记录在学生活动手册上。这说明了什么？
北半球，夏季阳光直射程度大，照射面积大，获得太阳光能量多，温度高；冬季阳光直射程度小，照射面积小，获得太阳光能量相对少，温度低。正对阳光时的影子，就是正午的影子。假如以冬至时正午的影子长度为标准，再回到这个影子长度，则说明地球公转了一周。这个周期就是我们说的“一年”。一年12个月，约365天。南半球的季节与北半球正好相反。
南极北极一年中为什么会出现长长的白天(极昼)或长长的黑夜(极夜)现象呢？
北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下落，北极中心的地区的白天甚至可以长达半年时间，我们把这样的现象称为极昼。
北半球冬季时，几个月见不着太阳，北极点附近有半年时间都处在黑暗之中，人们把这样的现象称之为极夜。
在南极和北极，每年都有半年极昼和半年极夜。除了南极和北极以外，极昼期内，太阳在一日内仍然有高度和方位的变化。
北极圈内大部分地区极夜
南极圈内大部分地区极昼
北极圈内大部分地区极昼
南极圈内大部分地区极夜
活动二：极昼和极夜模拟实验
极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
现在人们已经知道，地轴倾斜度大约是23度。如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？
绕地轴转动、自西向东24小时/周地轴倾斜
绕太阳转动、自西向东1年/周地轴倾斜方向、角度不变
傅科摆、天体东升西落、卫星观测
恒星周年视差、星座季节交替、卫星观测