小学外研版（三起）2024Unit 2 Know your body教学设计

这是一份小学外研版（三起）2024Unit 2 Know your body教学设计，共3页。
授课名称
Unit 2 Knw yur bdy
Fuel up
内容分析
What 主题意义&主要内容
本课是一节语音练习课，通过学唱英文歌曲Let’s be friends!(《让我们成为朋友吧！》)，学生学会读字母Mn和Nn的发音及发音单词；通过听、说两种方式练习介绍自己的朋友和同学的外貌特征，培养学生的观察能力和口语表达能力。
Hw 文体结构&语言特点
本课通过唱、读两种方式学习语音知识，通过听、说两种方式练习本单元的重点单词和句型。内容丰富、形式灵活，容易引起三年级学生的学习兴趣，从而达到很好的教学效果。
Why 语篇意图&语篇价值
本课内容主要帮助学生学习语音知识，练习巩固本单元的重点词汇和句型，为后续的英语学习打下良好的基础。同时鼓励学生认真观察，提高语言表达的能力。
学情分析
三年级的学生活泼好动，对学习充满热情。喜欢通过歌曲、活动等生动有趣的方式进行学习。由于处于英语学习的起步阶段，对于英语词汇和句型的灵活运用方面，能力还比较薄弱，需要更多的引导和练习。
教学目标
1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，掌握核心词汇的音、形、义，会读字母Mn和Nn的发音及其发音单词。（学习理解）
2.学生能够在生活实践中灵活运用所学的语言知识解决基础的语言问题。（应用实践）
3.学生能够在生活实践中，主动运用所学的语言知识进行流畅有效的交流。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：学生能够掌握核心词汇的音、形、义，会读字母Mn和Nn的发音及其发音单词。
教学难点：学生能够在生活实践中，主动运用所学的语言知识进行流畅有效的交流。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，掌握核心词汇的音、形、义，会读字母Mn和Nn的发音及其发音单词。（学习理解）
1. 教师让学生描述一下自己的五官和作用（如S:I’ve gt tw big eyes. They help me see.），复习上节课学的内容。
2. 教师让学生打开书看Fuel up部分歌曲周围的一个小女孩和一个小男孩，找学生说一说他们的外貌特征（S: She/He has gt…）。然后教师给学生播放英文说唱歌曲，学生边听边看图片，理解歌词大意。
3. 教师带领学生朗读歌词，同时讲解歌词中Mm和Nn的发音及发音单词，新单词等语言要点，以及歌词大意。
4. 教师给学生播放两到三遍说唱歌曲录音，带着学生跟唱学习。
5. 教师让学生一起朗读一遍说唱歌词，然后用棕色和蓝色的笔分别圈出含有m音和n音的单词，完成第2小题。
6. 教师带领学生订正答案。每个学生说一个单词，每组全部找完后，教师带领学生朗读一遍字母、发音及发音单词（T: Mm m small imprtant Nn n nse brwn friend different imprtant）。
7. 教师先让学生一起朗读两到三遍上面的字母、发音及发音单词，再找一些学生单独朗读。
教师注意多找一些学生描述自己的五官，以达到充分练习的目的，及时给予学生表扬和适当指正。
学生说时，教师可以给予适当引导。
教师可以先朗读一句歌词，然后讲解其中的要点，再领读若干遍要点，最后完整地领读一遍这句歌词。
教师注意及时纠正学生不正确的发音，表扬圈对，且读音正确的学生。
教师注意及时纠正学生不正确的发音，表扬发音准确、朗读流畅的学生。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过学习歌曲习得语音和词汇知识，为今后的英语词汇学习打下基础。
2.学生能够在生活实践中灵活运用所学的语言知识解决基础的语言问题。（应用实践）
8. 教师带领学生完成第3小题：听录音，连接图片和相应的英文名字。教师先让学生仔细观察图片，说一说每幅图的小朋友有什么外貌特征，然后给学生播放录音两遍，学生根据录音内容连线图片和英文名字，最后带领学生一起订正答案。
学生说时，教师可以给予适当引导。
教师可以给学生讲解一下做连线类听力题的方法，先看题，边听边做，最后一遍验证答案。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在学习实践中灵活运用所学的语言知识，通过听力练习加以巩固强化，提高学生的语言实际运用能力。
3.学生能够在生活实践中，主动运用所学的语言知识进行流畅有效的交流。（迁移创新）
9. 教师带领学生完成第4小题，将学生分成若干个小组，每组中一个学生说同学的外貌特征，其余学生猜他/她的名字。猜中后再换另一学生说同学的外貌特征，其余的学生猜。
10. 教师带领学生完成第5小题，让学生每两人一组，一个说人物的外貌特征，一个根据所说画出这个人物。画好后，老师请一些小组成员在大家面前展示，一个拿着画作，一个介绍。
教师注意倾听学生在小组内的发言，随时给予引导和适当指正。
每组学生展示和介绍后，教师注意及时给予反馈，表扬画得好，说得正确、流畅的小组。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生将所学知识运用到课堂实践中，从学习理解过渡到应用实践，在实践中巩固拓展知识，达到迁移创新的目的。
家庭作业
必做：1. 抄写字母MM和Nn以及发音单词两遍；
2. 练习描写自己最好的朋友的外貌特征，并将其画像画在旁边。
选做：找一张全家福照片，自己说其中一位成员的外貌特征，让家长找一找说的是谁。
板书设计
Unit 2 Knw yur bdy
Fuel up
Let’s be friends!
We have gt different faces.
But that’s nt imprtant.
Let’s be friends!
Mm m small imprtant
Nn n nse brwn friend different imprtant
She/He has gt…
教学反思
在本课时教学中，我通过英文歌曲、听说训练等让学生能够较好地掌握了本课的语音和词汇知识，并强化了学生的语言运用能力。成功之处在于鼓励学生积极参与课堂练习活动，充分运用所学的语言知识。然而，也存在问题，部分学生单词发音不够准确，句型运用不够熟练，今后要加强单词拼读和句型运用训练，提高教学效果。