人教统编版选择性必修 中册燕歌行并序学案

这是一份人教统编版选择性必修 中册燕歌行并序学案，共4页。学案主要包含了文体知识，四句有“语意双关”的特点？， 诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1．了解边塞诗的特点和风格。
2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
3．赏析本诗的艺术技巧。
4．引导学生树立正确的爱国精神
学习重点：
1．深入理解本诗的情感。
2. 赏析艺术技巧。
学习难点：
深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
学法指导：
诵读、体味、研讨、展示、探究
预习案
一、文体知识：
（一）作家与作品
1. 高适是唐朝著名的边塞诗人。他的诗歌以古体见长，尤长于七言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。此外，著名的边塞诗人还有岑参、王昌龄、王之涣，名篇分别为《白雪歌送武判官归京》《从军行》《出塞》。
2. 边塞诗形成的原因
在盛唐诗歌中，除山水、田园等传统题材外，边塞诗更能集中体现盛唐诗歌的特色。 以高适、岑参、王昌龄等诗人为代表的“边塞诗派”虽没有共同的旗帜，共同的组织，甚至没有统一的创作理论，但他们的诗作却具有某些共同的内容和艺术特色，在盛唐的诗苑里，丰富多彩的边塞诗就象一朵盛开的奇葩。边塞诗描写了边疆的风情，表现征戍的艰辛，战争的残酷以及围绕战争引出的种种矛盾，无处不饱含着理想主义的浪漫精神，融注着慷慨激昂的英雄气概，具有雄浑壮阔的风调。
如果没有持续不断的边塞战争及各民族之间的频繁交往，就不会产生丰富多彩的边塞诗歌。唐朝频繁的战争，火热的生活，吸引了许多诗人的注意力。于是，大量描写边塞战争、边塞风光、边塞风俗的诗歌产生了……
3. 边塞诗的主要内容
边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富。又因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉；还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。比如说，盛唐时期的边塞诗词大多激情奔放，而中唐以后的边塞诗词大多感慨深沉。边塞诗的内容主要有下面几种：
(1) 表现英勇作战，保家卫国的豪迈、奔放、一往无前的主题。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（《从军行》王昌龄）
(2) 对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑压抑。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”《书愤》（陆游）
(3) 对战争的厌恶，归家无门的悲哀,对家乡亲人的思念。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（《渔家傲》范仲淹）
(4) 描写边塞风光。 “大漠孤烟直，长河落日圆。”（《使至塞上》王维）
(二)预习练习
给下列加点的字注音。
燕歌（ ） 旌旆 （ ） 逶迤（ ） 功勋（ ）
碣石（ ） 塞草腓（ ） 玉箸（ ） 蓟北（ ）
探究案
一．朗读诗文，划分诗节：
全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：
第一段八句写__________________________________________
第二段八句写__________________________________________
第三段八句写__________________________________________
第四段四句写__________________________________________
二．通过关键词分析赏读诗文：
1．战士们作战的条件有哪些不利之处？请你概括。
2．“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”这种对比的手法的作用。
3．“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？
4．你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？
训练案
一、 诗歌鉴赏（一）
从军行 王昌龄 塞上听吹笛 高适
琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。
①关山：系乐曲《关山月》。 ②梅花：系乐曲《梅花落》
1、填空：以内容分类，唐诗有“送别诗”“咏史诗”等等，这两首诗属于___________ 。两首诗都写了___________和___________，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。
2、简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？
二、 诗歌鉴赏（二）
从军行 王昌龄
青海长云睹雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
渔家傲 范仲淹①
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然②未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
注：①范仲淹写作此词时正在西北地区抗击西夏。②燕然：山名，汉和帝永元元年，窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登此山，刻石勒功而还。勒，雕刻。
就内容和形式作一比较，谈谈自己看法。
三、补充：诗歌的形象
对诗中形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象大致有三类：①诗中的主人公形象。如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。唐代诗人张志和在《渔歌子》中塑造了一个斜风细雨不须归的从容自适的渔父形象。②诗人自己的形象。如《山居秋暝》，通过山村清幽明丽的景色的描写，我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。③诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。例如杜牧的《山行》，诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。
形象（意象）――形象（意象）理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象（意象）指事象物象以特定的情意构成了固定的关系，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象（意象）。诗歌中的形象（意象）倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象（意象），才能深入领会诗歌的思想感情。
题目类型：
①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。
②这首诗塑造了什么样的形象？
③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？