初中语文中考材料作文课件《寻觅生活中的美好》

这是一份初中语文中考材料作文课件《寻觅生活中的美好》，共60页。PPT课件主要包含了生活化滴洵美且异，事件一，事例二，眼高手低逐梦前行，欣赏与判断等内容，欢迎下载使用。
一、阅读下面的材料，根据要求写作。 风吹落了我的草帽，我知道它不是要让我难堪； 小溪从我门前流过，我知道它是要浇灌我的花园； 风雨交加的晚上，小猫在窗外哀鸣，我知道我应该为它留一扇遮风避雨的窗；…… 用怎样的心态和方式对待我们所遇到的人和事，很大程度上影响着我们的生活面貌。只要我们以善意来对待，我们收获的终将是美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
审题立意： 材料中列举了很多“现象”，这些现象都是平凡普通的生活场景。这其实就是告诉你，要从平凡生活中选材。“平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”这就是本次作文的主题。必须发现平凡生活之美，从而“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”本次作文适合写作记叙文。
寻找生活中的点滴美好！
生活中的美好，往往凝结在一滴滴水珠中。这些水珠汇成涓涓细流，滋养我的心灵，给予我力量。正所谓，生活化滴，洵美且异。
一滴水珠•一句话
那是夏末秋初，新生报到日。腼腆胆怯的我松开母亲的手，经过几番周折，终于找到了新教室。看见排列整齐的桌椅和坐得笔直的陌生同学，我顿时慌了手脚——我该坐哪儿呢？
“你好，你可以坐我身边哦！”我循着声音望去，一头黑发的你，正对着我微笑。心中涌起的力量促使我迈步走到你身旁。从此，你便是我的同桌，我们共同开启了初中阶段的旅程，共享美好时光。
一句话，给予我力量。生活化滴，洵美且异。
一滴水珠•一丛花
初二时，学校开展了劳动课。在老师的指导下，我们种了茼蒿，小满时节，茼蒿花开。茼蒿有大大的花心，整齐的花瓣，花瓣的颜色由黄到白向外延伸。花香很淡，像极了数里外若有若无的悠扬歌声。
“茼蒿花开，茼蒿的一生小得圆满。做人要学会满足，知足常乐。”老师说。小满小满，小得圆满，就似这开放的茼蒿花。我渐渐学会满足，学会感恩生命中的每一次获得。
一丛花，启迪我心灵。生活化滴，洵美且异。
一滴水珠•一碗汤
初三学业繁重，冬日里我也常常奋斗至深夜。彼时，母亲骑着电瓶车接我回家，到家时冰流沦彻全身。母亲将苹果切丁，洗净山楂，舀一瓢水，煲了我最爱喝的山楂苹果开胃汤。
苹果与山楂的味道，彼此间难舍难分，由锋芒相对到融洽无间，微酸的甜意无时无刻不挑逗着我的味蕾。喝一口，酸酸甜甜，清清爽爽。我抬头，与母亲相视一笑。
一碗汤，滋润我肺腑。生活化滴，洵美且异。
生活的美好，凝结在一滴滴的水珠中，这些水珠汇成涓涓细流，在我心中流淌。生活化滴，洵美且异。我将珍藏这些生活中的点滴美好，昂首阔步，迈向人生的下一个三年。
生活化滴，洵美且异 生活中的美好，往往凝结在一滴滴水珠中。这些水珠汇成涓涓细流，滋养我的心灵，给予我力量。正所谓，生活化滴，洵美且异。 一滴水珠•一句话 那是夏末秋初，新生报到日。腼腆胆怯的我松开母亲的手，经过几番周折，终于找到了新教室。看见排列整齐的桌椅和坐得笔直的陌生同学，我顿时慌了手脚——我该坐哪儿呢？“你好，你可以坐我身边哦！”我循着声音望去，一头黑发的你，正对着我微笑。心中涌起的力量促使我迈步走到你身旁。从此，你便是我的同桌，我们共同开启了初中阶段的旅程，共享美好时光。 一句话，给予我力量。生活化滴，洵美且异。
一滴水珠•一丛花 初二时，学校开展了劳动课。在老师的指导下，我们种了茼蒿，小满时节，茼蒿花开。茼蒿有大大的花心，整齐的花瓣，花瓣的颜色由黄到白向外延伸。花香很淡，像极了数里外若有若无的悠扬歌声。“茼蒿花开，茼蒿的一生小得圆满。做人要学会满足，知足常乐。”老师说。小满小满，小得圆满，就似这开放的茼蒿花。我渐渐学会满足，学会感恩生命中的每一次获得。 一丛花，启迪我心灵。生活化滴，洵美且异。
一滴水珠•一碗汤 初三学业繁重，冬日里我也常常奋斗至深夜。彼时，母亲骑着电瓶车接我回家，到家时冰流沦彻全身。母亲将苹果切丁，洗净山楂，舀一瓢水，煲了我最爱喝的山楂苹果开胃汤。苹果与山楂的味道，彼此间难舍难分，由锋芒相对到融洽无间，微酸的甜意无时无刻不挑逗着我的味蕾。喝一口，酸酸甜甜，清清爽爽。我抬头，与母亲相视一笑。 一碗汤，滋润我肺腑。生活化滴，洵美且异。 生活的美好，凝结在一滴滴的水珠中，这些水珠汇成涓涓细流，在我心中流淌。生活化滴，洵美且异。我将珍藏这些生活中的点滴美好，昂首阔步，迈向人生的下一个三年。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。 鲍鹏山先生在《孔子传》中提到：一般人都把“眼高手低”当成一个贬义词。其实，我们不妨对这个成语做一个全新的理解：眼高者，并不拒绝手低；手低时，眼界却在高处。手低，是脚踏实地，干好本分活，受人之禄，忠人之事；眼高，是不为眼前一切所局限，明白自己还有更大的追求。 在标准上“眼高”，在行动上“手低”，人生之路才能走得更远。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
1.审题。这道作文题要求根据鲍鹏山先生在《孔子传》中关于“眼高手低”的新解进行理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。题目中的关键信息是“眼高”与“手低”的理解，以及这两者如何结合以助力人生之路走得更远。审题时，需要把握住“眼高”代表的高远志向和“手低”象征的脚踏实地这两个核心概念，以及它们之间的内在联系。 2.立意。作文的立意应围绕“眼高手低”的积极含义展开。可以阐述“眼高”作为人生目标和追求的重要性，同时强调“手低”即实际行动和脚踏实地的必要性。立意时要表达出人生之路要想走得更远，既需要有高远的志向，也需要有扎实的行动。这样的立意旨在鼓励人们在追求梦想时既要敢于设想，也要勇于实践。 3.构思选材。在构思时，可以采用总分总的结构，先总述“眼高手低”的积极意义，然后分别阐述“眼高”与“手低”的内涵及其重要性，最后总结两者结合对于人生之路的深远影响。选材时，可以引入名人的事例作为论据，证明“眼高手低”的成功实践。同时，也可以结合自身经历或身边人的故事，以增加文章的亲切感和说服力。在叙述过程中，注重夹叙夹议，让事例与观点紧密结合，使文章更具深度和广度。
眼高手低，逐梦前行
在人生的征途中，“眼高手低”常被外界误解，然而，我深知这其实是一种积极向上的生活态度。它象征着我们怀揣高远的志向，同时坚持脚踏实地的实践。
“眼高”是我们对未来的憧憬与追求，是我们心中的那盏明灯，照亮前行的道路。它激励我们不断挑战自我，勇攀高峰。一个人的眼界决定了他的世界，只有拥有高远的志向，我们才能看到更广阔的天地，才有动力去探索未知的世界。
正如古人所言：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”我们的目标应该高远，即使最终未能达到顶点，也能在努力的过程中取得不俗的成就。（豫：准备）
这让我想起了伟大的农业科学家“杂交水稻之父”袁隆平。他的一生就是“眼高手低”的典范。他对农业增产的追求无比高远，致力于“禾下乘凉、覆盖全球”两大目标。然而，他并没有因为目标的高远而忽视脚下的路。相反，他从最基础的工作做起。
他如候鸟一样，来往于各地的实验田，“施肥不如换种”，老农的一句话让他有了新的启发。他和他的技术人员历尽千辛万苦，攻克“三系”配套难关，才有了新中国第一代杂交水稻。接着，第二代、第三代杂交水稻，都研究成功。现在，我们甚至开始了第四代、第五代杂交水稻的研制。正是他的“眼高”与“手低”相结合，才让他取得了如此辉煌的成就。
我又想到了加拿大女作家艾丽斯·芒罗，尽管家务让她筋疲力尽，但她始终争分夺秒地投入写作。通常她也会在洗碗时构思故事框架，在洗衣房等待衣服被烘干时，就会将构思在纸上整理成文字。甚至她会趁着婴儿午睡时构思故事，然而如果此时有别的家庭主妇敲门，她没办法,便以“正在思考”为借口把邻居赶走。当被问及写作是否耗尽她的精力时，她的回答是肯定的。
“但你知道，我总是为我的孩子们准备午餐。”芒罗花了15年时间，才于1968年完成了第一部短篇小说集《快乐影子之舞》。她也是诺贝尔文学奖历史上，首位短篇小说家。她用实践证明了短篇小说照样可以大放异彩，被赞誉为我们这一时代的契诃夫。与其说芒罗眼高，不如说她热爱，她执着于写出优秀的作品，而不得不在家务孩子等一切的琐碎中游走，直至完成自己一次次的热爱！
名人如此，对我们而言，亦是如此。在我们日常生活中，“眼高手低”同样具有重要意义。在学习过程中，我们既要设定高远的学习目标，又要踏实地完成每一项作业，这样才能在学业上不断取得进步。
“眼高手低”不仅是一种人生态度，更是一种行动指南。它提醒我们既要仰望星空，又要脚踏实地。让我们以“眼高”的志向去追求更高的目标，以“手低”的实践去实现我们的梦想。在逐梦前行的道路上，愿我们都能成为那个不断挑战自我、勇往直前的人。
眼高手低，逐梦前行 在人生的征途中，“眼高手低”常被外界误解，然而，我深知这其实是一种积极向上的生活态度。它象征着我们怀揣高远的志向，同时坚持脚踏实地的实践。 “眼高”是我们对未来的憧憬与追求，是我们心中的那盏明灯，照亮前行的道路。它激励我们不断挑战自我，勇攀高峰。一个人的眼界决定了他的世界，只有拥有高远的志向，我们才能看到更广阔的天地，才有动力去探索未知的世界。正如古人所言：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”我们的目标应该高远，即使最终未能达到顶点，也能在努力的过程中取得不俗的成就。 然而，“眼高”并非空中楼阁，它需要我们以“手低”的态度去实践。所谓“手低”，即是要我们脚踏实地，从基础做起。再伟大的梦想，也需要通过一点一滴的努力去实现。只有将远大的目标与具体行动相结合，我们才能在逐梦的道路上步步为营，最终实现心中的理想。
这让我想起了伟大的科学家爱因斯坦，他的一生就是“眼高手低”的典范。他对科学的追求无比高远，致力于揭示宇宙的奥秘。然而，他并没有因为目标的高远而忽视脚下的路。相反，他从最基础的科学研究做起，通过日复一日的实验和观察，最终提出了相对论，改变了人类对宇宙的认知。正是他的“眼高”与“手低”相结合，才让他取得了如此辉煌的成就。 在我们日常生活中，“眼高手低”同样具有重要意义。在学习过程中，我们既要设定高远的学习目标，又要踏实地完成每一项作业，这样才能在学业上不断取得进步。职场人士也是如此，既要有远大的职业规划，又要从基础工作做起，通过不断积累经验和技能，逐步实现自己的职业梦想。
脚踏实地，方能成其高 梦想，是青春期必不可少的东西，它是一种激励，一种向往，一种努力……向着内心所想而奋斗的目标。　　 可是若干年后，不少人实现了，不少人迷失了。迷茫是因为行动不及梦想。不少人永远只看着远处的高山，脚下都不曾迈出过一步。目标再高那有怎样，到头来梦想只能成为空想。“泰山不拒细攘，故能成其高;江河不拒细流，故能成其深”，也许你认为你现在做的一切都是徒劳。其实不尽然，只有一步一步走好了脚下的路，方能抵达最后的终点。　　 日本一个空手道教练，人称“刀手”，当有人问他是怎样做到的时候，他却回答：“我每天都在反复练习一个动作，练了二十年。”是的，他的出拳一天练得不下几千遍，坚持了二十年，最后一战致胜，成了全国闻名的空手道教练。也许梦想免不了每日的重复，他让人感悟到枯燥，烦恼甚至迷茫自己的能力，可是我想说，只要坚持，脚踏实地，必能成其高。
诺贝尔文学奖获得者芒罗，每天坚持写作，在孩子去幼儿园之后，她做完家务便开始写作，孩子午睡时她也将时间挤出来写作。她热爱写作，也因为热爱，让她坚持十几年后终于获得了诺贝尔文学奖。她从未过多的幻想过自己的名声会有多大，却成了家喻户晓的作家。她的成就，正是她一步一步走出来的。不要过多幻想梦想实现后的事情，你所要的第一步是迈开步伐，第二步是迈开另一只脚，这样听起来也许好，可是你必须一步一步无休止的重复，才能走到属于自己的梦想的领地。　　 人生的道路上充满了各种诱惑，你要按照内心原本的道路一直走下去，不要好高骛远，不要眼高手低，最重要的是看清脚下，只有看清了脚下的路，才能踏踏实实的走到底。“不积跬步，无以至千里;不及小流，无以成江海”。没有一蹴而就的成功，有的是坚持的人用不停止的步伐。
三、阅读下面的材料，根据要求写作。 美国著名的教育家杜威在校读书的时候，班里蚊子特别多，很多同学被叮咬得无心听课。放学时老师便吩咐学生自带工具，准备灭蚊行动。第二天，同学们带来了蚊子拍、捕蚊网、灭蚊药等各种工具。而杜威竟然拿着一把镰刀走进了教室，惹得大家哈哈大笑。接下来，同学们热火朝天地忙碌起来。可恼人的是，无论怎么努力，教室里的蚊子还是层出不穷。这时只见杜威拿着镰刀走到教室后的一片杂草旁，挥起镰刀开始割草。随着杂草被清除，蚊子失去了滋生的环境，也慢慢消失了。同学们恍然大悟，纷纷鼓掌。 抓住事情的根源，问题才会迎刃而解。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。②文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
抓住问题根源，方能迎刃而解 在我们的生活中，往往面临各种问题和挑战。然而，解决问题的方式并非总是显而易见的，需要我们深入挖掘问题的根源。正如杜威在灭蚊行动中所展示的那样，只有抓住了问题根源，才能真正解决问题。 首先，我们必须了解问题的根源。正如杜威所做的那样，他观察到教室蚊子多的问题并不仅仅是在教室里。他了解到蚊子的滋生需要适宜的环境，特别是杂草。因此，他采取了清除杂草的措施，从根本上消除了蚊子的滋生地。如果我们仅在表面现象上努力，比如在教室里喷洒杀虫剂，可能只会短暂地缓解问题，而不能从根本上解决问题。因此，了解问题的根源是解决问题的第一步。
其次，我们需要具备解决问题的勇气和智慧。在杜威的故事中，他并没有被表面现象所迷惑，而是勇敢地挑战了传统方法，用镰刀割草来解决蚊子问题。这需要极大的勇气和智慧。我们生活中的许多问题也是如此，如果我们被表面现象所迷惑，可能只会采取一些治标不治本的措施，无法真正解决问题。因此，我们需要具备敏锐的洞察力和创新的思维，勇于挑战传统方法，找到问题的根源并解决它。 最后，我们需要有耐心和毅力。解决问题往往不是一蹴而就的，需要我们有耐心和毅力。在杜威的故事中，他花了大量的时间和精力去观察、思考和实施解决方案。如果没有他的坚持和耐心，可能无法解决蚊子问题。同样，我们在生活中也会遇到各种困难和挑战，只有有耐心和毅力的人才能坚持到底，取得成功。
总之，抓住问题的根源是解决问题的关键。我们需要有敏锐的洞察力和创新的思维，勇于挑战传统方法；同时还需要有耐心和毅力来实施解决方案。只有这样，我们才能真正解决问题，迎接生活的挑战。正如杜威所做的那样，他用他的勇气、智慧和耐心成功地解决了教室里的蚊子问题。他的故事告诉我们：只有深入挖掘问题的根源并采取有效的措施才能真正解决问题。