部编版小学语文四年级下册期末测试题（二）

这是一份部编版小学语文四年级下册期末测试题（二），共12页。试卷主要包含了基础知识，根据课文内容填空，阅读理解，口语交际，习作等内容，欢迎下载使用。
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、基础知识（35 分）
（一）看拼音，写词语。（8 分）
qīng tíng（ ） má yán（ ） fú shì（ ） suì dà（ ）
jǐng jiè（ ） gōng yǎng（ ） kū lng（ ） mǐn jié（ ）
（二）形近字组词。（5 分）
藉（ ） 籍（ ） 炕（ ） 坑（ ） 侍（ ）
籍（ ） 藉（ ） 杭（ ） 抗（ ） 待（ ）
（三）判断题。（5 分）
《繁星》（七一）通过回忆童年的美好生活，表达了诗人对母亲的深深怀念。（ ）
《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的相关知识，让我们了解到纳米技术在生活中的广泛应用。（ ）
《白鹅》中，作者运用对比的手法，突出了白鹅高傲的特点。（ ）
唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人分别时的惆怅之情。（ ）
《巨人的花园》中，巨人砌墙后，花园里一直是寒冬，是因为巨人的花园位于寒冷的北方。（ ）
（四）给下列加点的字选择正确的读音，打 “√”。（3 分）
栖息（qī xī） 澎湃（pài bài） 单于（chán dān）
（五）选择题。（4 分）
下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）。
A. 慰籍 奇幻 繁星 藤萝
B. 潇洒 遭殃 敏捷 譬如
C. 朦胧 寂静 优虑 遭殃
D. 健康 折除 窟窿 允许
下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A. 他的写作水平明显改进了。
B. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
C. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
D. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
下列对课文内容理解有误的一项是（ ）。
A. 《海上日出》中，作者巴金通过对日出景象的描写，表达了对大自然的热爱和赞美之情。
B. 《记金华的双龙洞》中，作者叶圣陶按照游览的顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞的景色。
C. 《小英雄雨来（节选）》中，雨来的勇敢机智体现在他与敌人的周旋和面对危险时的沉着冷静。
D. 《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆是一个懒惰、不劳而获的孩子，他渴望得到宝葫芦来满足自己的私欲。
下列诗句中，不是描写春天景色的是（ ）。
A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（六）按要求改写句子。（10 分）
妈妈对小红说：“放学后，我在校门口等你。”（改为转述句）

太阳升起来了。（扩句，至少扩两处）

这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）

他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）

蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）

二、根据课文内容填空。（10 分）
__________________，只留清气满乾坤。（《墨梅》王冕）
__________________，孤云独去闲。（《独坐敬亭山》李白）
胤恭勤不倦，____________________。（《囊萤夜读》）
《飞向蓝天的恐龙》中，恐龙飞向蓝天的原因是____________________。
《猫》的作者是__________，课文描写了猫的__________和__________，表达了作者对猫的__________之情。
三、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读。（10 分）
《记金华的双龙洞》（节选）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声 “行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到内洞了。
从文中找出下列词语的近义词。（2 分）
好奇 ——（ ） 挤压 ——（ ）
孔隙有什么特点？（3 分）

作者是怎样通过孔隙进入内洞的？（3 分）

从这段话中，你体会到作者怎样的心情？（2 分）

（二）课外阅读。（10 分）

①蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
②当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
③每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
④假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
⑤生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑥敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑦世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
用 “√” 选择文中括号里恰当的词语。（3 分）
在文中的括号里填上恰当的关联词。（2 分）
文中画线句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，这样写的好处是____________________。（3 分）
读了这篇文章，你有什么感受？（2 分）
四、口语交际（5 分）
在你的生活中，一定有过帮助别人或者被别人帮助的经历。请选择其中一次经历，说一说当时的情况和你的感受。


五、习作（30 分）
题目：《美丽的校园》
要求：1. 按照一定的顺序描写校园的景色，突出校园的美丽。2. 内容具体，语句通顺，不少于 300 字。
参考答案
一、基础知识
（一）
蜻蜓 茅檐 拂拭 隧道 警戒 供养 窟窿 敏捷
（二）
藉（慰藉） 籍（书籍） 炕（火炕） 坑（水坑） 侍（侍候）
籍（籍贯） 藉（狼藉） 杭（杭州） 抗（反抗） 待（等待）
（三）
√
√
√
√
×（巨人砌墙后花园一直是寒冬是因为巨人自私，不让孩子们进入花园。）
（四）
qī（√） pài（√） chán（√）
（五）
B
C（A “水平” 与 “改进” 搭配不当，应改为 “提高”；B 语序不当，应先 “发现” 后 “克服”；D “文具” 包括前面的 “钢笔、尺子、橡皮”，不能并列。）
D（王葆是一个天真活泼、充满幻想的孩子，他渴望宝葫芦是因为对生活中的一些问题感到困惑和无奈，并非懒惰、不劳而获。）
C（描写的是夏天的荷花景色。）
（六）
妈妈对小红说，放学后，她在校门口等小红。
红彤彤的太阳慢慢地从东方升起来了。
这是很伟大的奇观。
示例：他的家乡是一个小得像芝麻粒一样的小镇。
蝴蝶在花丛中快乐地翩翩起舞。
二、根据课文内容填空
不要人夸好颜色
众鸟高飞尽
博学多通
一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行；另一种可能是一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔
老舍 古怪性格 满月小猫的淘气可爱 喜爱
三、阅读理解
（一）
新奇 挤
孔隙很小，只能容得下一只小船进出，小船也很小，两个人并排仰卧刚合适，船通过工人在内外洞拉绳子进出，人在孔隙中感觉山石朝自己挤压过来，稍微抬头就会撞破额角、擦伤鼻子。
作者仰卧在小船上，工人在内外洞拉绳子使船移动，作者在船中从后脑到脚跟都贴着船底，通过大约二三丈的水程进入内洞。
体会到作者好奇、紧张的心情。
（二）
单薄 卑微 微薄
不是 而是
比喻 抱成团的蚂蚁 雪球 生动形象地写出了蚂蚁抱团逃生时的状态，表现了蚂蚁团结协作、勇于牺牲的精神
示例：蚂蚁虽然渺小，但它们团结一心、勇于牺牲的精神却很伟大。我们人类也应该像蚂蚁一样，在面对困难时团结协作，发挥集体的力量，不能轻视微小的力量，要重视内在的精神。
四、口语交际（示例）
有一次，我在公园里玩耍，看到一位老奶奶不小心摔倒了。我急忙跑过去，把老奶奶扶了起来，关切地问她有没有受伤。老奶奶笑着说她没事，还夸我是个好孩子。那一刻，我心里暖暖的，帮助别人让我感到很快乐。我明白了，在别人遇到困难时，伸出援手是一件非常有意义的事情，不仅能让别人感受到温暖，自己也能收获快乐。
五、习作
评分标准：
一类文（27 - 30 分）：描写顺序合理，内容具体生动，能突出校园的美丽，语言优美流畅，结构清晰，书写工整，字数符合要求。
二类文（24 - 26 分）：有一定描写顺序，内容较具体，能体现校园美，语言较通顺，结构较合理，书写较工整，字数符合要求。
三类文（18 - 23 分）：描写顺序较乱，内容基本具体，语言基本通顺，结构基本完整，书写较潦草，字数基本符合要求。
四类文（18 分以下）：描写顺序混乱，内容空洞，语言不通顺，书写潦草，字数不足。
范文
美丽的校园
我们的校园是一个美丽的地方，它就像一座大花园，充满了生机与活力。
走进校园，首先映入眼帘的是宽敞而又整洁的操场。操场的地面是用塑胶铺成的，五颜六色，十分漂亮。操场的四周种满了高大的树木，像一个个士兵守护着校园。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，绿树成荫，同学们可以在树下乘凉、玩耍；秋天，树叶变黄了，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞；冬天，树木披上了银装，别有一番景致。
沿着操场边的小路往前走，就来到了花坛。花坛里种满了各种各样的花，有娇艳欲滴的月季花，有清香扑鼻的茉莉花，还有色彩斑斓的蝴蝶花。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们相互映衬，争奇斗艳。花丛中，蜜蜂和蝴蝶在忙碌地飞舞着，它们似乎也被这美丽的景色吸引了。
穿过花坛，就来到了教学楼。教学楼是我们学习的地方，它一共有四层，白色的墙壁，蓝色的屋顶，显得格外庄重。教室里宽敞明亮，桌椅摆放整齐，同学们在这里认真地学习。教学楼的走廊上挂满了同学们的作品，有绘画、书法、作文等，这是我们展示自己才华的舞台。
校园的后面是一个小花园，这里有一个小池塘。池塘里的水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。池塘边种着垂柳，细长的柳枝垂在水面上，像一位位少女在对着镜子梳妆打扮。小花园里还有一个假山，假山上怪石嶙峋，形态各异。
我们的校园不仅美丽，而且充满了欢声笑语。我爱我们的校园，它是我成长的乐园。