【江苏卷】江苏省部分学校2024年高三上学期12月金太阳百校联考（金太阳25-226C）语文试卷

这是一份【江苏卷】江苏省部分学校2024年高三上学期12月金太阳百校联考（金太阳25-226C）语文试卷，文件包含江苏卷江苏省部分学校2024年12月金太阳百校联考金太阳25-226C1211-1212语文试卷pdf、江苏省卓越高中联盟2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题pdf、语文答案pdf、江苏卷江苏省部分学校2024年12月金太阳百校联考金太阳25-226C1211-1212语文试卷答案docx、江苏卷江苏省部分学校2024年12月金太阳百校联考金太阳25-226C1211-1212语文试卷答案pdf等5份试卷配套教学资源，其中试卷共29页， 欢迎下载使用。
4.指戏剧美学与日常生活美学，还包含李渔对“圣人 ”“经典 ”不盲从、不迷信， 强调学问道理要符合事实，以及其独特的人学思想(如以人为本、推崇君子人格、 弘扬人人平等的人文启蒙思想等)。
5.李渔虽身处封建时代受局限，《闲情偶寄》有落后陈腐观点，但他能适度突破 桎梏，有超越时代、闪耀光辉的思想结晶，这体现在对“圣人 ”“经典 ”的理性 看待 ，独特人学思想及相关启蒙意义等方面难能可贵，值得肯定。
6. C7. A
8.①第一处是吕纬甫对自己迁坟行为的自我嘲讽，表现了他在现实面前的无奈与 妥协;②)第二处是吕纬甫对自己敷衍了事的教学态度的自嘲 ，隐含着他对现实的 消极抵抗;③第三处是吕纬甫对自己生存状态的无奈感慨 ，凸显了他内心的苦闷
与迷茫。
9.发言提纲:
一、认同“ 吕纬甫是'我'的'镜像 ””的观点
1. 吕纬甫和“我 ”都是知识分子，都经历了从积极到消极、从理想到现实的变化。 2. 吕纬甫的颓唐、迷茫和无奈，也是“我 ”内心深处的写照，反映了当时知识分 子普遍的精神状态。3.通过吕纬甫的故事,“我 ”也在反思自己的人生选择和价值 追求， 吕纬甫成为了“我 ” 自我审视的一面镜子。
二、吕纬甫与“我 ”的差异
4. 吕纬甫已经彻底向现实妥协，而“我 ”虽然迷茫，但仍在寻找出路，没有完全 放弃理想。5. 吕纬甫的颓废和麻木更加明显，而“我 ”则保持着一定的清醒和批
判意识。 三、总结
6. 吕纬甫作为“我 ”的“镜像 ”，既反映了当时知识分子的普遍困境，也引发了 “我 ”对自我和现实的深刻思考。
7.通过吕纬甫的故事,“我 ”更加清晰地认识到了自己的处境和责任，也激励“我 ” 继续探索前行的道路。
10.北有胡苑之利/阻三面而守/独以一面东制诸侯/此所谓'金城千里'也
11. A12.A
13.(1)高祖遭遇困境的情况有好几次 ，而留侯张良每次都对他有恩德，难道可以 说不是天意吗?(2)-般人有不能忍耐的事情，当被侮辱时，会拔剑而起，这并不算 是真正的勇敢。
14.①面对老者的无理要求 ，张良强忍愤怒 ，为其取履 、穿鞋 。②面对韩信自立 为齐王，张良力劝刘邦冷静对待，忍怒授印。③面对刘邦让其自择齐地三万户的 封赏 ，张良忍贪 ，只愿受封留县。
15.C
16.本词中的“美人 ”与《离骚(节选)》中的“美人 ”内涵不同。本词中的“美人 ” 指宋宫廷中的嫔妃 、宫人 ，表达了词人对她们的思念以及对故国的怀念之情;而 《离骚》中的“美人 ”则指楚王，寄托了屈原对楚王的忠贞与关爱之情 ，以及对
楚王未能及时励精图治、修明法度的幽怨之情。 17.(1)云青青兮欲雨;青冥浩荡不见底。
(2)竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
(3)积水成渊，蛟龙生焉 。(或“上有六龙回日之高标 ，下有冲波逆折之回川。” 等)
18.①各取所需 ②未雨绸缪(或“未雨绸缪 ”“ 防患未然 ”等)
19.②将“ 自己 ”改为“他们 ”;④ 在“跟上他人 ”后加“ 的节奏 ”或“ 的步伐 ”。 20.①也要倍速播放视频呢;②往往(大多/通常)是一些经典(热门/流行)作品;③以便 (好让/使得)能有谈论的资本(话题/内容)。
21.①表达效果:将倍速播放功能对创作者工作成果的改变和控制比拟为对人的改 变和控制 ，生动形象
地写出了创作者对自己作品被倍速播放的无奈和不满 。②白云示例:白云悠闲地 游荡在空中，不时与风嬉戏 ，又突然躲进蓝天的怀抱。
22.示例一:效果不一样 。①“被注水 ”突出的是作品遭受的行为 ，强调了作品的 被动性 ，符合语境中创作者对作品被改变的无奈心情;②“注水 ”突出的是对作 品质量降低(或内容增加)的行为，没有突出作品的被动性，不符合语境。示例二: 效果一样。①“被注水 ”和“注水 ”都表达了作品质量降低(或内容增加)的意思， 在语境中都是指创作者为了迎合观众而增加了大量说明性台词，降低了作品质量; ②“被注水 ”和“注水 ”都运用了比喻的修辞，把增加大量说明性台词比作“注 水 ” ，生动形象。