英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B表格教案及反思

这是一份英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B表格教案及反思，共3页。教案主要包含了Grup wrk等内容，欢迎下载使用。
年 月 日 第 课 星期 总第 课时
授课内容
Unit5 whse dg is it？Part B Let’s learn
教学目标
听、说、认、读词汇sleeping climbing、eating、drinking、playing、jumping。
能够在语境中正确运用这六个单词。
渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物的美好情感
教学重、难点
在实际语境中运用现在进行时对事件进行描述。
教学手段、方法
英语单词五步教学法
教 学 过 程
教学环节
师生活动
激趣热身、引入课题
快速阅读、查找疑问
小组合作、学习单词
识记单词、趣味操练
落实读写、应用拓展
总结归纳
作业
板书
T：I’m happy t see yu again, Are yu happy?
Let’s sing a sing a sng OK?(d with me )
What are yu ding?
I’m watching TV. I’m watching TV.
What are yu ding?
I’m cking, cking, cking
What are yu ding?
I’m eating, eating, eating
（设计意图：快速激起学生学习英语的兴趣，使他们注意力集中在课堂上）
Teach themselves:
Read the wrds alne t underline new wrds.
Find hw t add “ing”.
（设计意图：让学生自己预习新单词，找出不会的单词，在已有的知识基础上进行目标定位，明确重难点，提出疑难问题，实现从无疑到有疑的提升。）
二、Grup wrk:
1.Slve their wrds in grups each ther.
2.Discuss hw t add “ing” after verbs.
3、Shw their wrk：I can read and I can’t read
ther grups try t read the wrds.
（一）识记单词
Tape:
(1).Listen t the wrds quietly t judge “right r wrng”.
(2)Listen again and read after it.
(3).read after me.
.Try t read tgether.
.Read ne by ne.
5.check the student t read.
6、Grup wrk again: Read the wrds in grups t make sure everyne can read wrd freely and remember the wrds .
(设计意图：小组和作，学习单词。通过展示新词，试读、听读辨音、听读跟读、齐读、跟我读、一个一个的读、单读等不同形式的读来学习单词。之后为了照顾学困生，再次小组内读，通过兵教兵使所有学生掌握单词的读法，并讨论单词的以及方法。体现了英语的读、记这一原则。)
Drill：1.Use cards t check them.
2.they describe them with the wrds ne by ne and try t spell them t talk their way f remembering.
（设计意图：多种方法巩固单词，应用单词。)
（预设：单词好的记忆方法-动词后面加ing）
（二）趣味操练
Bmb game(炸弹游戏）
Card game.
Are these rabbits eating?

N.They’re playing with each ther.
Grup wrk.
Use these sentences t make a dialgue r stry in grup.
（预设：学生可能以小动物为原型进行自编对话）
根据图片写单词。
仿照例句写句子。
（设计意图:有梯度的进行检测，对于学生对整堂课知识的掌握及时得到反馈）
Eating,eating,eating, the dg is eating.
Climbing,climbing,climbing,the dg is climbing.
Drinking,drinking,drinking,it is drinking.
Playing,playing,playing,the rabbits are playing.
Jumping,jumping,jumping,the rabbits are jumping.
Sleeping,sleeping,sleeping,they are sleeping.
Are these rabbits eating? NO NO NO
They're playing
(设计意图：回顾总结本节课学习内容。）
Draw a picture f animals sprts meeting and write a stry。
（最后体现爱护小动物的情感理念）

Unit5 whse dg is it？
I can I can’t 小组
Are these rabbits eating?
NO. They’re playing with each ther.
教
学
反
思
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。 叶澜