湘教版小学一年级下册语文期末模拟试题

这是一份湘教版小学一年级下册语文期末模拟试题，共4页。试卷主要包含了拼音天地，字词乐园，句子城堡，阅读天地，口语交际等内容，欢迎下载使用。
按顺序默写单韵母。（6 分）
拼一拼，写一写，把音节补充完整。（8 分）
q___ uān （ ）（ ）
x uě （ ）（ ）
g āng （ ）（ ）
h ___uā （ ）（ ）
读一读，连一连。（6 分）
pí qiú 小桥
xiǎ qiá 画画
huà huà 皮球
二、字词乐园（共 30 分）
加一加，变成新字再组词。（10 分）
例：日 + 青 = 晴（晴天）
女 + 子 = （ ）（ ）
木 + 几 = （ ）（ ）
口 + 十 = （ ）（ ）
禾 + 火 = （ ）（ ）
照样子，写词语。（10 分）
例：亮晶晶 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
选词填空。（10 分）
在 再
（1）我（ ）家里看书。
（2）明天，我（ ）去公园玩。
有 又
（3）我（ ）一个漂亮的书包。
（4）小明跑得（ ）快（ ）远。
三、句子城堡（共 20 分）
把下面的句子补充完整。（10 分）
（1） 是我的好朋友。
（2） 一起去上学。
（3）我看见 。
（4） 像 。
（5） 真 ！
照样子，写句子。（10 分）
例：我家门口有一棵小树。
（1） 有 。
（2） 。
四、阅读天地（共 15 分）
阅读下面的短文，回答问题。
《小兔子找太阳》
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这不是太阳，太阳在屋子外面呢。”
小兔子来到院子里，看见三个红红的、圆圆的气球，问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这不是太阳，太阳在天上呢。”
小兔子抬起头，看见天上飘着一朵红红的、圆圆的云，问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这不是太阳，太阳会发光呢！”
小兔子仰起脸，啊，终于看见了太阳，它红红、圆圆的，照得大地亮堂堂的。
小兔子把什么当成了太阳？（6 分）
太阳是什么样子的？（6 分）
你从短文中明白了什么道理？（3 分）
五、口语交际（共 15 分）
说一说你最喜欢的小动物，它长什么样子。（8 分）
讲讲你和这个小动物之间发生的一件有趣的事。（7 分）
湘教版小学一年级下册语文期末模拟试题答案与解析
一、拼音天地
答案：a、、e、i、u、ü
解析：单韵母是汉语拼音的基础组成部分，要求学生按顺序准确记忆，这对于后续学习拼音拼读、识字等环节至关重要，通过默写强化学生对单韵母的熟悉程度。
答案：q（i）（ā）n（千）；x（uě）（雪）；g（uā）（瓜）；h（uā）（花）
解析：本题考查学生对音节的拼读及书写能力，根据给出的部分声母、韵母，结合所学汉字，填补空缺字母，组成完整音节并写出对应的汉字，像 “qiān” 对应 “千”，帮助学生巩固拼音与汉字的对应关系。
答案：pí qiú —— 皮球；xiǎ qiá —— 小桥；huà huà —— 画画
解析：旨在检验学生对常见词语读音与字形的匹配掌握程度，将拼音与对应的汉字所代表的事物进行连线，增强学生对基础词汇的认知，如看到 “pí qiú” 就能快速联想到 “皮球” 这一实物。
二、字词乐园
答案：女 + 子 = 好（好人）；木 + 几 = 机（飞机）；口 + 十 = 古（古今）；禾 + 火 = 秋（秋天）
解析：通过 “加一加” 的方式考查学生对汉字构成的理解以及组词能力，利用已学的简单偏旁部首和独体字组合成新字，并要求组词，让学生明白汉字的构造原理，如 “女” 和 “子” 组成 “好”，生活中常见 “好人” 一词，便于理解记忆。
答案：示例：水汪汪、绿油油、红彤彤、白茫茫、金灿灿
解析：仿照 “亮晶晶” 写词语，主要考查学生对 ABB 式词语的积累，这类词语多通过形象的叠词描绘事物的外观、色泽等特征，像 “水汪汪” 形容眼睛明亮润泽，学生在日常阅读、学习中会接触到诸多类似表达，借此强化积累运用。
答案：（1）在；（2）再；（3）有；（4）又、又
解析：“在” 与 “再”、“有” 与 “又” 是一年级学生易混淆的字词。“在” 表示存在、处于的状态，如 “在家里”；“再” 表示又一次、再次，如 “明天再去”。“有” 表示拥有，“又” 用于强调同时具备两种状态或动作，像 “又快又远”，通过具体语境辨析，加深学生对字词用法的理解。
三、句子城堡
答案：示例：（1）小明；（2）我和小红；（3）一朵美丽的花；（4）弯弯的月亮、小船；（5）公园里的花儿、美
解析：此题为开放性题目，目的是培养学生补充完整句子的能力，让句子表意清晰、符合逻辑。学生可依据生活经验、所学知识自由发挥，填入合适的人物、事物、描述等，如（1）填小伙伴名字，（3）填所见之物，锻炼语言组织能力。
答案：示例：（1）教室里有许多桌椅；（2）天空中有一群小鸟在飞
解析：要求仿照例句写句子，考查学生对 “有” 字句的运用及仿写能力，学生需模仿例句结构，选取生活场景中的事物进行描述，如教室环境、户外天空等，拓展语言表达思维。
四、阅读天地
答案：小兔子把两盏红红的、圆圆的灯笼、三个红红的、圆圆的气球、一朵红红的、圆圆的云当成了太阳。
解析：依据短文内容，直接提取小兔子寻找太阳过程中误认的事物，考查学生信息筛选能力，让学生学会从文本中找到关键信息，了解小兔子认知太阳的曲折过程。
答案：太阳是红红的、圆圆的，会发光，照得大地亮堂堂的。
解析：综合短文结尾及文中妈妈对太阳特征的描述，总结太阳的样子，培养学生归纳整合信息的能力，明确故事围绕小兔子认识太阳 “红红、圆圆、发光” 这些关键特征展开。
答案：示例：做事情要仔细观察，不要轻易下结论。
解析：引导学生思考短文蕴含的道理，小兔子因未全面观察太阳特征，多次误认，由此启发学生做事需细致，避免盲目判断，提升阅读理解的深度，培养思维品质。
五、口语交际
答案：示例：我最喜欢小兔子，它长着雪白的毛，像一团棉花，红红的眼睛像两颗红宝石，耳朵长长的，竖起来特别机灵，三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
解析：让学生描述最喜欢的小动物样子，考查口语表达的形象性，学生需运用所学的形容颜色、形状的词汇，像 “雪白”“红红的”“长长的” 等，将小动物外貌特征清晰呈现，锻炼语言描绘能力。
答案：示例：有一次，我带小兔子去草地上玩，我拿着胡萝卜逗它，它一蹦一跳的，眼睛紧紧盯着胡萝卜，突然它快速跳起来，一口咬住胡萝卜，吃得津津有味，还不时用小眼睛瞅瞅我，好像在说 “谢谢”，逗得我哈哈大笑。
解析：讲述与小动物的趣事，要求学生结合生活实际，有条理地叙述事件过程，融入动作、神态描写，如 “一蹦一跳”“紧紧盯着”，使故事生动有趣，培养学生口语叙事能力，展现童真童趣。