人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相学案设计

这是一份人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相学案设计，共4页。学案主要包含了教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.通过诵读，品评语言，体会杜甫诗沉郁顿挫的风格，把握诗歌的情感
2.把握重点词语，解读意象，理解杜甫对“蜀相”的景仰和叹惋之情，感受诗人壮志未酬的忧愤。
3.比较鉴赏、感受杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国主义精神。
【教学重难点】
1.把握重点词语，理解诗歌的景与情的关系
2.比较鉴赏、感受杜甫忧国忧民的情怀
一、新课导入：
设问导入：如果让你填空：杜甫是 的 者，介绍杜甫，你会填一个什么词，为什么？（结合杜甫生平、诗歌分析）
二、诵读初悟：“书读百遍，其义自见”（读准字音、读准节奏、读出情感）
三、整体解读：一字串珠
诗言志。我们读诗，要学会揣摩作者的思想感情。如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，一个意象（名词），你会想到诗中哪个字？为什么？饱含杜甫怎样深沉的情怀呢？
初步明确：
首联：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森” 再读诗，寻找表达情感的意象、动词、形容词，如何体现杜甫对诸葛亮的情感？
颔联：思考：王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，最能体现情感？为什么？
颈联：三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
同样是概括诸葛亮的功绩，颈联与下面的对联相比，侧重点有何不同：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
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四、结合下表，比较分析杜甫和诸葛亮，思考他为什么要写蜀相诸葛亮？联系诗题和作者的生平理想，写作背景思考。
尾联：出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
设问：“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？ 杜甫这英雄泪饱含几层深情？结合诗歌创作背景思考？
五、比较鉴赏，深入探究
回顾学过的杜甫诗文中关于“泪”的诗句，再次探讨杜甫的泪水为谁而流，为何而流？感受其忧国忧民的爱国情怀。
《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。诸葛亮
杜甫
时代
才情
理想
付出
结果
《春望》
国破山河在，城春草木深
感时花溅泪，恨别鸟惊心
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。”
《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子涕何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《登岳阳楼》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
六、再默写古诗，感受“泪”意象，感受诸葛亮、杜甫等仁人志士的忧国忧民情怀，（自己可补充类似情感的诗句）。
，哀民生之多艰。------屈原《离骚》
人不寐， -------范仲淹《渔家傲》
倩何人唤取,红巾翠袖, ——辛弃疾的《水龙吟•登建康赏心亭》
遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。--------陆游的《关山月》
胡未灭，鬓先秋、泪空流----辛弃疾《诉衷情》
补充：杜甫生平
读书壮游时期（712—745）34岁之前
杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活。他南游吴越，二十三岁到洛阳应举落第，后北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与被唐玄宗赐金放还的李白相遇，二人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品
困守长安时期（746一755）35岁-44岁
公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，使他开始透过社会表面的繁荣认识到朝廷的黑暗腐朽。自称“杜陵布衣”、“少陵野老”便始于此时。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风
战乱流离时期（756—759）45岁-48岁
安史之乱爆发，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。寄家鄜[fū]州，只身投奔朝廷，中途被叛军掳入长安。脱贼后，投奔肃宗，被肃宗授为左拾遗，故世称“杜拾遗”。不料杜甫很快因营救房琯，触怒肃宗，惨遭贬斥。尽管个人遭遇了不幸，但杜甫无时无刻不忧国忧民。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
漂泊西南时期（759—770） 48-59岁
相州大败和关辅饥荒，759年杜甫弃官，携家人逃难，几经辗转，最后入蜀，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”。期间游览武侯祠，创作《蜀相》。764年严武再镇蜀，他表荐杜甫为检校工部员外郎，做了严武的参谋，后人又称杜甫为杜工部。不久杜甫又辞了职。严武死后，杜甫携家出蜀，沿途飘泊转徙，后病死在湘江一条小船上。 这一时期，他寄身田园而心忧天下，忧国忧民的思想更加深邃，艺术上也更为成熟。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》、《秋兴八首》等是这一时期的代表作。
作业：任选其一：
1.《为你读诗》朗读节目正在征集诗歌篇目,请你为这首《蜀相》写一则推荐语，说说它应该入选的具体理由。请其思想和艺术特色写两百字左右的推介词。
2.请你为诗人杜甫写一段颁奖词，赞颂其思想和艺术成就。3.参照下图杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，可适当化用杜甫诗作，200字左右。