初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第三节 探索宇宙教案

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第三节 探索宇宙教案，共3页。教案主要包含了教学目标确定的依据，教学目标，教学思路，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
探索宇宙
跨学科：弘扬科学家精神
实践 追寻人类探索宇宙的进展
主备人
小组成员
一、教学目标确定的依据
【课标要求】
了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。
【学业要求】
1、能关注人类对未知世界的探索。
2、能感受大自然的神奇，有探索志趣。
3、能了解我国科技前沿的新成就。
4、能体会科学家报效祖国的爱国情怀。
【教材分析】
本课利用形象的资料展示了科学家们的探索成果及探索历程，同时也介绍了宇宙的结构和运动特点。可以说，本课进行的是一个科学发展史特别是宇宙探索史的教育，并力图在学生的头脑中建立起有关宇宙系统的概念。教材从多个侧面展示了宇宙的浩大深邃、动感神秘，目的在于让学生知道宇宙是由许多个庞大的星系组成的，它们富于变化，充满活力。人类在探索宇宙的过程中付出了艰辛的努力，甚至宝贵的生命，我们应该对这些先驱者们怀有深深的敬意。
【学情分析】
通过前面两课的学习，学生已经对太阳系及太阳系以外的星体有所了解，而且根据
自己的生活经验也知道人类探索这些信息所使用的先进技术手段，但学生对各种技术手
段的发展过程还不能形成系统的认识和了解。通过本课的探究活动过程,让学生从观测、
实践探索两个方面了解人类探索历程的发展，意识到人类对太空的认识随技术的进步而
深化和拓展，科学技术对人类和社会的发展有着积极的促进作用，从而培养学生立志于
科学研究、科学探索，为人类社会的进步和发展而奋斗。
二、教学目标
【物理观念】
了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，关注人类探索宇宙的一些重大活动。
了解我国“两弹一星”的成就，知道我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。
【科学思维】
认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
【科学探究】
通过分析人类探索宇宙的历程，有初步的信息收集和处理能力，能书面或口头表述自己的观点。
【科学态度与责任】
能为我国的航天科技发展而自豪；能体会人类对未知世界的探索是没有止境的，具有对大自然的好奇及不断探索的激情；能为我国科学家勇于奉献的精神所感动，具有探索大自然的执着追求，具有科技强国的责任感和使命感。
三、教学思路
通过一个实践情景引入课程，例如，让学生观察夜晚的星空，引导他们发现星星的分布规律，引发他们对宇宙的好奇心。然后，利用多媒体教学课件，向学生介绍宇宙的基本概念和组成，如恒星、行星、星系等，同时引导学生思考宇宙的起源和演化问题。
接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于宇宙的理解和看法，通过讨论，帮助他们巩固所学知识，提高他们的思考和表达能力。
四、教学重难点
【教学重点】
宇宙的组成，恒星和星系的特点；我国科学家的伟大贡献。
【教学难点】
宇宙的起源和演化，星系的分布和运动。
五、教学准备
多媒体课件。
【设计环节及意图】
情景引入（激发兴趣）→旧知复习（体现递进）→新知探究（方法引领）→小结评价（体现能力）……→课后小结（大概念统领）→任务评价（体现成效）
【课时安排】1课时
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
评价要点
备注
【环节一】
章节引入
【环节二】
引入课题
【环节三】探索太空

【环节四】
弘扬科学家精神
活动一：创设情境、提出问题
多媒体课件展示：（1）中国古代的星象图；（2）“地心说”的宇宙图像；（3）人类第一个太空人加加林；（4）“阿波罗”11号的宇航员在月球上；（5）“神舟九号”与“天宫一号"成功对接的效果图。
俄国著名的火箭先驱者齐奥尔科夫斯基曾经说过：“地球是人类的，但是你不能永远待在摇篮里.”你知道这句话的含义吗?
活动二：任务驱动、自主探索
阅读课本P290－P295页内容,思考以下问题：
1.关于宇宙结构的学说。
2.哥白尼和日心说。
3.从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。
4.美国的“阿波罗”登月计划。
5.“神舟五号”飞船的成功飞行。
6.太阳系的结构和演化。
活动三：交流合作、构建新知
（一）探索的历程
哥白尼提出“日心说”；牛顿发现万有引力定律；行星的发现；人造卫星的发射。
（二）浩瀚的星空，幻想和追求
地球属于太阳系，银河系中还有许多太阳这样的恒星，宇宙中还有许多银河系这样的星系.
播放科学家纪录片片段
介绍邓稼先、钱学森、赵忠尧、南仁东、孙家栋等科学家的杰出贡献。
思考：他们身上分别体现了哪些科学精神?
观察思考
学生阅读课本并思考问题
对给出问题进行小组讨论，代表发言。
观看视频，了解科学家的杰出贡献。
使学生认识“探索的历程”中的图片，
激发学生的学习兴趣。
通过自学、交流，培养学生自主学习的能力。
培养学生语言组织和表达的能力。
能为科学家勇于奉献和执着追求的精神所感动。