高中语文三 词义的辨析和词语学案设计

这是一份高中语文三 词义的辨析和词语学案设计，共4页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
课例编号
2020QJ10YWTB063
学科
语文
年级
高一
学期
秋季
课题
“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用
教科书
书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
教学目标：
1．能够掌握词语辨析的几大方向
2．能够具有独立赏析文本语词能力
3. 能根据自身词汇积累，修改自己的文章，提升自己的写作水平。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
活动一：找准事物的特点
首先，请同学们用两三分钟的时间，试着填一填这四个空：
例如描述“云”，可以说“一（ ） 云”，形容云的形状纤细；“一 （ ）云”，形容云的形状舒展；“一（ ）云”，白云如花苞、似棉团盛放在天际；“一（ ）云”，游云如水彩、似墨痕，让自然的画笔在天空中从容晕染。
【学习任务二】
活动二：找准人物的特点
回忆人物形象，你能想到鲁迅先生用的是哪个动词吗？
（1）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才（ ）进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（《孔乙己》）
（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便（ ）出九文大钱。（《孔乙己》）
（3）他从破衣袋里（ ）出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（《孔乙己》）
（4）近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近（ ）着几个萧索的荒村，没有一些活气。（《故乡》）
（5）而这回接受一切，欣欣然的（ ）进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。（《拿来主义》）
【学习任务三】
活动三：找准语体的特点
请看下面这一篇材料，对你认为不恰当的地方进行改正：
邀请函
为了让家长全面知道孩子在校学习和生活情况，并进一步和家长一起聊一聊孩子的教育和培养问题，形成家校教育合力，促进令郎（令嫒）健康成长，学校定于10月15日（周一），在各班教室召开家长会。到时候要求各位家长按时到会。
【学习任务四】
活动：请同学们根据上面所讲内容，看看这一篇同学写的时评习作，有哪些词语有更好的选择。请你试着帮这位同学修改一下，让文章更有表现力。
例文：
再见大胃王
吃播出问题了。
吃播刚产生的时候，可能还有其积极的一面。毕竟人皆有好奇之心，更有对生活的热爱。美食，作为一种文化，也有传播推广的意义。但是曾几何时，大胃王成为了吃播的主流，谁吃的越多就越能火。“真能吃”成为了一种荣耀。但人的胃口有限，人的欲望却很大，为了吸引眼球和观众，催吐、假吃等行为成为了捷径。有的主播吃了就吐，通过剪辑形成大胃王的假象。有的吃进肚中，再吐出来，为了流量受难。更有甚者，让自己吃出一身病，危及生命。面对这一切，不禁要问一句，值吗？
吃东西的意义是什么？当然首先是不饿。这显然不是大胃王们吃东西的意义。如果通过浪费粮食来换取自己的名利，显然已经是不道德的行为。因为民以食为天，你所平白无故消耗的，正式地球上某个角落的人急需的。你即将浪费的美食，正是有些孩子梦里的想象。的确，吃是一种个人行为，但浪费已经是人类的缺点。
再见大胃王，你们声称热爱美食，实则对美食没有一点的爱。所谓美食最大的价值，应该是创造美食背后的文化。勤俭的华人，每个人都会背一首叫《悯农》的诗。美食是用来细细品味其中的味道，更需要分享给更多的人。这个网络上，已经充斥了太多无聊的东西，通过浪费食物而吸引别人的人，是最无聊的人群之一。
再见大胃王。希望你们改行之后，吃饭依旧香甜。
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