初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第3课时教案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第3课时教案，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
这是一节综合活动课，要求学生设计制作电子家谱，向大家展示介绍自己的家庭。通过本课时的活动，可以帮助学生进一步巩固本单元所学习的词汇、短语及句型，提升听力、口语表达能力和有关于人物介绍的说明文的写作能力。通过动手制作电子家谱，还可以提升学生运用信息技术的能力，培养学生的动手能力和创造能力。
二、学情分析
学生在前面的语言学习过程中，已经积累了有关介绍家庭成员外表、性格、爱好、习惯等的表达方式，这为本课的综合实践活动打下了良好的基础。七年级的学生活泼好动、对新鲜事物比较感兴趣、表现欲强，本节课制作电子家谱可以很好地激发学生的参与热情，但他们对现代信息技术手段的运用能力还不是很强，所以课堂上老师要侧重讲解电子家谱的制作方法，尤其是如何通过创建超链接来丰富自己的家谱内容。
三、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
通过听、说、读、写的综合训练，回顾介绍家庭成员外貌、性格、爱好等信息的表达方式；
将所学语言与信息技术手段相融合，为自己的家庭制作电子家谱；
从收集资料到制作完成电子家谱的过程中，深入了解家庭成员和家族渊源，从而更加理解家的涵义，更加珍惜热爱自己的家人。
四、教学重难点
【重点】
通过听、说、读、写的综合训练，回顾介绍家庭成员外貌、性格、爱好等信息的表达方式；
将所学语言与信息技术手段相融合，为自己的家庭制作电子家谱。
【难点】
引导学生运用正确的语言多角度介绍家人，并将所学语言与信息技术手段相融合，为自己的家庭制作电子家谱。
五、教学活动设计
环节一：展示Li Liang的家谱，回答问题并进行问答接龙。（3 mins）
教师呈现一幅Li Liang的家谱图片，引导学生回答问题。然后引导学生针对家谱中人物的关系进行问答接龙。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at a picture f a family tree and answer the questins.
Students ask and answer questins ne by ne abut the relatinship between the peple in the family.
学习理解之感知与注意
应用实践之分析与判断
观察学生回答问题和问答接龙的表现，了解学生能否理清家庭成员间的关系。
环节设计意图：通过此环节帮助学生回顾旧知识，同时引出制作家谱这一话题。
环节二：教师呈现自己制作的电子家谱，引导学生进行听说读写系列练习。（12 mins）
教师呈现自己制作的电子家谱，展示介绍家庭成员，在情境中引领学生进行听、说、读、写等一系列的练习。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the e-family tree that the teacher made. Knw wh they are and what they lk like.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
应用实践之描述与阐释
观察学生的表现，了解学生是否能用正确的语言描述家人关系和外貌等信息。
Students read the intrductin abut the grandpa and answer questins.
Students read and finish the intrductin abut the father accrding t the pictures.
Students listen t an intrductin and circle the right answers.
学习理解之获取与梳理
应用实践之分析与判断、内化与运用
观察学生听、说、读、写等任务的完成情况，了解学生对本单元所学知识的掌握情况，对于学生容易出错的点教师要加以强调。
环节设计意图: 通过此活动，帮助学生巩固本单元重要的语言知识，训练学生听说读写等语言能力，同时为下一步制作电子家谱提供案例展示。
环节三：实践活动，制作电子家谱并展示。（30 mins）
教师向学生展示电子家谱的制作方法和过程，引导学生亲自制作自己的电子家谱，然后向同学们展示，最后大家对制作成果进行互评。
教学活动
活动层次
效果评价
Students learn hw t make an e-family tree, especially hw t create a hyperlink.
Students finish their e-family trees. Finally shw their e-family trees t ther students. They can give each ther prper evaluatin.
学习理解之获取与梳理
迁移创新之批判与评价、想象与创造
观察学生使用电脑制作电子家谱的情况，尤其是能否创建超链接，对有困难的学生提供指导和帮助。在展示互评的时候，对于表现较好或者积极热情的同学提出表扬，鼓励同学大胆实践、积极参与课堂活动。
Students think and answer what their families mean t them.
迁移创新之想象与创造
了解学生回答问题的情况，引导学生意识到家人本同源，应当互相关心爱护。
环节设计意图: 学习制作电子家谱，可以培养学生的动手能力、创造能力和信息技术应用能力。这个过程也是学生将所学语言与实践生活相联系的过程，可以很好的推动迁移创新。从收集资料到制作完成电子家谱的过程中，学生也可以更加深入了解家庭成员和家族渊源，从而更加珍惜热爱自己的家人。
作业与拓展
Try t create mre hyperlinks abut yur grandparents and imprve yur e-family tree.