2023-2024学年浙江省宁波市镇海区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年浙江省宁波市镇海区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共7页。试卷主要包含了默写，综合题，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共13分。
1.根据要求答题。
(1) 小清在整理古诗文时，发现了诗歌的温度。请根据提示，完成下列内容。
梳理感悟
(2) 作为朋友，小乐想送给小清一张书签，愿他能珍惜当下，以乐观的心态感受校园温度。请你从以上整理的古诗词中选择最合适的连续的两句送给小清？并说明理由。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.小乐对七下语文前三单元进行了人物探寻，请你参与。请根据拼音填写正确的字词。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共33分。
3.在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。
披一袭风行走的父亲
段奇清
①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。
②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。
③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土长成了小桃苗。
④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。
⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”
⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。
⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。
⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。
⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或仁足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。
⑩回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间。
（选自《思维与智慧》，有删改）
【梳理内容】
(1) 小组整理了作者叙写父亲的多件事情，请你帮助补充完整。
①父亲在风中奔跑寻觅桃树苗。
② ______
③父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。
④ ______
⑤父亲办夜校、编教材，给乡亲们讲解种桃技艺。
⑥ ______
【品读语言】
(2) 小组发现本文语言富有特色。请赏读下面的语句并完成括号里的任务。
①每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”（请作赏析性批注）
②那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。（请结合加点词语，进行赏析）
【探究标题】
(3) 文章标题新意十足，小组准备分享。请你一起品析标题的妙处。
【分享策略】
(4) 读书会有阅读策略分享环节。请你结合本文与《阿长与＜山海经＞》的阅读经验，联系下面的“小贴士”，分享一条“回忆性散文”的阅读策略。
小贴士
①关注对比、衬托，理解人物形象。
②关注抒情、议论，体悟作者情感。
4.知乎上有一个关于“如何看待影视作品对于原著的改编”的讨论，小语邀请同学们一起参加，请同学们阅读资料夹，完成下面小题。
资料夹
【材料一】
作家谈改编
一方面，我的作品本就不适宜改编；另一方面，影视有时候会起到坏作用，可能会让作者本人失掉更多读者。东野圭吾的《解忧杂货铺》刚发售那会儿狂卖了 400多万册，电影上映后小说销量急速下降，电影的差口碑反而影响到小说的行情。
——余华
电影是小说的远房亲戚。远房亲戚常走动是正常，但不常走动，则更为正常。
——苏童
我不太希望人家把我的长篇小说改成电视剧。你们想要拍成电视剧，我可以写原创的剧本，不要找人去改我的长篇小说，最后改得牛头马面，失去了文字的味道。
——严歌苓
改编应该也是一种创作，需要有生活和自己的亲身体会，原封不动地照抄原著的对话和场面是写不好的。如果自己不熟悉生活，只根据小说中提供的生活来改编剧本也是不行的。
——曹禺
【材料二】
网友说改编
微笑向暖344
文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导，声像挑战文字、视听取代思考、影视取代小说，改编也是文学作品的出路。
乐观向上133
如今“触电”的作家越来越多。同时，影视作品对作家的创作也有着积极的影响，作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的手法，使其在叙事上跳开了线性叙事，在意识流动中构造出心理化场景。
yy122
大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右，而用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，而这就会与原作出现很大差异，更多是满足消费文化的需求，所具有的文学性基本上没有体现。
心想事成93
编剧水平再高，都无法抹平电影与文学作品之间的区别。
【材料三】
经典源改编
《辛德勒的名单》：改编自澳大利亚小说家托马斯•肯尼利的同名小说，而主人公奥斯卡•辛德勒是历史真实人物。该片再现了德国企业家奥斯卡•辛德勒与其夫人埃米莉•辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了 1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。《辛德勒的名单》包揽了第66届奥斯卡金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖。
《流浪地球》：改编自刘慈欣的同名小说，故事背景设定在 2075年，讲述了太阳即将毁灭，面对绝境，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。该片曾获第32届中国电影金鸡奖最佳故事片奖、第27届华鼎奖中国最佳影片奖、第30届中国科幻银河奖最佳改编作品奖。
(1) 以下是同学们对材料的解读，其中合理的一项是 ______
A.小联：余华和曹禺“谈改编”的角度不同，余华从创作的角度，曹禺从作品销量的角度。
B.小盟：苏童用形象的比喻指出电影和小说的关系密切，应该多把文学作品改编为影视作品。
C.小语：严歌苓和网友“yy”一致认为改编会和原作出现较大差异，伤害原著的文学性。
D.小文：《辛德勒的名单》《流浪地球》《解忧杂货铺》都是文学作品改编成影视的典范。
(2) 请你结合上述材料，概括“原著改编为影视作品”的利与弊。
(3) 小文最近喜欢在各平台看“一口气看完一部名著改编影视”的短视频，还和小语说，看名著太浪费时间。如果你是小语，请你结合以上材料给予回应。
(4) 在名著影视化活动中，班级将创设一块展板，展板标题如下。请先为展板标题选择合适的书目，再任选一部名著，结合具体内容阐述你做出选择的理由。

A.旧社会底层人物的奋斗之路
B.科学与幻想的浪漫
C.人性与信仰的抉择
④我选择 ______ ，我的理由是 ______
四、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
5.泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。学校准备开展“追光故事会”，为了讲好人物故事，请你完成以下任务。
【搜集材料】
材料一：
华光殿侍宴赋竞病韵①
曹景宗
去时儿女想，归来笳鼓②竞。
借问行路人，何如霍去病③？
【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。
材料二：
曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。 景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”
建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。
选自《南史•曹景宗传》
【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。
【研读材料】
(1) 请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。
【加工故事】
(2) 请对画线句进行翻译，使故事更加生动，深化对景宗的形象认识。
景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走。
(3) 小文在讲述景宗“东征西讨”的故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境，但小语认为有损景宗豪杰的形象，谈谈你的看法。
【讲演故事】
(4) 讲故事时，小文准备为下面句子进行朗读设计，从语速、重音角度进行设计并阐述理由。
辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”
【活动总结】
(5) 从下列人物中任选一个，联系以下两则助读材料和【材料一】【材料二】，谈谈你眼中的“豪杰”形象。
备选人物：A、木兰 B、孙权 C、吕蒙
五、作文：本大题共1小题，共30分。
6.阅读材料，根据要求写作。
世间万物皆有温度。无论是自然温度，还是社会温度，都对人们的生活、对整个世界有着巨大的影响。一个手势、一个眼神、一句话语……会让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味。
请以“_____的温度”为题，写一篇作文。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字。（3）不得出现真实的人名、地名、校名等。角度
古诗文
赏析
自然中的温度
A. ______ ， ______ 。（《竹里馆》）
独坐幽篁，唯有明月是知己。
B. ______ ， ______ 。（《晚春》）
人言草木无情，但杨花榆荚能知能解。
乡情中的温度
C. ______ ， ______ 。（《春夜洛城闻笛》）
笛声飘荡，拨动游子羁思的心弦。
D. ______ ， ______ 。（《逢入京使》）
偶遇老友，捎口信向家人报平安。
小家中的温度
E. ______ ， ______ 。（《木兰诗》）
久别小家，恢复女儿装的喜悦。
ㅤㅤ文学世界里，我们遇见了诸多有温度的人物，他们用自己的行动温暖、感动着我们。这里，有为钻研典籍qiè① ______ 而不舍的闻一多；这里，有对不幸者心怀愧zuò② ______ 的杨绛；这里，有摒弃烦zà③ ______ 而静心研究的邓稼先；这里，有为故乡洗去污huì④ ______ 和屈辱的端木蕻良……遇见他们，让我们的生活变得愈加色彩斑斓而富有温度。
文言词句
方法
解释
景宗幼善骑射
课内迁移法：陈康肃公善射
① ______
鹿应弦辄毙
查阅词典法：A古代车厢的左右两板；B立即，就；C总是。
② ______
复以为征虏中兵参军
参考成语法：死而复生
③ ______
助读材料一：
豪杰[há jié]
词语概念：豪杰（拼音：há jié），是一个汉语参词汇，亦作“豪桀”。指才能、才智出众的人。
助读材料二：
无情未必真豪杰，
怜子如何不丈夫。
——《答客诮》鲁迅