统编版（2024）三年级下册习作：身边那些有特点的人教案

这是一份统编版（2024）三年级下册习作：身边那些有特点的人教案，共6页。教案主要包含了习作“两”点通，佳作引路，习作展台，一展身手等内容，欢迎下载使用。
一、习作“两”点通
1.写什么
前面我们写过一篇写人的习作，题目叫《猜猜他是谁》，这次我们学写介绍一个身边有特点的人。
这两篇习作的不同之处有两点：一是《猜猜他是谁》的写作对象只能是班上的同学，这篇习作的写作对象就不限于同学了；二是《猜猜他是谁》可以选择一两个方面来写同学特别的地方，这篇习作只能写某个人的一个特点。
教材上给出的词语可以归纳为三类。一是表现人物品质的，包括：智多星、热心肠、小问号；一是表现性格特点的，包括：乐天派，幽默王子；还有是表现兴趣爱好的，包括：小书虫、故事大王、昆虫迷。当然，你也可以选择自己想到的其它词语，比如：大力士、美食家、小雷锋等。如果你确定了一个词语，你就只能根据这个词语来写这位同学这个方面的特点。
2.怎么写
你想到了谁？为什么会想到他？可以用哪个词概括？再想想，哪些事能说明他身上的这个特点？想好后把这些事写下来就可以了。写好后别忘了自己读一读，改一改。最好能给你写的那个人看一看，再根据他提出的意见改一改，你的习作就大功告成啦!
二、佳作引路
我的爸爸
（保加利亚）拉迪奇科夫
没有人比我爸爸更有力气了。他只要挥动几下斧子就能砍倒林子里的树木；只要在我的手上吹一下就能使我暖和起来；只要对着那些牛吆喝一声，就能使它们摇着尾巴站起来。
我看着爸爸用斧子砍树，那些树伴随着咔嚓咔嚓的声响倒在雪地上，整个山谷里都回荡着伐树的咔嚓声。我全身颤抖，感到整个森林都在爸爸的斧子下呻吟、震颤。他毫不费力地把砍下的树装在雪橇上，用绳子把它们紧紧地捆在一起，就像捆麦秸一样，然后，给雪橇套上两头牛——像祖母讲地神话中嘴里喷的火的龙一样，但是，雪橇的滑板给冻住了，这两头牛拉不动。于是，爸爸使劲一推，冻住的雪块发出了震耳的响声，牛便轻快地拉着雪橇向前走去了。
他什么都行。我站在他的身影里，幻想有一天我能变得像他一样有力气，像他一样英勇无畏，战无不胜。
（根据《我的爸爸》改写）
佳作解码：
这篇短文围绕爸爸“力气大”写了三段话。第一段先直接说说爸爸力气大；第二段举了个例子，说明爸爸力气的确很大；最后一段写“我”希望自己将来也能像爸爸一样。
爸爸力气到底有多大？他砍树能让整个森林都震颤，捆树就像捆麦秸一样，两头牛都拉不动的雪橇，他使劲一推就动了。
举爸爸砍树的例子时，从砍树，到捆树，再到拉树，顺序也很清楚。
三、习作展台
咱家的“开心果”
唐雨馨
我家不仅有苹果、腰果、碧根果，还有一枚开心果，就是我那人见人爱、花见花开的妹妹，她每天都给我们带来无穷无尽的快乐。
每当我放学，只要走到门口，一声甜美的“姐姐”便迎面飘来，这声音含糖度特别高，总让我心头比吃了蜜还甜。每次别人笑的时候，妹妹也不管人家为什么笑，都会傻呵呵地跟着笑起来。她笑起来的样子简直萌翻了，瞧！眼睛眯成一条缝，小嘴咧着像一个弯弯的月牙，两条小辫子摇来摆去，就像拨浪鼓，总会逗得我跟着捧腹大笑。
别看妹妹可爱，她可是一个十足的小气鬼。一天，邻居阿姨来我家玩，妹妹正在津津有味地吃着零食。阿姨故意边走边喊：“还有没有好吃的啦？”妹妹一听到这声音，像老鼠见了猫似的，把面包、薯条都往怀里塞，瞬间成了一只大腹便便的小企鹅。阿姨笑着问：“能给我吃点吗？”妹妹使劲地摇起头。爸爸笑着说：“你看你那小爆炸头！”妹妹头摇得更厉害了，不料，怀里的零食撒了一地。妹妹一边嘴里喊着“爆炸头”，一边忙不迭地地捡零食，引得众人哈哈大笑。
因为这枚“开心果”，家里每天都充满着欢声笑语。
可圈可点：
说妹妹是“开心果”，是因为她的天真。笑容天真：跟着别人傻笑和笑的时候样子可爱；举动天真：收零食、捡零食时的一系列表现显得天真。
“麻烦精”
牛舒妍
我有一个可爱又调皮的弟弟，他经常制造出各种意想不到的麻烦。
一次，爸爸妈妈出门办事，临走前让我照顾好弟弟。他们一走，我和弟弟就玩了起来。
“姐姐，姐姐！帮我把那个拿下来，好不好？”弟弟奶声奶气地说，胖乎乎的小手指着装乐高的盒子。那可是我的宝贝，平时我都舍不得让别人碰。今天我心情好，心想玩一玩也没问题，就把盒子拿给了弟弟。弟弟拿着盒子一会儿摇，一会儿滚，一会儿砸，一会儿啃。弟弟想打开盒子看个究竟，便使劲拧盖子，可就是拧不开。我心想：反正弟弟手小，劲也小，肯定打不开。我就坐到沙发上津津有味地看起了电视。
正看得起劲，突然，“哗”的一声从弟弟那边传来。我跑过去一看，天呐！弟弟居然把乐高的盒子打开了，而且撒了一地。啊！那一粒粒乐高还没有我的指甲大，怎么收拾啊！我真后悔把乐高盒拿给弟弟玩。他闯了祸，还得让我来帮他解决。“快点去你的房间玩！”我生气地说。弟弟却像没事人一样，跑到床上蹦啊跳啊，还唱着自己编的儿歌，似乎在酝酿着制造下一个麻烦……唉！
这就是我的弟弟，一个可爱的“麻烦精”。
可圈可点：
说弟弟是“麻烦精”，实际上是说弟弟有强烈的好奇心，表现了儿童与生俱来的特点——对什么都想一探究竟，因此，不停地制造各种“麻烦”，甚至闯了祸也不以为然。
我们班的“大喇叭”
张远欣
一提到喇叭，我就想起我们班的王紫涵。她的喇叭神功，似乎比学校里的广播还要厉害。
一天下午，语文石老师刚宣布下课，一些同学就冲了出去。石老师想起有一项作业没布置，就想让同学们都回来，便说：“你们谁能把同学们都喊回来？”“我能！”王紫涵回答道。“那好，你去吧。”老师说。老师原以为王紫涵会到操场一个一个地让同学们回来，可没想到，王紫涵一下子跑到窗户边，头伸出窗外，大声喊道：“三—一—班—全—体—同—学—回—教—室。”这一喊，出去的同学真的都听见了，纷纷回到班级。
小喇叭王紫涵还用喇叭神功做很多事呢，比如：用喇叭神功来让班级安静，用喇叭神功来整理队形……
她的喇叭神功可真厉害！
可圈可点：
“大喇叭”最大的特点就是声音大。王紫涵站在窗户边扯一嗓子，就能把离开教室的同学喊回来，她的大嗓门与学校的喇叭有得一拼，称她为“大喇叭”再恰当不过了。
四、一展身手
你从哪个词想到了谁？哪件（些）事让你觉得“他（她）”很有特点？就把这件（些）事有条理地写下来，写完先自己读一读、改一改，再给他（她）看看，听听他（她）的意见。