人教统编版高中语文必修上册《【实践活动专题3】神针定海，柳曳清风：语境对词义的影响》教学设计

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神针定海，柳曳清风：语境对词义的影响【专题解释】通过设计具体的语言实践活动，探究语境影响词义的几种境况，让学生明白语境既可以制约词义的多解性，避免歧义，也可以使其产生耐人寻味的临时意义，从而提升对汉语词汇的感知能力和使用水平。【预习任务】1.以小组为单位查阅《现代汉语词典（第7版）》，梳理含两种以上意思的常用词，制作成PPT。2.整理常见修辞中的“双关”手法，在学过的课文和其他经典文本中找到相关用例。3.收集现代汉语中带有明显感情色彩的词语，按照褒贬进行分类整理，思考：这些词语的感情色彩是固定不变的吗？【学习任务】任务一 词义的确定预习展示：各学习小组投影展示课前整理的常见多义词，互相进行解释，开展头脑风暴，在此基础上选几个词语设计趣味思考题请说出下列句中加点词的不同含义。（1）路上多亏跑了两步，差点没上上上上海的车。（2）校服上除了校徽别别别的，否则被发现肯定要挨批评。渐入佳境：找出下列句子中有歧义的词语，请添加适当的语境来消除这种歧义。（1）山里有很多杜鹃。（2）小明借我一本书。参考示例：句（1）“杜鹃”有“杜鹃花”和“杜鹃鸟”两个意思，添加语境“开得十分鲜艳美丽”或“叫得非常好听”即可消除歧义；句（2）“借”有“借来”和“借给”两个意思，添加语境“让我一周后归还”或“到现在还没有还给我”即可消除歧义。任务二 双关的产生预习展示：小组交流，回顾“双关”修辞的内涵，找一找学习过的经典用例，加深对相关知识的理解。参考示例：双关即在具体的语境中一个词含有表里深浅两种意思的修辞手法，主要有“谐音双关”和“语义双关”两种形式。如《西洲曲》：“低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。”其中的“莲子”和“莲心”原指莲这种植物的不同部位，结合女子思慕情人独自采莲的特定语境，又可理解成“怜子”“怜心”的谐音双关，表达了女子与男子之间的纯洁爱情和对他的深长思念。再如《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”其中的“游人”和“暖风”语义双关，前者表面指普通游客，实际上特指那些忘记国耻、偏安江南、寻欢作乐的南宋统治阶级；后者则既指自然界的春风，又指当时社会上的浮艳淫靡之风。我学我秀：结合双关修辞知识，完成下面这道诗歌鉴赏。唐多令〔宋〕邓剡雨过水明霞。潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我、落天涯。寂寞古豪华。乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月、宿芦花。注：邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。上片中“堪恨西风吹世换”一句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。参考示例：结合注释提供的写作背景和作品意境可以看出，这首词表达的是对南宋王朝覆灭的感叹和自己流落天涯的哀伤。这样来看，其中的“西风”明显是一语双关：它不仅指人们切身感受的自然之物，更指异族统治者的侵略势力；“西风”更换的不仅是季节时序，更是人世沧桑。任务三 色彩的变化预习展示：小组交流讨论，分类整理自己所知道的常见褒义词和贬义词，晒晒家底，然后每组出一道关于褒贬词使用的考题让其他小组同学作答，看哪个小组的题目质量最高。例：下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.年轻的科学家们以无所不为的勇气，探索大自然的奥秘，取得了丰硕的成果。B.这篇论文观点新颖，论证严密，实属不刊之论，编辑果断决定予以发表。C.战士们奋战了许久，吃不上饭，喝不上水，但是他们忘乎所以，继续与山火搏斗。D.张某和贺某囊空如洗，于是，他们同心同德，入室盗取了工厂电缆等物品。参考示例：选B项。“不刊之论”是指不能删削、更改的言论，褒义词，此处使用恰当。A项“无所不为”是个贬义词，意思是“什么坏事都做”，这是一个褒义语境，因此不妥；C项“忘乎所以”形容由于过度兴奋或得意而忘记了一切，含贬义；D项“同心同德”指思想、行动一致，是个褒义词，而句中叙述的是犯罪行为，不妥。通权达变：词语的感情色彩基本比较固定，但并非一成不变，在特定的语境中，褒词贬用或贬词褒用也时有发生，并且能产生意想不到的良好效果。指出下列语句中感情色彩发生变化的词语，并赏析它在句中的表达效果。（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）（2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》）参考示例：（1）“标致”一词原为褒义词，指“相貌、姿容美丽”，如《红楼梦》中王熙风初见林黛玉夸她：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”这里使用反语，临时表达贬义“丑陋”的意思，强烈地表达了鲁迅先生对清朝留学生的鄙夷和反感。（2）“狡猾”本是贬义词，用在这里突出了孩子的天真无邪、机灵调皮、善于观察、心无惧意，表现了老师的温柔、慈爱，也反映了师生之间的融洽关系。【学习任务】1. 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）A.廖凡凭借《白日焰火》中不温不火的表演获得了柏林电影节最佳男主角奖。B.季羡林先生的文字平易近人，他对人世间五味的品评留给了人们永久的回味。C.新教练的上任对球队来说简直是为虎傅翼，让志在夺冠的队员们更加充满信心。D.倏忽之间，中学三年已经过去，吉光片羽都为陈迹，令人唏嘘不已。2. 阅读诗歌，回答下面问题谪岭南道中作①李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲②田收火米③，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。注：①这首七言律诗是李德裕在唐宣宗李忱即位后贬岭南时所作。②畲田：用火烧掉田地里的草木，然后耕田种植。③火米：指赤谷米。问题：清人沈德潜评第二联是“一语双关”，请对此简要说明。答案解析：1.B项。“平易近人”既可指人态度温和，没有架子，使人容易接近，也可指文字浅显，容易理解。A项“不温不火”形容平淡适中，不冷淡也不火爆，不合语境，可改为“不瘟不火”（表演既不沉闷，也不过火，恰到好处）。C项“为虎傅翼”比喻帮助恶人，增加恶人的势力，是个贬义词，此处可改为“如虎添翼”。D项“吉光片羽”比喻残存的珍贵文物，和语境无关，联系上下文可改为“雪泥鸿爪”。2.一方面写出贬谪途中处处提心吊胆的情状（害怕遇到毒雾，碰着蛇草，更担心那能使人中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避），表明所经之处自然环境的恶劣；另一方面喻指自己仕途环境的恶劣，揭露了小人当道、志者难行的现实。