12 部编版小学三年级语文上册写作寒假专项训练

这是一份12 部编版小学三年级语文上册写作寒假专项训练，共7页。试卷主要包含了写作基础技巧，写作常见体裁指导，写作综合练习等内容，欢迎下载使用。
学会观察
含义：观察是写作的源头活水，引导学生用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸，全方位感知事物。例如观察一朵花，看它的颜色、花瓣形状，闻它的香气，摸它的质地，了解得越细致，笔下描写越生动。
方法：
① 有序观察：对景物按一定顺序，从上到下、从左到右或按时间顺序。如写校园的操场，可先写远处的跑道，再写中间的足球场，最后写周边的看台，层次分明。
② 抓住特点：描写人物时，留意其外貌、性格、爱好等独特之处。像写爱读书的同学，突出他随时带着书、课间也沉浸书中的特点。
积累好词好句
含义：丰富的词汇和优美语句能为作文增色添彩。日常学习、阅读中积累描写四季、心情、动作等各类好词，以及比喻、拟人、排比等好句，写作时信手拈来。
方法：
① 阅读摘抄：读书时，将书中精彩词句抄在专门本子上，如读到 “阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”，及时摘抄，学习比喻手法。
② 分类整理：把摘抄词句按景物、人物、情感等分类，方便查找运用，写春天景色就可从 “景物 - 春天” 类找灵感。
理清写作思路
含义：下笔前想好先写什么、再写什么、最后写什么，让作文条理清晰。如写 “我的一次有趣经历”，先点明经历主题，再详述过程，最后写感受，读者易跟上节奏。
方法：
① 列提纲：用简单字词、短句列出作文框架。写 “我的宠物”，提纲可为：开头介绍宠物名字、来历；中间描述外形、习性；结尾写宠物带来的欢乐，依纲行文不慌乱。
② 巧用连接词：“首先…… 接着…… 然后…… 最后”，写制作手工，按步骤用连接词串起，流程一目了然。
二、写作常见体裁指导
写人作文
特点：
① 以人物为核心：围绕人物外貌、性格、品质、爱好等刻画，展现独特个性。如《我的妈妈》，通过描写妈妈的温柔笑容、耐心辅导作业，体现她的慈爱。
② 事例支撑：用具体事例凸显人物特点。写同学勇敢，讲述他勇敢制止校园欺凌一事，令人信服。
写作要点：
① 外貌描写细致：“她有一头乌黑亮丽的长发，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，笑起来还有两个浅浅的酒窝”，抓住头发、眉眼、酒窝等特征，人物形象跃然纸上。
② 性格突出：选取能反映性格的典型事例，爱运动的爸爸，写他风雨无阻晨跑、带 “我” 爬山，运动特质鲜明。
例题：
① 请以《我的老师》为题，写一段外貌描写。
答案：我的班主任李老师，中等身材，总是穿着一身整洁得体的套装。她有一头齐耳短发，乌黑中夹杂着几缕银丝，仿佛在诉说着她为教育事业付出的辛劳。白皙的脸庞上，戴着一副精致的眼镜，透过镜片，是一双炯炯有神的眼睛，眼神里透着智慧与慈爱，上课时，这目光扫过全班同学，大家都会立刻聚精会神。
② 写一篇短文介绍你的好朋友，突出他的一个特点，不少于 200 字。
答案：《我的好朋友明明》
明明是我的好朋友，他最大的特点就是乐于助人。有一次，我们在课间玩耍，突然听到 “哎呀” 一声，原来是一位小同学不小心摔倒了，书本撒了一地。明明毫不犹豫地快步跑过去，先把小同学扶起来，关切地问：“你没事吧？” 接着，他蹲下身，一本本捡起地上的书，仔细拍去灰尘，还帮小同学整理好书包。看着小同学破涕为笑，明明也露出了灿烂的笑容。平时在班级里，他也总是主动帮同学搬桌椅、发作业，大家都很喜欢他，我为有这样的好朋友而骄傲。
答案解析：
① 描写老师外貌，从身材、发型、面容、眼镜等多角度入手，既展现外在形象，又暗示敬业，“透着智慧与慈爱” 升华。
② 写朋友助人，开篇点题，详述扶同学、捡书细节，“毫不犹豫”“关切” 等词突出热心，结尾总结升华友谊。
写景作文
特点：
① 描绘自然之美：展现四季风光、山川河流、名胜古迹等美景，让读者如临其境。如《美丽的西湖》，将西湖的湖光山色、断桥残雪写得美不胜收。
② 融入情感：借景抒情，景中有情，情随景生。写秋日山林，金黄落叶中饱含对秋的赞美、时光的感怀。
写作要点：
① 多角度描写：从视觉 “山上的枫叶红得像火”、听觉 “林间传来鸟儿清脆的歌声”、嗅觉 “空气中弥漫着桂花的甜香” 描绘山林秋景，全方位调动感官。
② 巧用修辞：“平静的湖面像一面巨大的镜子”，比喻使湖水更形象；“柳树姑娘对着湖面梳妆打扮”，拟人添活泼。
例题：
① 用比喻和拟人的手法描写春天的花园，写几句话。
答案：春天的花园宛如一幅五彩斑斓的画卷，美不胜收。瞧，桃花妹妹羞红了脸，在枝头悄悄绽放；梨花姐姐身着洁白的长裙，翩翩起舞；小草弟弟从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。一阵春风拂过，花朵们摇曳生姿，仿佛在向人们点头问好，欢迎大家走进这充满生机的花园。
② 写一篇《我爱秋天的田野》，不少于 300 字。
答案：《我爱秋天的田野》
秋天的田野，是大自然馈赠的金色宝藏。走进田野，首先映入眼帘的是一片金黄的稻穗，它们沉甸甸地低垂着头，像是在向人们诉说着丰收的喜悦。一阵秋风吹过，稻穗们随风舞动，涌起层层金色的波浪，发出 “沙沙” 的声响，仿佛在演奏一首欢快的丰收之歌。田边的小溪清澈见底，溪水潺潺流淌，偶尔有几片枯黄的树叶飘落其上，像一只只小船悠悠飘荡。溪边的高粱涨红了脸，举起燃烧的火把，为这田野增添了一抹艳丽的色彩。远处，农民伯伯们正忙碌地收割着庄稼，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，汗水在阳光下闪烁。我漫步在这秋天的田野，呼吸着带着稻香的空气，心中满是对大自然的热爱与感恩，这片田野承载着希望与收获，怎能不让人喜爱？
答案解析：
① 把花园喻为画卷总起，桃花、梨花、小草拟人，“羞红了脸”“翩翩起舞”“探出脑袋” 等词生动，春风下花朵点头问好添活力。
② 开篇点题，按由近及远顺序，写稻穗姿态、声音，小溪、高粱之景，农民劳作画面，融入喜悦、热爱之情，景美情真。
三、写作综合练习
看图作文
例题：
观察下面这幅图，图中有一个小女孩在公园里放风筝，天空中有各种各样的风筝，旁边还有绿树、草地。请以《放风筝》为题，写一篇作文，不少于 300 字。
答案：《放风筝》
阳光明媚的周末，公园里热闹非凡。瞧，绿草如茵，像是给大地铺上了柔软的地毯；绿树成荫，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在欢迎前来游玩的人们。
小女孩欢欢迫不及待地拿着她心爱的蝴蝶风筝来到公园。她找了一处空旷的草地，一手拿着风筝线，一手高高举起风筝，迎着风跑了起来。跑着跑着，她感觉风力足够了，便猛地一松手，风筝像一只展翅欲飞的蝴蝶，轻盈地飞向天空。欢欢高兴得又蹦又跳，眼睛紧紧盯着风筝，手中的线轴慢慢放线。
此时，天空中早已布满了各种各样的风筝。有威风凛凛的老鹰风筝，它在空中盘旋，仿佛在巡视自己的领地；有长长的蜈蚣风筝，扭动着身躯，蜿蜒前行；还有色彩斑斓的金鱼风筝，甩着大尾巴，像是在水中畅游。欢欢的蝴蝶风筝在它们中间翩翩起舞，格外引人注目。
在这美好的春日里，欢欢和她的小伙伴们尽情地放着风筝，欢声笑语回荡在公园上空，让这个周末变得无比欢乐。
答案解析：
开篇描绘公园环境，烘托欢快氛围；接着详述欢欢放风筝过程，动作描写 “拿、举、跑、松” 连贯，展现童趣；再描写天空中多样风筝，比喻形象；结尾突出欢乐，与开头呼应。
命题作文拓展
例题：
以《我的课余生活》为题，写一篇作文，介绍一下你课余最喜欢做的事情，不少于 300 字。
答案：《我的课余生活》
我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是阅读课外书籍。
每当完成作业后，我就像一只欢快的小鹿奔向我的小书架。书架上摆满了各种各样的书，有童话故事、科普读物、经典名著等。我轻轻抽出一本《小王子》，坐在窗前，翻开书页，便沉浸在那奇妙的世界里。我仿佛跟着小王子一起游历各个星球，遇到了古怪的国王、虚荣的人，还有那只忠诚的狐狸。书中的每一个情节都吸引着我，让我时而欢笑，时而沉思。
阅读不仅让我开阔了视野，还让我学到了许多课本上学不到的知识。通过阅读科普读物，我知道了为什么星星会闪烁，月亮为什么会有阴晴圆缺；读童话故事，我懂得了善良、勇敢等美好品质的珍贵。在书的海洋里遨游，是我课余生活中最快乐的时光，我愿永远与书为伴。
答案解析：
开篇点题，表明课余爱阅读；描述取书、阅读场景，“像一只欢快的小鹿” 生动，阅读《小王子》事例具体，展现沉浸感；结尾阐述阅读益处，升华热爱阅读之情。
同学们，寒假是提升写作能力的好时机，多观察、多积累、多练习，让你的作文水平芝麻开花节节高！遇到难题别慌张，做好标记，开学后一起交流哦！