中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第9课 友好相处 学会合作获奖教案设计

这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第9课 友好相处 学会合作获奖教案设计，共3页。
心理健康与职业生涯
授课教师：
授课日期、节次
授课班级
课题
第9课 友好相处 学会合作
教学
目标
知识目标
通过学习，学生能体会和谐相伴的同学情。
情感目标
通过学习，学生能学习与同学友好相处、结交益友的技巧。
行为目标
通过学习，学生能掌握在集体生活中融入团队、合作共赢的方法。
教学分析与准备
授课类型
讲授课
教学环境
教学设备
信息化教学平台、PPT
重点：学生能学习与同学友好相处、结交益友的技巧。
难点：学生能掌握在集体生活中融入团队、合作共赢的方法。
策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解
教材及学情分析
教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育出版社
学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课前
课本、学生用书
布置学生做学生用书第9课的填空题进行课前预习
学生做学生用书
学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课中
（1学时）
40分钟
课本（阅读与思考）、《杜检动漫】未检课堂｜如何正确处理同学关系
杜集检察》
老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。
教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。
学生阅读后，回答教师提问。
学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。
引导学生通过文章节选，了解正确处理同学关系对自己的重要性。
课本69页，PPT知识点1
1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。
2、教师结合平时同学间的相处进行提问。
1、学生齐读，并在课本上划好知识点。
2、学生思考并回答教师提问。
学生通过知识点1，结合平时的经验，客观的认识同学关系对促进自己成长的作用。
课本“相关链接”、PPT“泰老师·伴你心快乐》｜如何提高青少年的人际交往能力？”
教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考人际交往能力在生活学习中对自己的影响。
学生通过教师引导思考人际交往能力在生活学习中对自己的影响。
引导学生通过思考人际交往能力在生活学习中对自己的影响，对自己的促进作用。
课本“阅读与思考”、PPT《心吧 | 人际交往——如何与同学友好相处？》文章节选。
教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。
教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己对同学友好相处的感悟。
学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。
学生通过教师引导，通过案例回顾，并分享自己对案例中的同学友好相处的看法。
引导学生通过案例学习，思考与同学相处的方式和界限。
课本65页，PPT知识点2，相关链接，《心理|你和同学相处得还好吗？》。
教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考良好师生关系促进成长的原因。
教师引导学生学习“心理|你和同学相处得还好吗？”，引导学生思考自身同学关系。
学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习并思考良好同学关系，对自己成长的作用
2、学生做72页启思导行，回忆同学与自己的难忘瞬间，帮助学生找到自己与同学关系的平衡点。
引导学生思考从理智分析的角度，学习和分析自己与同学的相处，找寻与自己同学相处的平衡点。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课中
（1学时）
40分钟
课本“阅读与思考”，PPT《这才叫“高质量考研”！山东一高校59个宿舍全员“上岸”》中国邮政报
教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。
学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考同宿舍同学的相互促进作用。
引导学生从现实中思考，理解同宿舍同学相互促进的作用，学会虚心向他人学习。
课本72-74页，课本相关链接，PPT知识点3
教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考这些要点在平时学习中的具体措施。
教师运用相关链接内容“共情”，引导学生学习并尝试用这种方式与他人相处。
学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考平时学习中的具体措施。
学生学习并学会用合理的方式共情他人，与他人相处。
引导学生学会用正确的方法进行同学沟通交流。
《中学生如何提升团队协作能力》，课本72-73页，PPT知识点4
教师引导学生齐读或划书，引导学生思考团队协作的重要性。
教师通过引导学生学习《中学生如何提升团队协作能力，思考如何更好的在学习中团队协作。
学生根据老师要求齐读或划书，思考并回答老师的提问。
学生学习并尝试思考在学习中如何进行团队协作。
引导学生学习和思考恰当的团队协作方式。
课本启思考导行
引导学生做团队合作小游戏，体会团队合作的重要性，并做出总结。
1、学生通过启思导行的团队合作游戏，体会与他人合作。
帮助学生重新思考团队合作的重要性。
课后
第9课学生用书
引导学生总结思考同学同伴相处，学会团队合作。