部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第14课 执行规划 夯实基础优质教案设计

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心理健康与职业生涯
授课教师：
授课日期、节次
授课班级
课题
第14课 执行规划 夯实基础
教学
目标
知识目标
通过学习，学生能学习提高职业生涯规划执行力。
情感目标
通过学习，学生能增强职业适应性的方法。
行为目标
通过学习，学生能为职业生涯的顺利发展做准备。
教学分析与准备
授课类型
讲授课
教学环境
教学设备
信息化教学平台、PPT
重点：学生能增强职业适应性的方法。
难点：学生能为职业生涯的顺利发展做准备。
策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解
教材及学情分析
教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育出版社
学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课前
课本、学生用书
布置学生做学生用书第14课的填空题进行课前预习
学生做学生用书
学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课中
（1学时）
40分钟
课本（阅读与思考）、《中职毕业，能找到什么样的工作？①》
老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。
教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。
学生阅读后，回答教师提问。
学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。
引导学生通过文章节选，执行力对自己来说的作用。
课本118页，PPT知识点1
1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。
2、教师结合平时的学生对执行和积累的理解进行提问。
1、学生齐读，并在课本上划好知识点。
2、学生思考并回答教师提问。
学生通过知识点1，结合平时的经验，思考自己要积累和执行对自己的意义。
课本“相关链接”、PPT“52个高频记录技巧，是做笔记的标准答案”
教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考记录日常情况对自己提升执行力的作用。
学生通过教师引导思考笔记记录对提升自己执行力的作用。
引导学生通过思考，找到日常记录回顾对自己的作用。
课本“阅读与思考”、PPT从中职生到研究生，这个广州仔8年完成“四级跳”
》文章节选。
教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。
教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己执行效果不同的看法。
学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。
学生通过教师引导，通过学习案例，并与同学分享自己执行效果不同的看法。
引导学生通过案例学习，和相互交流，找出执行效果不同的原因。
课本119页，PPT知识点2，每日一读 | 打破困境的三种方式，启思导行。
教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考定期检查计划的必要性。
教师引导学生通过启思导行，写出目标，执行计划，做好监督措施。
学生齐读并划好知识点，在老师的引导下思考定期检查计划的必要性。
2、学生做97页启思导行，与同学相互交流，写出目标，执行计划，做好监督措施。
引导学生思考从理智分析的角度，与同学共同探寻职业生涯规划执行与检查的重要性。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课中
（1学时）
40分钟
课本“阅读与思考”，PPT《倾听青年｜什么是初入职场的 “必修技”？》、
教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。
学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考案例中职场与学校的区别。
引导学生从现实中思考，尝试运用案例学习到的内容，思考职场与学校的区别。
课本120-121页，倾听青年｜从更广阔的视角来看待漫长的工作生涯
，PPT知识点3
教师引导学生齐读或划书，并引导学生以更大的视野和格局面对工作。
学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考面对工作的心态、视野和格局。
引导学生学会用正确的态度对待工作。
【指南】在校生应该先做好哪些职业准备？
课本122-123页，PPT知识点4。
教师引导学生齐读或划书，引导学生以职业人的定位出发，做好学生和职业人的转换。
1、学生根据老师要求齐读或划书，思考并回答职业人的定位出发，做好学生和职业人的转换的心态。
引导学生学习和思考，找到由学生转化为职业人的准备方式。
课本启思导行
引导学生找案例或做真实采访，并跟同学进行交流。
1、学生通过找案例或做真实采访，并跟同学进行交流。
引导学生重视提升自己的职业人素养。
课后
第14课学生用书
引导学生总结和思考课程内容。