7 部编版小学四年级语文上册标点符号寒假专项练习

这是一份7 部编版小学四年级语文上册标点符号寒假专项练习，共4页。试卷主要包含了标点符号的用法详解，标点符号专项练习，综合运用与提升等内容，欢迎下载使用。
句号（。）
用法：用于陈述句末尾，表示一句话说完后的停顿。例如：“北京是中国的首都。” 这句话陈述了一个客观事实，句末用句号，表明语义完整，语气平稳。
易错点：有些学生在句子较长、结构稍复杂时，容易漏用句号，导致句子冗长、语义不清。如 “小明每天早上起床后先刷牙洗脸吃早饭然后背着书包去上学”，应改为 “小明每天早上起床后，先刷牙、洗脸、吃早饭，然后背着书包去上学。” 在合适的地方用句号断开，使表达更清晰。
问号（？）
用法：用于疑问句末尾，表示疑问语气。如 “你今天吃饭了吗？” 通过问号向对方询问信息，期待回应，读时语调上扬。
易错点：一是在有疑问词但并非疑问句的句子中误用问号，像 “我不知道他去哪儿了。” 此句虽有 “哪儿” 疑问词，但整体是陈述句，陈述 “我不知道” 的情况，不能用问号；二是反问句语气强烈，容易忽略问号，如 “这难道不是你的书？” 要牢记反问句用问号强化语气。
感叹号（！）
用法：用于感叹句末尾，表达强烈的感情，如喜悦、惊讶、愤怒、赞叹等。例如：“多么美丽的风景啊！” 抒发对风景的赞美之情，语气激昂。
易错点：与问号混淆，有些句子带有一定感情，又似疑问，学生易判断错误。如 “你怎么能这样做！” 这里虽有疑问词 “怎么”，但重点在谴责，用感叹号表达愤怒，而非问号表疑问。
逗号（，）
用法：在句子中间，表示短暂停顿，用于分隔同类并列成分、列举事物、承接上文等。比如 “我喜欢吃苹果、香蕉、橙子，还有葡萄。” 逗号分隔水果名称，使列举条理；又如 “上课了，同学们迅速走进教室。” 逗号承接前文场景，引出后续动作，停顿自然。
易错点：滥用逗号，造成句子节奏混乱。如 “今天，我，去公园玩了。” 没必要的停顿让句子支离破碎，正常应为 “今天，我去公园玩了。”
顿号（、）
用法：用于并列词语、短语之间，比逗号停顿更短。像 “公园里有红的、黄的、粉的花朵，五颜六色，漂亮极了。” 顿号清晰区分不同颜色花朵，体现并列关系。
易错点：与逗号混淆，并列成分较长或有层次时，不知如何选用。如 “他爱吃米饭 馒头 面条”，应是 “他爱吃米饭、馒头、面条”，用顿号分隔简短并列食物；而 “我看过《三国演义》《水浒传》等，这些古典名著情节精彩、人物鲜明”，书籍名用顿号，后半句 “情节精彩、人物鲜明” 是不同方面并列，也用顿号，需依语境层次判断。
冒号（：）
用法：一是用于提示下文，如 “妈妈对我说：‘放学早点回家。’” 引出妈妈要说的话；二是用于总结上文，如 “他乐于助人、勤奋好学、尊敬师长：大家都很喜欢他。” 冒号后总结前面列举的优点带来的结果。
易错点：提示语在中间时，冒号使用错误。如 “‘快过来’ ，小明喊道，‘这里有好玩的。’”，正确应为 “‘快过来’，小明喊道：‘这里有好玩的。’”，提示语 “小明喊道” 后用冒号引出话语。
引号（“ ” ‘ ’）
用法：一是直接引用他人话语，如 “老师说：‘书籍是人类进步的阶梯。’”；二是表示特定称谓、强调、反语等，如 “‘鸟的天堂’真是个美丽的地方。”（特定称谓），“他真是个‘聪明人’，把事情搞砸了。”（反语）。
易错点：引用话语时，引号与其他标点配合不当。如 “小明说：“我今天很高兴”。”，应是 “小明说：‘我今天很高兴。’”，句号在引号内，因为完整引用小明的话。若只是引用部分词语，标点在引号外，如 “‘勤奋’二字，对学生很重要”。
二、标点符号专项练习
例题
给下列句子加上正确的标点符号。
① 今天天气真好啊（ ）我们一起去公园玩吧（ ）
答案：！ ， ？
② 他问（ ）这本书是谁的（ ）
答案：：“？”
③ 花园里有玫瑰 百合 郁金香 （ ） 五颜六色 美不胜收（ ）
答案：、 、 ， ， 。
判断下列句子中标点符号使用是否正确，对的打 “√”，错的打 “×” 并改正。
① “我喜欢语文”，他说：“它很有趣。”（ ）
改正：
② 菜市场有青菜、萝卜、西红柿…… 等，品种真丰富。（ ）
改正：
答案：
① ×；“我喜欢语文，” 他说，“它很有趣。”
② ×；菜市场有青菜、萝卜、西红柿等，品种真丰富。
答案解析
① 第一空根据 “真好啊” 表达赞叹，用感叹号；第二空 “我们一起去公园玩吧” 是提议，用逗号稍作停顿；最后 “玩吧” 表疑问，用问号，符合语境情感与句子结构。
② “他问” 提示下文说话内容，用冒号加双引号，句末疑问用问号，遵循引用与疑问标点规则。
③ 花园并列花卉用顿号分隔，“郁金香” 后逗号稍顿，连接后半句描述，最后句号结束句子，体现层次与停顿逻辑。
① 提示语在中间，“他说” 后应用逗号，且引用话 “我喜欢语文” 没说完，逗号在引号内，修改后符合规范。
② “……” 和 “等” 表意重复，删去省略号，保证标点简洁准确，不冗余。
三、综合运用与提升
阅读短文，添加标点符号。
春天来了 大地复苏 小草从土里探出了脑袋 左看看 右看看 好奇地打量着这个新奇的世界 河边的柳树也抽出了嫩绿的新芽 细长的柳枝随风飘舞 仿佛大自然赐予的绿色丝带 花儿们也不甘示弱 红的像火 粉的像霞 白的像雪 它们你追我赶 竞相开放 把春天装扮得格外美丽
答案：， ， ， ， ， 。 ， ， 。 ， ， ， ， ， 。
写作实践：用给定词语写一段话，正确使用标点符号。
词语：周末、公园、玩耍、开心、风筝
答案：周末，阳光明媚，我和小伙伴们一起去公园玩耍。公园里人来人往，热闹非凡。我们拿着五颜六色的风筝，在草地上奔跑着，欢笑着。风筝越飞越高，带着我们的快乐，在蓝天中翱翔。大家玩得可开心了！
同学们，标点符号虽小，却关乎句子的准确表意与情感传递，寒假里多做练习，精准掌握，让我们的语文表达更加完美！遇到难题别慌张，做好标记，开学后一起交流哦！