10 部编版小学四年级语文上册课内阅读寒假专项练习

这是一份10 部编版小学四年级语文上册课内阅读寒假专项练习，共5页。试卷主要包含了阅读篇目精选，专项练习设计等内容，欢迎下载使用。
《观潮》片段
原文：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
赏析：
这段描写按照潮来前、潮来时的时间顺序，生动形象地展现了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。潮来前，通过 “远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动” 以及人们的反应 “人声鼎沸”，侧面烘托出大潮即将到来的气势，引发读者的期待。
潮来时，作者运用比喻的修辞手法，把浪潮比作 “白线”“水墙”“千万匹白色战马”，生动地描绘出潮水由远及近的形态变化，从 “一条白线” 的初现，到 “横贯江面” 的壮阔，再到如 “千万匹白色战马齐头并进” 的汹涌澎湃，让读者如临其境。同时，“山崩地裂” 一词形容潮声，夸张地表现出潮水的磅礴气势，给人以强烈的震撼感。
常见考点：
内容理解：如 “潮来前江面的景象是怎样的？”，考查学生对文本细节的捕捉能力，答案为 “江面风平浪静，看不出有什么变化”。
修辞手法：要求分析文中比喻、夸张等修辞手法的作用，例如 “文中把浪潮比作千万匹白色战马，这样写有什么好处？”，答案是形象地写出了浪潮汹涌奔腾、气势磅礴的特点，使读者能更直观地感受到潮水的壮观。
写作顺序：提问 “作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？”，旨在让学生明确作者以时间顺序，从潮来前、潮来时进行描述，培养学生对写作顺序的敏感度。
《爬山虎的脚》片段
原文：
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也没有一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的脚拉一把，它就紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
赏析：
这段文字先细致描写了爬山虎叶子的颜色变化，从 “嫩红” 到 “嫩绿”，展现出其生长过程中的生机与活力。对长大叶子的描写，“绿得那么新鲜”“一顺儿朝下”“铺得那么均匀”，突出了叶子的鲜嫩、整齐，体现出作者观察的细致入微。
在介绍爬山虎的脚时，作者巧用比喻，将细丝比作 “蜗牛的触角”，把爬山虎的脚比作 “蛟龙的爪子”，既形象地描绘出其形态特征，又使文字充满趣味。同时，详细描述了爬山虎脚的生长位置、形状变化以及攀爬过程，如 “触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的脚拉一把，它就紧贴在墙上”，让读者清晰了解其独特的攀爬方式，感受到大自然的神奇。
常见考点：
信息提取：例如 “爬山虎的脚长在哪里？”，答案是 “茎上长叶柄的地方”，考查学生从文本中准确获取关键信息的能力。
词句理解：提问 “文中说‘如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子’，这句话的含义是什么？”，旨在让学生理解此处比喻是为了突出爬山虎脚的形态，像蛟龙爪子一样有力、坚韧，帮助其攀爬。
观察方法：“从作者对爬山虎的描写中，你能学到哪些观察方法？”，引导学生学习作者多角度（颜色、形态、生长过程等）、细致入微的观察技巧，培养观察能力。
二、专项练习设计
阅读理解
阅读《观潮》片段，回答问题。
① 潮来前，江面的情况是（ ）
A. 波涛汹涌 B. 风平浪静 C. 白浪翻滚
答案：B
② “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
答案：运用了比喻的修辞手法，把潮声比作闷雷滚动，生动形象地写出了大潮即将到来时声音的低沉、宏大，让读者提前感受到潮水的磅礴气势，引发读者的期待。
③ 作者是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮的？
答案：按照潮来前、潮来时的时间顺序进行描写。
阅读《爬山虎的脚》片段，回答问题。
① 爬山虎刚长出来的叶子是什么颜色？（ ）
A. 嫩绿 B. 嫩红 C. 深绿
答案：B
② “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”，这句话把什么比作什么？
答案：把爬山虎茎上长出的细丝比作蜗牛的触角。
③ 爬山虎是怎样往上爬的？简要描述其过程。
答案：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，反面伸出六七根细丝，触着墙的时候，细丝头上变成小圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的脚拉一把，它就紧贴在墙上，一脚一脚地往上爬。
阅读拓展
比较阅读：找出《观潮》和《爬山虎的脚》两篇文章在写作手法上的相同点和不同点。
答案：相同点：都运用了比喻的修辞手法，使描写更加生动形象。如《观潮》把浪潮比作千万匹白色战马，《爬山虎的脚》把细丝比作蜗牛的触角。不同点：《观潮》主要按照时间顺序，通过描写大潮来前、来时的景象，重点展现自然景观的壮美；《爬山虎的脚》则侧重于从形态、生长位置、攀爬过程等方面，详细介绍一种植物，突出其生长特性，属于状物类文章。
模仿写作：选择一种你熟悉的自然现象或植物，模仿《观潮》或《爬山虎的脚》的写作方法，写一段描写性文字，至少运用一种修辞手法。
答案示例：《雷雨》
午后，天空突然变得阴沉沉的，乌云像一块巨大的黑色幕布，迅速地铺满了整个天空。不一会儿，狂风大作，狂风像一头愤怒的野兽，呼啸着席卷而来，树枝被吹得东倒西歪。紧接着，一道道闪电划破长空，好似利剑劈开黑暗，震耳欲聋的雷声随之而来，仿佛要把天空炸裂。豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打在地面上溅起高高的水花，天地间仿佛挂起了一道雨帘。没过多久，雨渐渐小了，乌云慢慢散去，天空又恢复了明亮。
同学们，课内阅读是语文学习的重要环节，寒假里多阅读、多思考、多练习，让我们的阅读理解能力更上一层楼！遇到难题别慌张，做好标记，开学后一起交流哦！