专题04 句子-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（湖北专版）

这是一份专题04 句子-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（湖北专版），共25页。试卷主要包含了陈述句改反问句，反问句改陈述句等内容，欢迎下载使用。
句子类型与标点符号
陈述句：用来陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。例如：“我喜欢读书。”
疑问句：用于提出问题，句末用问号。包括一般疑问句（“你吃饭了吗？”）和特殊疑问句（“你什么时候去上学？”）。
感叹句：表达强烈的感情，句末用感叹号。如：“多么美丽的花朵啊！”
祈使句：表示请求、命令、劝告等，句末可以是句号或感叹号。像 “请坐。”“不要大声喧哗！”
句式转换
“把” 字句和 “被” 字句
“把” 字句：主语对宾语进行动作处置，基本结构是 “主语 + 把 + 宾语 + 动作”。例如：“我把书放在桌子上。”
“被” 字句：宾语是动作的承受者，基本结构是 “宾语 + 被 + 主语 + 动作”。如：“书被我放在桌子上。”
陈述句和反问句
陈述句改反问句：一般在陈述句前添加反问词（如 “难道”“怎么”），句末加语气词（如 “吗”“呢”），并将句号改为问号。同时，肯定句要改为否定句，否定句要改为肯定句。例如：“他是一个好学生。” 可改为 “难道他不是一个好学生吗？”
反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，将问号改为句号，并且调整句子的肯定或否定形式。如：“难道我们不应该努力学习吗？” 可改为 “我们应该努力学习。”
扩句和缩句
扩句：在句子的主干（主语、谓语、宾语）上添加适当的修饰成分（如定语、状语、补语），使句子更加具体生动。例如：“小鸟飞。” 可扩为 “可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。”
缩句：把句子中的修饰成分去掉，只留下句子的主干。如：“美丽的花朵在花园里盛开着。” 可缩为 “花朵盛开。”
修辞手法基础认知
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。通常有本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（如 “像”“好像”“仿佛”“是” 等）。例如：“弯弯的月亮像小船。”
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：“花儿在风中笑。”
常考题型
句子类型判断：给出一个句子，要求判断是陈述句、疑问句、感叹句还是祈使句。例如：“你今天真快乐！”（判断句子类型）
句式转换
“把” 字句和 “被” 字句转换：如 “小明把教室打扫干净了。”（改为 “被” 字句）
陈述句和反问句转换：例如 “这个故事很有趣。”（改为反问句）
扩句和缩句：比如 “同学们跑步。”（扩句）；“高高的树上挂着红红的苹果。”（缩句）
修辞手法判断与简单运用
修辞手法判断：给出句子，判断运用了哪种修辞手法，如 “蝴蝶在空中跳舞。”（判断修辞手法）
仿照修辞手法写句子：例如，“仿照比喻的修辞手法写一个句子，用上‘像’这个词。”
答题技巧
句子类型判断
陈述句：句子是在陈述事实、观点、现象等，语气比较平稳，句末是句号。
疑问句：句子中有疑问词（如 “什么”“哪里”“为什么” 等）或者是在询问，句末是问号。
感叹句：句子中有表示强烈感情的词语（如 “多么”“真”“啊”“呀” 等），句末是感叹号。
祈使句：句子是在发出请求、命令、劝告等，没有主语或者主语是 “你”“你们”，句末可以是句号或感叹号。
句式转换
“把” 字句和 “被” 字句转换
先找出句子中的主语（动作执行者）和宾语（动作承受者），然后将它们的位置互换，“把” 和 “被” 互换，其他成分不变。注意转换后的句子要通顺、意思不变。
例如：“风把树叶吹落了。” 转换为 “树叶被风吹落了。”
陈述句和反问句转换
1.陈述句改反问句：如果是肯定陈述句，就在句首添加 “难道”，句中加 “不”，句末加 “吗”，句号改为问号；如果是否定陈述句，就去掉句中的 “不”，在句首添加 “难道”，句末加 “吗”，句号改为问号。
2.反问句改陈述句：如果反问句中有 “难道”，就去掉 “难道”，有 “不” 就去掉 “不”，句末的 “吗” 改为句号；如果反问句中没有 “难道”，有 “不” 就去掉 “不”，句末的 “呢” 改为句号。
例如：“他是一个勇敢的人。” 改为反问句是 “难道他不是一个勇敢的人吗？”；“难道我们不应该遵守纪律吗？” 改为陈述句是 “我们应该遵守纪律。”
扩句和缩句
1.扩句：在主语和宾语前添加合适的形容词（如 “美丽的”“可爱的” 等），在谓语前添加合适的副词（如 “快乐地”“认真地” 等）。注意添加的词语要符合语境，使句子更加具体、生动。
2.缩句：先找出句子的主语、谓语、宾语，把 “的”“地” 前面的词语，“得” 后面的词语都去掉，保留句子的主干。
例如：“活泼的孩子们在操场上快乐地做游戏。” 缩句为 “孩子们做游戏。”
修辞手法判断与简单运用
修辞手法判断
1.能没有比喻词，需要根据句子的意思来判断。
2.拟人：看句子中的事物是否具有人的动作、表情、语言等。
例如：“树上的苹果像一个个红灯笼。” 是比喻句，本体是 “苹果”，喻体是 “红灯笼”，比喻词是 “像”；“小鸟在枝头唱歌。” 是拟人句，赋予小鸟 “唱歌” 的人的行为。
仿照修辞手法写句子
比喻：先确定要描写的事物（本体），然后找到与它有相似点的另一个事物（喻体），用合适的比喻词连接起来。
拟人：把事物当作人来写，赋予它人的动作、表情、语言等。
例如：仿照比喻句可以写 “弯弯的小河像一条银色的丝带。”；仿照拟人句可以写 “小草从土里探出了脑袋。”
真题重现
一．选择题（共20小题）
1．（2023秋•石首市期末）把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ）
我迫不及待地剥开薄膜，眼前的荔枝就像一颗透明的珍珠。
①我剥开荔枝那华丽的红装，随即露出了白色的薄膜。
②而那薄膜紧紧包裹着丰满的果肉。
③我把荔枝塞进嘴里，轻轻一咬，果汁甜入心底。
A．①句之前B．①②句之间C．②③句之间D．③句之后
2．（2023秋•红安县期末）“它们飞来飞去，在丝瓜的花朵上采花粉。”这句话放在下面语段的什么位置比较合适？（ ）
①丝瓜是在早晨开花的，它开着黄灿灿的花朵。
②蜜蜂、蝴蝶一起飞来了。
③到了夜晚，它们就在暗绿色的瓜棚上开联欢会，分享收获。
A．②和③之间B．①和②之间C．①之前
3．（2023秋•青山区期末）下列标点使用不正确的一项是（ ）
A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
B．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样很不错了。”
D．“我觉得很好。”小狗对小公鸡说道。
4．（2023秋•孝昌县期末）下列句式变换有误的一项是（ ）
A．西湖是杭州最有名的景点。（变换词序，句子意思不变。）杭州最有名的景点是西湖。
B．勤劳的孝昌孩子怎么会伸手向爸爸妈妈要钱呢？（改为陈述句）勤劳的孝昌孩子不会伸手向爸爸妈妈要钱。
C．孔子学识渊博。孔子品格高尚。（用关联词把两个句子连成一个句子）孔子不仅学识渊博，而且品格高尚。
D．元宵节、端午节、国庆节和中秋节都是我国的传统节日。（修改病句）元宵节、端午节和国庆节都是我国的传统节日。
5．（2023秋•孝昌县期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．妈妈摸着我的头说：“别害怕，有妈妈在呢”。
B．“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。
C．“今天不行，”老师说：“再过三天你来找我吧。”
6．（2023秋•武汉期末）下列不是围绕划线句子展开描述的是 （ ）
A．车站的人真多呀！到处是人影，到处是人声，抬头望去，黑压压一片。
B．那天的天气真冷啊！小朋友们有的在跳绳，有的在跑步。
C．夏天的夜晚静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
7．（2023秋•硚口区期末）下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．在水塘边散步，我们可以听听青蛙的歌唱。
D．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
8．（2023秋•硚口区期末）下面句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．妈妈笑眯眯地说：“我的儿子真是好样的！”
B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
D．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
9．（2023秋•武汉期末）下列句子中，标点符号使用不正确的是（ ）
A．“你病啦？”老师问道。
B．“别跑，站住。”老大爷喊道：“我找你钱。”
C．看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！”
10．（2023秋•武昌区期末）和“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”所运用的修辞手法不相同的一项是（ ）
A．小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱。
B．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞
C．红红的枫叶像一枚枚邮票。
11．（2023秋•孝昌县期末）言语可以给人带来愉悦，也可以给人带来痛苦，下列选项中形象准确地写出了这种感觉的是：（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．爱人若爱其身。
C．仁者爱人，有礼者敬人。
D．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
12．（2023秋•武昌区期末）下列句子，标点运用不正确的一句是（ ）
A．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
13．（2023秋•红安县期末）与“你难道不知道狗是会叫的？”这句话表达的意思相同的一项是（ ）
A．你不知道狗是会叫的。
B．你知道狗是会叫的吗？
C．你应该知道狗是会叫的。
D．你难道知道狗是不会叫的？
14．（2023秋•团风县期末）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
B．老屋说：“再见！好了，我到了该倒下的时候了！”
C．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
15．（2023秋•应城市期末）下列句子中加点的部分使用有误的一项是（ ）
A．在乒乓球女子单打比赛中，两个运动员陆续打了十几个回合才见分晓。
B．爸爸在工作中遇到了困难，和几个同事商量后，问题马上就解决了。真是“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
C．这真是一只欢快的灰雀。
16．（2023秋•嘉鱼县期末）下面与“二人同心，其利断金”意思相近的名言是（ ）
A．一时强弱在于力，万古胜负在于理。
B．学问学问，不懂就要问。
C．生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
D．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
17．（2023秋•黄冈期末）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．奶奶惊奇地问：“咦？你怎么没去上学呀？”
B．“咦？你怎么没去上学呀？”奶奶惊奇地问。
C．“咦？”奶奶惊奇地问，“你怎么没去上学呀？”
D．“咦？”奶奶惊奇地问：“你怎么没去上学呀？”
18．（2023秋•竹溪县期末）下面的名言与歌词“一根筷子哟，轻轻被折断，十根筷子哟。牢牢抱成团”的意思一致的是（ ）
A．仁者爱人，有礼者敬人。
B．人心齐，泰山移。
C．一时强弱在于力，万古胜负在于理。
19．（2023秋•竹溪县期末）人们认为做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。因此，总结了这样一句话（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．灯不拨不亮，理不辩不明。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
20．（2023秋•汉川市期末）下列对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．“你看见我的钢笔了吗？”这是设问句。
B．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这是比喻句。
C．“战士们怎能离开他们的阵地呢？”这是反问句。
D．“橘子、柿子你挤我碰。争着要人们去摘呢！”这是拟人句。
二．判断题（共2小题）
21．（2023秋•洪山区期末）判断下列句子的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）印度诗人泰戈尔说过，“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”
（2）日记可以有标题，也可以没有标题。
（3）“光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得/活。”这句的停顿是正确的。
（4）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中的“抽出”用的好，说明枝条笔直笔直的。
（5）“雨终于停了，同学们陆续走出教室。”这里“陆续”用得比较恰当。
22．（2023秋•天门期末）请你判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。
（1）“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”是罗丹说的。
（2）《金色的草地》中，草地早晨是绿色的，晚上就变成金色的了。
（3）《父亲、树林和鸟》一文中的父亲曾经是个猎人。
（4）《夜书所见》一诗题目中的“书”是“书本”的意思。
（5）《卖火柴的小女孩》一文中小女该一共擦了四次火柴。
三．句子训练（共16小题）
23．（2023秋•随县期末）我会照样子按要求写句子。
（1）例句：妹妹急得直跺脚。
得
（2）“你真是一个善于观察的好孩子！”李老师赞许地说。（改为提示语在前面的句子）

（3）妈妈去超市买了很多蔬菜，有白菜、土豆、苹果和黄瓜。（用修改符号在原句上修改病句）
（4）用“我们的校园真美啊！”开头，试着写一段话。
我们的校园真美啊！
24．（2023秋•潜江期末）按要求完成句子练习。
（1）他跑得像兔子一样快。（照样子，将句子补充完整）
急得像 。
（2）小丁说：“节日期间的游乐园好热闹，真是人山人海！”（改成提示语在中间的句子）

（3）一到池塘边，我就闻到了荷花的清香和小鸟的叫声。（用修改符号修改病句）

（4）只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如：向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。你留意过哪些事物的变化？请用一两句话写下来。

25．（2023秋•梁子湖区期末）学过的修改符号修改病句。
（1）小女孩座在美丽地圣诞树下。
（2）雪白的台布铺着桌上。
26．（2023秋•梁子湖区期末）按要求写句子。
（1）读句子，注意加点的词，接着写一句话。
ㅤㅤ遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小桥， 。
（2）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的关联词写句子）

（3）小鸟在树上叫。（把句子写生动）

（4）他站在船头，一口把小鱼吞了下去。（仿写含有两个动词的句子）

27．（2023秋•黄梅县期末）按照要求，改写句子
（1）例：王老师急得直跺脚。（ 照样子，把句子补充完整 ）
得
（2）白求恩仍然依旧争分夺秒地给伤员做手术。（ 用修改符号修改病句）

（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

（4）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（ 改为陈述句 ）

（5）冬天的雪地上真热闹！ （围绕开头写一段话）
28．（2023秋•十堰期末）用修改符号修改下面的句子。
（1）她吃着香喷喷的面包，甜甜的牛奶。

（2）玩具店里摆放了很多玩具，有遥控飞机、智力拼图、文具盒和洋娃娃。

29．（2023秋•孝昌县期末）句子加工厂。
（1）例：它的声音小得几乎听不见了。（照样子补充句子）
听到这个笑话时，我笑得 。
（2）笔袋里装满了文具，有水彩笔、铅笔、尺子、小魔方和橡皮擦。（用修改符号在原句上修改）
（3）以下面的句子为开头，围绕一个意思写一段话。
快过年了，超市里的人可真多， 。
30．（2023秋•红安县期末）按要求完成练习。
（1）我困得睁不开眼睛了。（照样子写句子）
妈妈忙得 。
得 。
（2）读例句，注意画线词语，写出你的发现，并仿照句子继续往下写。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
我的发现：
续写句子：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
（3）“为什么？”我惊讶地问。（将提示语移到前面，意思不变）

（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子写一写）
它把 给了 ， ， ， 。
（5）下面这段话是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。
ㅤㅤ西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
31．（2023秋•阳新县期末）句子检测。
（1）王老师急得直跺脚。（照样子写句子）
高兴得 。
（2）从下面的开头中，任选一个，试着写一段话。

（3）下面这段话中有三处错误，请用修改符号在原句上修改。
ㅤㅤ稻草人看见主人要走了，及得不得了，连忙扇子，想靠这声音把主人留住。可是老婆婆老妇人不懂，她一步一步地走远了。

32．（2023秋•房县期末）按要求改写句子。
（1）小鸟兴奋地在枝头上歌唱。（仿写拟人句）

（2）坐在宽敞明亮的教室里，我们怎能不努力学习呢？（改为陈述句）

（3）她穿着一件灰上衣，一顶蓝帽子。（用修改符号修改病句）

33．（2023秋•黄陂区期末）我会按要求完成句子练习，并加上标点符号。
（1）木兰天池的水真绿呀，绿得好像一块碧玉。（照样子写句子）
得
（2）假日里，游客连续来到木兰草原游玩。（用修改符号修改病句）

（3） 这里的景色太美了 我会再来的 游客微笑着说道 （在横线里填上标点符号）
（4）你最喜欢家乡哪个季节？在括号内补上季节，再用给出的句子开头，写一段话。
ㅤㅤ我最喜欢家乡的（ ）天。
34．（2023秋•汉阳区期末）用修改符号修改病句。
（1）穿着蓝色运动服，戴着红领巾向我们走来。
（2）桌子上摆放着一大盘水果，有葡萄、苹果、梨子和萝卜。
35．（2023秋•武汉期末）句子训练营。
（1）照样子，写句子。
李老师急得直跺脚。
得 。
（2）请将下面的语句改为提示语在中间。
老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”
改：
（3）请在原句上用修改符号修改病句。
①放学了，同学们连续走出教室。
②回家没过多久，我的作业就基本上全部做完了。
③拿起《格林童话》，迫不及待地读起来。
36．（2023秋•硚口区期末）按要求完成下列练习，发现大自然的秘密
（1）用学过的修改符号，使句子变得准确、通顺。（共有三处错误）
ㅤㅤ今天，同学们来到人民公园游玩。公园里有许多美丽漂亮的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花、杨柳等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花从中快乐地飞舞着。

（2）根据加点部分的特点续写句子。
ㅤㅤ遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， ， 。
（3）想象句子描写的情形，照样子写句子。
例句：小白兔还没回家，兔妈妈急得直跺脚。

37．（2023秋•洪山区期末）请使用修改符号修改下列语句中错误的地方。（有三处）
ㅤㅤ今天读了《坚定的锡兵》这篇童话故事，它的作者是安徒生写的。读完故事后，我明白了我们要有刻服困难的勇气和决心。

38．（2023秋•武汉期末）奇妙王国奇妙句，请按要求完成句子考验。
（1）我们走进奇妙王国，看花儿跳舞，星星唱歌。（用修改符号在原句上修改）
（2）我跑得比兔子还要快。（仿写句子）
ㅤㅤ听到入场的消息，猴子乐得 。
（3）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
ㅤㅤ ，有的像 ，有的像 。
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．C
根据选项，把句子“我迫不及待地剥开那一层薄膜，出现在我眼前的荔枝就像一颗透明的珍珠”带入到所给句子中，然后选择最符合语境的即可，也可以通过寻找关键词，找出答案。①句写出“露出薄膜”，②句写出“薄膜紧紧包着丰满的果肉”，根据顺序，下面应该叙述“剥开薄膜”，所以放在②③句之间。
故选：C。
2．A
结合“它们”可知，它们指的是前文提到的“蜜蜂、蝴蝶”，因此应放在②和③之间。
故选：A。
3．C
A、B、D正确。
C．有误，提示语在中间，后面用逗号。
故选：C。
4．D
ABC.正确。
D.有误，分类不当，“国庆节”不是传统节日。正确为：宵节、端午节和中秋节都是我国的传统节日。
故选：D。
5．B
A.有误，“别害怕，有妈妈在呢”陈述句，后面加句号，所以，引号外面的句号多余。
B.正确。
C.有误，“老师说”为提示语在中间，后面应为逗号。
故选：B。
6．B
A、C都是围绕划线句子展开描述的。
B.不围绕划线句子展开描述的。前面是写天气很冷，后面是写小朋友的活动。
故选：B。
7．C
A.从“像树一般”可知是比喻句，把“父亲”比作“树”。
B.从“像一个金色的小巴掌”可知是比喻句，把“落叶”比作“小巴掌”。
C.从“歌唱”可知是拟人句，赋予了“青蛙”以人的特点。
D.从“就像一顶顶撑开的绿绒大伞”可知是比喻句，把“榕树”比作“大伞”。
故选：C。
8．C
A、B、D正确。
C.有误，“小公鸡说道”为提示语在中间，后面应为逗号。
故选：C。
9．B
A、C正确。
B.有误，“老大爷喊道”为提示语在中间，后面应为逗号。
故选：B。
10．B
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”是把“水泥道”比作“一块彩色的地毯”，运用了比喻的修辞手法。
A．“歌唱”把小鸟当成人来写，运用了拟人的修辞手法。
B．“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”是把“一棵棵榕树”比作“一顶顶撑开的绿绒大伞”，运用了比喻的修辞手法。
C．“红红的枫叶像一枚枚邮票”是把“枫叶”比作“一枚枚邮票”，运用了比喻的修辞手法。
故选：A。
11．D
A．出自《雍也》，即当我有了怒气的时候，不让这个怒气登高，不会犯两次同样的错误。
B．出自于战国墨子的《墨子•兼爱上》，意思是爱别人就像爱自己。
C．出自《孟子》，即仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
D．出自荀子《荀子•荣辱》，这句话大意是：跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心理带来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。
故选：D。
12．C
A、B正确。
C.有误，提示语在中间，后面用逗号，如：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
故选C。
13．C
“你难道不知道狗是会叫的？”这句使用反问的句式表示肯定的意思，意思是：你知道狗是会叫的。
A.错，原句表示肯定，这句表示否定。
B.错，原句表示肯定，这句表示疑问。
C.正确。
D.错误，原句表示肯定，这句表示否定。
故选：C。
14．C
A、B正确。
C.有误，“狐狸说道”为提示语在中间，后面应为逗号。
故选：C。
15．A
A.陆续：表示先先后后，时断时续的状态。连续：一个接一个地连续不断。
B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
C.这句话出自《灰雀》，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
根据词语意思，B、C正确，A.有误，应用“连续”。
故选：A。
16．D
二人同心，其利断金：只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。
A.一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
B.学问学问，不懂就要问：学问要边学边问，遇到不明白的事情要可以向明白的人请教，要做到不耻下问。
C.生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛：生活中的美无处不在，只是你没有发现罢了，不擅长去挖掘美好事物。
D.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
故与“二人同心，其利断金”意思相近的名言是“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
故选：D。
17．D
A、B、C正确。
D．有误，提示语在中间，后面用逗号，如：“咦？”奶奶惊奇地问，“你怎么没去上学呀？”
故选：D。
18．B
A．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。
B．“人心齐，泰山移”俗语，意思是：只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
C．“一时强弱在于力，万古胜负在于理”谚语，意思是：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。
故选：B。
19．C
A.“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不会将自身的愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。主要是告诫我们控制脾气，勇于承认并改正自己的错误。
B.“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是不经过研讨辩论，就不能分清是非曲直。
C.“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。
根据题干语境应选C。
故选：C。
20．A
A.有误。这是一个问句。设问句是自问自答句。
B、C、D正确。
故选：A。
二．判断题（共2小题）
21．×，√，×，×，√
（1）考查名言警句。“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”是法国雕塑大师罗丹的名言。原题说法错误。
（2）考查文体知识。正确。
（3）考查文言断句。光持石击瓮破之，水迸，儿得活：司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。根据句意进行断句，即：光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。原题说法错误。
（4）考查字词理解与赏析。“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中的“抽出”用的好，把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，生动形象。“说明枝条笔直笔直的”说法不当，原题说法错误。
（5）考查字词理解与赏析。正确。
故答案为：
（1）×；
（2）√；
（3）×；
（4）×；
（5）√。
22．√，×，×，×，×
（1）正确。
（2）有误，《金色的草地》中，草地早晨是绿色的，中午就变成金色的了。
（3）有误，《父亲树林和鸟》是一篇感情真挚的文章。通过父子关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱。结合课文内容可知，父亲不是猎人。
（4）有误，《夜书所见》中诗题的意思是：在孤寂夜里写写所思念的景象。“书”是“写”的意思。
（5）有误，《卖火柴的小女孩》这课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。结合课文内容可知，小女孩一共擦亮了五次火柴。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）×；
（4）×；
（5）×。
三．句子训练（共16小题）
23．（1）小明辣 直流汗；
（2）李老师赞许地说：“你真是一个善于观察的好孩子！”
（3）妈妈去超市买了很多蔬菜，有白菜、土豆和黄瓜。
（4）看，花坛中还有几支玫瑰傲然的立着，有红的。粉的，开得鲜艳极了。在秋风中，它不免有些瑟缩，但是，它在用自己的身躯和萧瑟的秋风对抗。一阵秋风吹来，它显得有些摇摇欲坠，但是，它挺住了，它赢了，它战胜了寒秋，绚烂的开放着。
（1）用“直跺脚”来体现出妹妹的急，仿句可以用直流汗来体现出辣。
（2）将提示语放在前面，需要加冒号。
（3）苹果不属于蔬菜，删去“、苹果”。
（4）将校园里的景物描绘出来，注意要体现出校园景物的美。
故答案为：
（1）小明辣 直流汗；
（2）李老师赞许地说：“你真是一个善于观察的好孩子！”
（3）妈妈去超市买了很多蔬菜，有白菜、土豆和黄瓜。
（4）看，花坛中还有几支玫瑰傲然的立着，有红的。粉的，开得鲜艳极了。在秋风中，它不免有些瑟缩，但是，它在用自己的身躯和萧瑟的秋风对抗。一阵秋风吹来，它显得有些摇摇欲坠，但是，它挺住了，它赢了，它战胜了寒秋，绚烂的开放着。
24．（1）他 热锅上的蚂蚁；
（2）一到池塘边，我就闻到了荷花的清香和小鸟的叫声。
（3）一到池塘边，我就闻到了荷花的清香。
（4）牵牛花到傍晚的时候就会掉落，因为在早晨的时候对它来说太阳是刚刚好的，生长速度很快，牵牛花一到下午，太阳烈日炎炎，牵牛花里的水分很快就被蒸发掉了，慢慢就蔫了。
（1）考查了仿写句子。例句形式为“……得……”，仿写时注意。
（2）考查了改写句子。把提示语放在中间，后面应用逗号。
（3）考查了修改病句。前后搭配不当，应去掉“和小鸟的叫声”。
（4）考查了扩展写话。写出自己观察到的事物的变化即可。
故答案为：
（1）他 热锅上的蚂蚁；
（2）一到池塘边，我就闻到了荷花的清香和小鸟的叫声。
（3）一到池塘边，我就闻到了荷花的清香。
（4）牵牛花到傍晚的时候就会掉落，因为在早晨的时候对它来说太阳是刚刚好的，生长速度很快，牵牛花一到下午，太阳烈日炎炎，牵牛花里的水分很快就被蒸发掉了，慢慢就蔫了。
25．（1）小女孩坐在美丽的圣诞树下。
（2）桌上铺着雪白的桌布。
（1）病因是有错别字，应该把“座在”改为“坐在”；“的、地”使用错误，“美丽地”改为“美丽的”。
（2）病因是语序混乱，应该改为：桌上铺着雪白的桌布。
故答案为：
（1）小女孩坐在美丽的圣诞树下。
（2）桌上铺着雪白的桌布。
26．（1）弯弯的小桥下面是弯弯的河水；
（2）我们捉鱼不是为了吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
（3）可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
（4）他打开冰箱门，取出蔬菜开始做饭。
（1）考查了仿写句子。例句形式为后面分句的第一组词语是前面分句的后面一个词组，仿写时注意。
（2）考查了关联词。不是……而是……：表示并列关系，造句时注意。
（3）考查了扩写句子。添加修饰语“可爱的”“叽叽喳喳地”。
（4）考查了仿写句子。例句含有多个动词，仿写时注意。
故答案为：
（1）弯弯的小桥下面是弯弯的河水；
（2）我们捉鱼不是为了吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
（3）可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
（4）他打开冰箱门，取出蔬菜开始做饭。
27．（1）小明热；直冒汗；
（2）去掉“仍然”或“依旧”。
（3）小鸟站在枝头唱着轻快的歌曲。
（4）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（5）小明在堆雪人；小红和小强在打雪仗；豆豆和丁丁在滑雪。大家别提有多开心！
（1）考查了补充句子。用“得”字造句，例如：小明热得直冒汗。
（2）考查了修改病句。此处重复赘余。“仍然”与“依旧”的意思都是依然照旧进行，因此需要去掉其中一个。
（3）考查了仿写拟人句。只要把事物当作人来写即可。例如：小鸟站在枝头唱着轻快的歌曲。
（4）考查了反问句改陈述句。方法是1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。故“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”改成陈述句为：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（5）考查了续写写话。展开想象，对当时的场景进行描述。例如：小明在堆雪人；小红和小强在打雪仗；豆豆和丁丁在滑雪。大家别提有多开心！
故答案为：
（1）小明热；直冒汗；
（2）去掉“仍然”或“依旧”。
（3）小鸟站在枝头唱着轻快的歌曲。
（4）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（5）小明在堆雪人；小红和小强在打雪仗；豆豆和丁丁在滑雪。大家别提有多开心！
28．（1）她吃着香喷喷的面包，喝着甜甜的牛奶。
（2）玩具店里摆放了很多玩具，有遥控飞机、智力拼图、洋娃娃。
（1）本句“吃”和“甜甜的牛奶”搭配不当，在“甜甜的牛奶”前添加“喝着”。
（2）本题归类不当。“文具盒”不属于玩具，可以把“文具盒和”去掉。
故答案为：
（1）她吃着香喷喷的面包，喝着甜甜的牛奶。
（2）玩具店里摆放了很多玩具，有遥控飞机、智力拼图、洋娃娃。
29．（1）合不拢嘴；
（2）笔袋里装满了文具，有水彩笔、铅笔、尺子和橡皮擦。
（3）到处是人挨人，人挤人，卖蔬菜水果的地方过秤等待很长时间，特别时特价柜台，人们一窝蜂地涌入。超市出口处，几个结账口等待结账的人也是排成了长龙。
（1）考查补充句子，要补充笑的状态。
（2）考查修改病句，前后矛盾，要去掉“小魔方”。
（3）考查了情景写话。围绕“快过年了，超市里的人可真多”这个意思写句子，如：快过年了，超市里的人可真多，到处是人挨人，人挤人，卖蔬菜水果的地方过秤等待很长时间，特别是特价柜台，人们一窝蜂地涌入。超市出口处，几个结账口等待结账的人也是排成了长龙。
故答案为：
（1）合不拢嘴；
（2）笔袋里装满了文具，有水彩笔、铅笔、尺子和橡皮擦。
（3）到处是人挨人，人挤人，卖蔬菜水果的地方过秤等待很长时间，特别是特价柜台，人们一窝蜂地涌入。超市出口处，几个结账口等待结账的人也是排成了长龙。
30．（1）团团转；我饿 前胸贴后背；
（2）后面分句的第一个词是前面分句的最后一个词。弯弯的小桥倒映着弯弯的月影。
（3）我惊讶地问：“为什么？”
（4）红色 高粱 红红的高粱像无数火把 摇啊摇啊 摇来了丰收的喜悦；
（5）西沙群岛也是鸟的天下。
（1）考查了仿写句子。例句形式为“……得……”，仿写时注意。
（2）考查了仿写句子。从例句可知，后面分句的第一个词是前面分句的最后一个词。仿写时注意。
（3）考查了句式转换。把提示语放在前面，后面用冒号。
（4）考查了仿写句子。例句形式为“它把……给了……，……，……，……”，仿写时注意。
（5）考查了找中心句。后面几个句子都是为了突出鸟多，所以中心句为第一句。
故答案为：
（1）团团转；我饿 前胸贴后背；
（2）后面分句的第一个词是前面分句的最后一个词。弯弯的小桥倒映着弯弯的月影。
（3）我惊讶地问：“为什么？”
（4）红色 高粱 红红的高粱像无数火把 摇啊摇啊 摇来了丰收的喜悦；
（5）西沙群岛也是鸟的天下。
31．（1）他 跳了起来；
（2）游乐场里的人可真多 游乐场今天的人可真多，有的大人带着小朋友在排队买票，有的小朋友在玩旋转木马，也有的小朋友在看表演……到处都是欢声笑语。
（3）稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠这声音把主人留住。可是老妇人不懂，她一步一步地走远了。
（1）考查了句子仿写。例句形式为“……得……”，仿写时注意。
（2）考查了扩展写话。结合题目中所给的中心句“游乐场里的人可真多”或“我喜欢冬天的校园”及平时的生活实践进行合理的想象，以所选句子为中心句展开具体的描述。
（3）考查了修改病句。“及”是错别字，应为“急”；“连忙扇子”成分残缺，添加动词“摇动”；“老婆婆老妇人”词语重复，去掉“老婆婆”。
故答案为：
（1）他 跳了起来；
（2）游乐场里的人可真多 游乐场今天的人可真多，有的大人带着小朋友在排队买票，有的小朋友在玩旋转木马，也有的小朋友在看表演……到处都是欢声笑语。
（3）稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠这声音把主人留住。可是老妇人不懂，她一步一步地走远了。
32．（1）例：柳树在风中扭动着腰姿，尽情地舞蹈；
（2）坐在宽敞明亮的教室里，我们必须努力学习；
（3）用增补符号加“戴着”一顶蓝帽子。
（1）考查仿写句子。所给句子是拟人句，注意拟人句的特点，仿写出拟人句即可。
（2）考查了改为陈述句，去掉“怎能”和“呢”，加“必须”，问号改为句号，即：坐在宽敞明亮的教室里，我们必须努力学习。
（3）搭配不当。加“戴着”一顶蓝帽子。
故答案为：
（1）例：柳树在风中扭动着腰姿，尽情地舞蹈；
（2）坐在宽敞明亮的教室里，我们必须努力学习；
（3）用增补符号加“戴着”一顶蓝帽子。
33．（1）他高兴 像个孩子。
（2）假日里，游客陆续来到木兰草原游玩。
（3）“这里的景色太美了，我会再来的。”游客微笑着说道。
（4）秋 我的家乡，最美的季节是秋天，五彩缤纷，一派丰收的景象。
（1）考查了仿写句子。注意题干“绿得”后面跟着的是一个表示程度的词语，仿写时注意。
（2）考查了修改病句。用词不当，把“连续”改为“陆续”。
（3）考查了标点符号。提示语在后，提示语后用句号，说的话用引号，陈述句句末用句号，停顿用逗号。
（4）考查了扩展写话。结合自己的理解作答，语句通顺即可。如：我的家乡，最美的季节是秋天，五彩缤纷，一派丰收的景象。
故答案为：
（1）他高兴 像个孩子。
（2）假日里，游客陆续来到木兰草原游玩。
（3）“这里的景色太美了，我会再来的。”游客微笑着说道。
（4）秋 我的家乡，最美的季节是秋天，五彩缤纷，一派丰收的景象。
34．（1）小明穿着蓝色运动服，戴着红领巾向我们走来。
（2）桌子上摆放着一大盘水果，有葡萄、苹果、梨子。
（1）缺少主要，可以在开头加“小明”。
（2）归类不当，去掉“和萝卜”。
故答案为：
（1）小明穿着蓝色运动服，戴着红领巾向我们走来。
（2）桌子上摆放着一大盘水果，有葡萄、苹果、梨子。
35．（1）我饿 前胸贴后背了；
（2）“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？”
（3）①放学了，同学们陆续走出教室。
②回家没过多久，我的作业就全部做完了。
③拿起《格林童话》，我迫不及待地读起来。
（1）例句形式为“……得……”，仿写时注意。
（2）把“老屋问”放在中间，前后句子用引号，提示语后面用逗号。
（3）①“连续”错误，应为“陆续”。
②“基本上”“全部”意思矛盾，去掉一个。
③缺少主语，添加“我”。
故答案为：
（1）我饿 前胸贴后背了；
（2）“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？”
（3）①放学了，同学们陆续走出教室。
②回家没过多久，我的作业就全部做完了。
③拿起《格林童话》，我迫不及待地读起来。
36．（1）今天，同学们来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞着。
（2）弯弯的小桥下面 是那弯弯的小船；
（3）他干了半天活，累得直不起腰。
（1）“美丽”“漂亮”意思重复，去掉一个。“杨柳”不属于“花儿”，应去掉。“从”错误，应为“丛”。
（2）例句形式为后面分句的开头一个词组是前面分句后面的词组，仿写时注意。
（3）例句形式为“……得……”，仿写时注意。
故答案为：
（1）今天，同学们来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞着。
（2）弯弯的小桥下面 是那弯弯的小船；
（3）他干了半天活，累得直不起腰。
37．我今天读了《坚定的锡兵》这篇童话故事，它的作者是安徒生。读完故事后，我明白了我们要有克服困难的勇气和决心。
“今天读了《坚定的锡兵》这篇童话故事”这句话缺主语，添加“我”，“它的作者是安徒生写的”这句话搭配不当，去掉“写的”，“刻”是错别字，应为“克”。
故答案为：
我今天读了《坚定的锡兵》这篇童话故事，它的作者是安徒生。读完故事后，我明白了我们要有克服困难的勇气和决心。
38．（1）我们走进奇妙王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。
（2）手舞足蹈；
（3）天上的云变化万千 狮子 骏马。
（1）搭配不当，应添加“听”。
（2）例句形式为“……得……”，仿写时注意。
（3）有的像……有的像……：表示并列关系，仿写时注意。
故答案为：
（1）我们走进奇妙王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。
（2）手舞足蹈；
（3）天上的云变化万千 狮子 骏马。游乐场里的人可真多……
我喜欢冬天的校园……