专题05 课外阅读-2024-2025学年语文三年级上学期期末备考真题分类汇编 （山西专版）

这是一份专题05 课外阅读-2024-2025学年语文三年级上学期期末备考真题分类汇编 （山西专版），共19页。试卷主要包含了写人记事类文章，写景抒情类文章，童话类文章，阅读，读课外短文，做题，课外阅读，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
阅读要点：
一、写人记事类文章：
1.人物分析：注意文章中对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写，通过这些描写来理解人物的性格特点、品质以及人物之间的关系。比如，人物在面对困难时的表现可以反映出他的勇敢、坚韧等品质。
2.事件梳理：抓住事件的起因、经过、结果，理清文章的叙事脉络。能够概括主要事件，理解事件所表达的主题或中心思想。
二、写景抒情类文章：
1.景物特点：关注文中对景物的描写，包括景物的颜色、形状、声音、气味等方面，体会作者所描绘的景物特点。例如，描写秋天的景色，可能会提到金黄的树叶、凉爽的秋风等。
2.情感表达：感受作者通过景物描写所传达的情感，如对大自然的热爱、对家乡的思念等。注意一些表达情感的关键词句，如“啊，真美啊！”“我深深地陶醉在这美景之中”等。
三、童话类文章：
1.理解寓意：童话往往通过虚构的故事来传达一定的道理或启示。要理解童话的寓意，需要分析故事中人物的行为和经历，以及故事的结局。例如，《丑小鸭》的故事告诉我们不要以貌取人，要相信自己的价值。
2.想象丰富：体会童话中丰富的想象力，感受作者创造的奇妙世界。可以试着想象自己置身于童话的情境中，增强对故事的理解和感受。
阅读技巧：
一、精读与泛读结合：
1.精读：对于一些经典的、有代表性的课外阅读文章，要进行精读。仔细阅读每一句话，理解词语的意思，分析句子的结构和表达的含义。可以在文章中做一些标记，如划出重点词语、句子，写下自己的理解和疑问等。
2.泛读：广泛阅读各种不同题材、不同风格的文章，以提高阅读速度和阅读量。在泛读时，不必过于纠结于每一个细节，主要是了解文章的大致内容和主题。
二、带着问题阅读：在阅读之前，先看一下文章后面的问题，带着问题去阅读文章，这样可以更有针对性地寻找答案，提高阅读效率。同时，也有助于加深对文章的理解。
三、学会提取关键信息：在阅读过程中，要学会提取文章中的关键信息，如文章的标题、开头、结尾、段落的中心句等。这些关键信息往往能够帮助我们快速把握文章的主旨和要点。
一、（2024三上·山西长治·期末）阅读下面短文，做后面练习题。
翠鸟
①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮（灵活 灵巧）的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地（注意 注视）着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
③小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。尽管它这样（机灵 灵活），还是难以逃脱翠鸟（锋利 锐利）的眼睛。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，它们的家就在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深，逮它们很不容易啊！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
1．用“√”选出文中括号里正确的词语。
2．短文第1自然段从 、 、 、 、嘴等方面来写翠鸟的外形，非常形象。
3．用“______”画出文中描写翠鸟捉鱼的情形的句子。从中可以看出翠鸟___________________的特点。
4．为什么“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”？

二、（2024三上·山西忻州·期末）课外阅读。
买狗的小男孩
①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，他打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。
“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？”
⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”最后面的那只小狗个子最小，跑起来歪歪扭扭的。
⑦男孩子指着个子最小的小狗（ ）地问：“那只小狗怎么了？”
⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得这样了”
⑨“我就要这只小狗。”男孩（ ）地说。
⑩“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方地说。
⑪男孩子扬起头，涨红了脸，（ ）地说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五元六角二分作为定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完为止。”
⑫老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳。”
⑬男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”
1．从老板所说的“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了”这句话中，可以看出（ ）
A．老板非常同情小男孩。B．老板不喜欢狗。
C．老板认为小狗残疾，不值钱。D．老板的狗多，想送出去。
2．体会男孩说话的语气，从下面的词语里选择三个填在文中括号里。
好奇 惊喜 认真 生气
3．带着下列问题读短文，完成练习。
（1）小男孩要花一百元买一只残疾的小狗，是因为( )
A．这只小狗也是一个生命。 B．这只小狗可以当玩具。
C．他想买后再卖一个好价钱。 D．他刚好有一百元钱够买。
（2）“男孩子扬起头，涨红了脸”，这是对他 、 的描写。他“涨红了脸”是因为( )
A．听到老板要送狗给自己，小男孩非常激动，非常兴奋。
B．因为钱不够，不想让老板因同情自己而施舍自己一只狗。
C．被老板知道了自己也是一个残疾人而感到不好意思。
D．担心因为钱不够，而不能买下这只小狗而感到难过。
4．判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“小肉球”指那只个子最小的小狗。 ( )
（2）老板认为这只小狗和其他小狗一样值一百块钱。 ( )
（3）这只小狗和男孩一样腿脚有残疾。 ( )
5．这是一个怎样的小男孩？请结合文本中的具体事例，说一说。

三、（2024三上·山西吕梁·期末）课外阅读。
早晨，毛茸茸的童话
①一天早上，毛茸茸的小熊醒来，发现自己在桌子底下。
②奇怪它迷迷糊糊地说今天的天空是木头做的了
③毛茸茸的小熊垫着脚，慢慢地站起来，用前掌碰了碰头上的桌子。
④“我不喜欢在木头下醒来。”它嘟哝了一句，又睡了。
⑤这一天早上不同了，毛茸茸的小熊从下往上看，看到了绿莹莹的树叶。透过树叶的缝隙，它看到湛蓝湛蓝的天空。 “_______________________！”毛茸茸的小熊轻轻地说， “这是我的天空。”
⑥毛茸茸的小熊如今不是整天都睡觉了。它既然找到了自己的天空，干吗还要整天睡觉呢？
1．针对题目和文章内容，用“﹏﹏”画出你觉得有新鲜感的一个词句，你觉得有新鲜感的理由是：________________。
2．在第二段话的中填上正确的标点符号。
3．对文中画线句子的意思，理解正确的一项是（ ）
A．小熊没有找到自己的天空，还需要整天睡觉。
B．小熊找到了自己的天空，不需要整天睡觉。
4．我能顺着故事情节去猜想。
（1）根据前面的情节和故事的结尾，我能猜出文中画横线的地方小熊说的话可能是： “ ！”
（2）我还能再给故事编写一个结尾： 。
四、（2024三上·山西大同·期末）阅读。
温柔的征服
①那天，她去新接的一个班里上语文课，结果发现一个男孩没带书。她问他为什么不带书，是不是不知道今天有语文课，男孩说他忘了带。同学们笑起来，七嘴八舌地说：“老师，他有健忘症！”“老师，他一贯这样，快别在他身上浪费时间了。”她笑笑，没再说什么。
②第二天，她照样到班里来上课。扫视了一眼课堂，发现那个男孩的课桌上依然空空如也。她没有说什么，只是平静地宣布上课。突然，她发现眼镜没有戴。衣兜里没有，教案夹里没有，到处都翻遍了，还是没有。她十分不好意思地说：“同学们，真抱歉哪，我忘了戴眼镜了。我眼花，离了眼镜什么也看不清。”看得出，她很自责。这时候，她走到那个没带书的男孩面前，说：“请你帮我去办公室拿一下眼镜，好吗？”那个男孩受宠若惊，很快完成了这个光荣的任务。老师接过眼镜，真诚地向男孩致了谢，然后说：“一个人如果经常马马虎虎，丢三落四，多么耽误事啊。从今天开始，我们一起来消灭马虎，你们说好不好？”“好！”孩子们响亮地回答。老师用眼睛的余光发现，男孩的嘴角动了动，没有出声，他的那张小脸涨得通红……
③后来，老师送走了一届又一届学生，在她80岁诞辰的时候，崇敬她的人们为她立了一尊汉白玉雕像。在雕像落成的仪式上，当年那个被同学讥笑为患有“健忘症”的学生激动万分地讲述了上面这个故事。自打那次给老师拿了眼镜之后，__________________________。
1．理解词语的方法有很多，请根据提示完成下面的填空。
（1）读到第①自然段中的“七嘴八舌”，我想到了在课堂上同学们你一言我一语讨论的画面，所以，这个词的意思是 。
（2）我通过联系上下文，知道第②自然段的“空空如也”的意思是 。
2．“那个男孩受宠若惊，很快完成了这个光荣的任务”，“这个光荣的任务”指的是 。
3．读第②自然段画“ ”的句子，想一想：男孩当时心里在想什么？

4．在老师80岁诞辰时，男孩送给老师一张卡片，上面写着他想对老师说的话，他会写些什么？请你帮他写一写吧！

5．猜测和推想使我们的阅读之旅充满了乐趣。请你大胆猜测，将文章的结尾补充完整。
（2024三级上·山西吕梁·期末）课外阅读。
语段一：
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
——选自【苏联】普里什文《金色的草地》，有改动
语段二：
①春天到了，山坡上、草地上、沟渠里、路边到处都可以看到蒲公英的影子。它的的叶子呈锯齿状，花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。开花了，黄色的花朵充满朝气，形状像灯笼，因而乡亲们又称其为“灯笼花”。
②到夏秋交替之际，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。我见到蒲公英，常常蹑（niè）手蹑脚地走过去，慢慢欣赏。欣赏够了，我才对着花冠猛地吹一口气，那些小小的“降落伞”便迫不及待地出发了。
③妈妈也对蒲公英感兴趣，她说蒲公英是草中的“真英雄”，具有清热解毒、消肿散结之功效。因此，母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。首先（ ）；然后（ ）；最后（ ），加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可，这就是凉拌蒲公英了。
——选自彭忠富《大地的舞者》，有改动
1．请你运用之前所学过的理解词语的方法理解下面词语，再结合生活实际，分别练习说一句话。
蹑手蹑脚：
迫不及待：
2．认真阅读语段一，填写下面表格。
3．读语段二的第一自然段，作者依次写了蒲公英的( )、( )、( )、( )和它的别名。
4．你观察过爸爸妈妈做饭的情景吗？试着结合生活实际，再联系上下文把下面的句子送回语段二的第3自然段中，只填序号。
A．将蒲公英从开水中捞出来，过凉水，切成丝
B．烧开水，加盐，放入蒲公英，焯（chā）上半分钟去苦味
C．将蒲公英洗净，在清水中稍微浸泡一下
六、（2024三上·山西太原·期末）童话故事想象丰富，给我们带来了无穷的乐趣。我们一起读读下面的故事，完成后面的练习吧。
谢谢你，雪兔
预测1：看到题目，我猜故事应该是写
①雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单，她在家门口支了把太阳伞，烤了些点心，切了些水果，摆在外面免费让过路的人吃。
②一头口渴的小熊急匆匆地赶路，看到太阳伞，便停下脚步。雪兔给他拿了一块沙甜的西瓜吃。
③“谢谢你，雪兔。”小熊又吃了一块香香脆脆的芝麻糕。
④离开前，小熊送给雪兔一个海螺。这是个能吹曲儿的海螺，雪兔把它放在嘴边吹了吹，还真好听。没事儿吹吹海螺，雪兔觉得挺有意思。
⑤一只迷路的小猕（mí）猴来了，问道 请问猴王山怎么走 雪兔热情地给小猕猴指路 还画了张路线图给小猕猴
⑥“吃个桃子解解暑吧。”雪兔把洗干净的大仙桃递给小猕猴。小猕猴咬了一口，真甜！
⑦“谢谢你，雪兔。”小猕猴是个摄影师，他给雪兔拍了许多照片，临走前还送给雪兔一个相机。嘿，相机真有趣，雪兔没事就拿起来拍照。这一拍，时间仿佛就不漫长了。
⑧这天下午，一头大尾巴狼路过这里，雪兔很害怕。
⑨大尾巴狼看样子受伤了，他走路一瘸一拐，在雪兔的太阳伞下坐下来。
⑩“请问有水喝吗？”大尾巴狼虚弱地说。
预测2：雪兔会怎么做呢？联系上下文想一想，把预测的内容写一写：

预测的依据是：
⑪他留给雪兔一把挂着狼尾巴毛的剑：“这把剑上有我的气味，你把它放在这里，以后就没人敢欺负你。”
⑫雪兔把剑还给大尾巴狼，只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔，这支笔写起字来很舒服，雪兔一有时间就练练字，日子过得很充实。
⑬一天，蘑菇房前突然来了很多人。
⑭“我们听说这里有一个好客的雪兔，我们都想找她玩。”嗬，来自各地的朋友们把蘑菇房围了个水泄不通。
⑮雪兔赶忙去院子里摘来几大篮子新鲜水果，又去厨房烤了几个大大的奶油蛋糕，大家在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏，快乐极了。
⑯“谢谢你们，亲爱的朋友。”雪兔再也不孤单了。
1．我知道文中加点词语“水泄不通”的意思是 ，我是用 的方法理解词语的意思的。
2．请在第⑤自然段的横线上填写正确的标点符号。
3．边读边预测真有趣。请你根据提示把短文中两处预测的内容写下来。
4．雪兔由“孤单”变得“不孤单”，她中间遇到了谁？收获了什么？请根据故事内容完成梳理。
5．雪兔给你留下了怎样的印象呢？请结合具体内容说一说。

七、（2022三上·湖南怀化·单元测试）读课外短文，做题。
美丽的丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是圆形的，正正地长在头顶中央，它的嘴长长的，上面有一条黑道，丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那黑黑的长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使顶鹤变得很美丽。它黑色的脚走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个”金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，可探动静。丹顶鹤真有意思！
1．短文用一句话概括了顶鹤的特点，请用“﹏﹏﹏”画出来。
2．短文是从 、 和 三个方面来描写丹顶鹤的美丽的。
3．本文的作者给我们画了一只美丽的丹顶鹤，现在让我们根据原文为丹顶鹤涂上美丽的颜色吧！
丹顶鹤的全身羽毛是 ，头顶是 ，眼睛是 ，脖子是 ，脚是 ，尾巴是 。丹顶鹤真美呀！
4．恰当的比喻能更准确的描写出动物的特点，请用“ ”画出文中的一个比喻句。这个比喻句把 比作 ，写出了 的特点。
5．结合短文，下列理解正确的一项是（ ）
A．作者说丹顶鹤头小的可怜，是在嘲笑丹顶鹤长得怪。
B．丹顶鹤走路十分警觉说明它胆子很小。
C．作者描写丹顶鹤走路和休息时的姿态是为了表达自己对丹顶鹤的喜爱之情。
八、（2023三上·山西晋中·期末）课外阅读
蚂蚁和蜜蜂
①阳光暖暖地照着花园，花园静静地守着花儿。蚂蚁正在花枝上寻找食物。这时，听到有小朋友在唱“小蜜蜂， ，一天到晚采蜜忙，为谁辛苦为谁甜。”蚂蚁心里有些不服气：我和蜜蜂一样辛辛苦苦，人们为啥不赞美我呢？
②这时，一只身穿黄黑条纹衣的蜜蜂飞了过来。蚂蚁委（wěi）屈（qū）地问：“蜜蜂，你说我们蚂蚁勤（qín）劳不勤劳？”
③“我们一样，整天忙忙碌（lù）碌，当然勤劳啦！”蜜蜂笑眯眯地说。
④蚂蚁不解（jiě）地追问道：“那人们为什么只夸奖你们，却从来不称赞我们呢？”
⑤“是吗？”蜜蜂想了想□说□□因为你们勤劳是为了自己□我们勤劳是为了他人□□
⑥蚂蚁听了，心服口服。
1．请在短文横线处填上描写小蜜蜂声音的词语。
2．请你注意下面句子中加点的词语，发现句子的特点，然后接着往下说，把句子补充完整。
“阳光暖暖地照着花园，花园静静地守着花儿， 。”
3．读短文，联系上下文，在第⑤自然段的“□”里填上正确的标点符号。
4．默读短文，体会蚂蚁的心情变化，并完成下面填空。
5．是什么原因让蚂蚁心服口服呢？请用“ ”画出文中相关的句子，并把你从中明白的道理写下来。

九、（2022三上·全国·期末）课外阅读。
金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
②咚咚咚！小松鼠敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。
③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是好邻居，去向他借个玉米棒吧。
④咚咚咚！小松鸡敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。
⑤小溪里的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行。
⑥咚咚咚！小刺猬敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子_____
⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子把门前的地翻松，他剥下黄澄澄的玉米粒种在了地里。
⑧秋后，小兔子收获了好多好多金黄色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
⑨你知道这是为什么了吧！ （选自张秋生的《小巴掌童话》，有改动）
1．短文中， 、 和 都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子都给他们送了 。
2．根据短文内容，选出下面说法有误的一项（ ）
A．小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给他一碗小豆子。
B．小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，说明他十分小气。
C．本文是按“秋后→冬天来了→雪花飘落了→冰融化了→春雨过后→秋后”的顺序来写的。
3．短文第⑥段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说些什么？又会怎么做？想一想，写在文中横线上。
4．故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算 。
十、（2022三上·山西朔州·期末）阅读理解。
稻草人（节选）
稻草人是农人亲手造的。他的骨架予是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线控住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田里，她中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒息多了，有时躺在她上，抬越头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，系得主人四处去找手。他从来不炼烦，像牛那样躺着看天：也从来不贫玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静她看着田她，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歌一歌也不肯，总是直挺挺她站在那里。
这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道喜水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜：他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑：他知道夜间的同野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡：他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。
1．《稻草人》一书的作者是 。
2．照样子，写同语。
平板板 直挺挺
3．根据短文内容，完成“稻草人”的简介图。
4．第二自然段运用对比的学法，用 的懈怠， 的顽皮来突出稻草人 的特点。
5．夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，除了文中提到的景色，他还知道什么？照样子，写一写。

6．从作者的描述中，稻草人给你留下了怎样的印象？

十一、（2022三上·太原期末）阅读感悟
亚麻
①亚麻花儿开了，蓝蓝的十分漂亮。阳光照耀着它，雨水浇灌着它。亚麻说□□人们说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布来！我幸福极了□□
②可是有一天来了许多人，揪（jiū）着亚麻的头顶把它连根拔起，真疼啊！接着它被搁（gē）进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它。“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻想，“经过痛苦，才能懂得一些事情！”
③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓（cuō）揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上。咕噜咕噜转个不停。“我太幸福啦！”在痛苦中它这样想者，连它被放到纺车上的时候都这样说，接着它变成了一大块漂亮的麻布。
④亚麻想：虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来的。我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软。这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。我太幸福了！
⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。最后麻布变成了12件内衣。“瞧，现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。
⑥接着它们被撕扯成碎片。它们以为这下子完全结束了，因为它们被铡（zhá）、被剁（duò），还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。
⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了。人们听到上面写的故事会变得更聪明 ，更善良。每次我想着生命完了的时候，她却以最好的方式重新开始。”
——选自《安徒生童话》，选作试题时有改动。
1．请你用联系上下文的方法试着理解下面词语的意思。
一帆风顺：
苦尽甘来：
2．请你回忆引号的用法，在第①段的“□”里加上正确的标点符号。
3．默读短文，按照顺序把亚麻的经历写在下面的括号里。
亚麻— — —
4．请读一读文中画横线的语句，想想从这些句子中可以体会到 和 。
A.亚麻根本不知道痛苦。
B.亚麻面对困难和痛苦，始终乐观、积极。
C.亚麻面对困难，总能激励自己。
D.亚麻觉得很难过，自己受的苦太多了。
5．此后，亚麻还会有怎样的经历？请你发挥想象写在下面的横线上。
十二、（2022三上·交口期末）阅读。
懒情的狐狸
森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。
春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完，就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子的。”熊相信他的话。
熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节，①狐狸说：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善我们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候，熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉！今天运气不好，一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。
后来，他们种的稻子熟了。狐狸又说：“兄弟，你去收稻子。我在家看着玉米，要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后，狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉，熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米，被我给赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。
到了分东西的时候，②他们请邻居狼作证人。狐狸说：“熊老弟，你干活这么辛苦，我也没闲着。这样吧，我分九份，你分一份，怎么样？”老实的熊爽快地答应了。邻居狼对熊说：“狐狸是骗你的，其实每次你干活的时候，他都在睡大觉。”熊听了抢过东西，把狐狸赶走了。
冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，就饿死了。
1．请你对故事进行合理预测。并把预测的结果和依据写在横线上。
①收获玉米时，狐狸会说：“ ”预测的依据是 。
②到了分东西的时候，狐狸会说：“ ”预测的依据是 。
2．根据意思在文中找出相应的词语。
①改变原有情况使好一些。
②直爽、直截了当。
3．根据短文内容填空。
森林里住着一只狐狸和一只熊。他们生活在一起。到了播种 、收 ，收 时，狐狸都采取 的手段让熊去干活，自己美美地睡觉。邻居狼揭穿了狐狸的谎言后。被熊赶走的狐狸在寒冷的冬天找不到吃的，饿死了。
4．读完这个故事。你想对狐狸说些什么？用一两句话写一写。
5．下面选项中（ ）不是童话的特点。
A．想象丰富B．常用幻想和夸张
C．情节有趣D．真实存在
参考答案：
一、1．灵活 注视 机灵 锐利
爪子 羽毛 身形 眼睛
翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。反应快，动作迅速敏捷
4．我们喜爱翠鸟，想多看一会儿翠鸟，同时又要保护翠鸟，和翠鸟做好朋友。
二、1．C 6．好奇 认真 生气
A 动作 神态 B
× × √
4．这是一个有爱心的小男孩。小男孩要买狗，而且是用买正常小狗的价格去买那只有残疾的小狗，可以看出他是一个有爱心的小男孩。
三、1．毛茸茸的小熊垫着脚，慢慢地站起来，用前掌碰了碰头上的桌子。
通过动作描写，生动地体现了小熊的可爱。 2．“ ！” ， “ 。” 3．B 4． 这才是我喜欢的天空哩 于是小熊爬起来，在自己的天空下唱啊跳啊，别提多高兴了
四、1.形容人多嘴杂，文中指同学们你一言我一语地说 那个男孩的课桌上什么也没有
帮老师去办公室拿一下眼镜
示例：我真的很惭愧，自己平时马马虎虎，经常忘了带书，以后我再也不丢三落四了。
示例：敬爱的老师：您好！感谢您在我犯错的时候没有发脾气，没有放弃我！没有您，就没有我的今天。愿您福如东海，寿比南山！
5．示例：他就彻底告别了丢三落四的毛病。如今，他已经事业有成，还经常做公益，为社会贡献自己的一份力量
五、1. 文中指“我”特别小心，悄悄地走近蒲公英。
我蹑手蹑脚从厨房里出来。 文中指蒲公英的绒球“降落伞”等不及了，很快就飞走了。
一只小青蛙迫不及待地跳过来。
早上 绿色 蒲公英的花瓣合拢了 中午 金色 蒲公英的花瓣张开了 傍晚 绿色 蒲公英的花瓣合拢了
生长的地方 叶子 花径 花朵
4．CBA
六、1. 原意为水都流不出去。形容拥挤和包围得非常严密。 联系上下文语境。
：“？”，。
3．雪兔帮助别的小动物，小动物们感谢雪兔。
雪兔递给大尾巴狼一杯甘甜的水。
雪兔帮助了所有需要帮助的小动物。
海螺 小猕猴 相机 大尾巴狼
5．孤独的雪兔帮助口渴的小熊、迷路的小猕猴和受伤的大尾巴狼，赢得了动物们的喜爱，再也不孤单了。可知雪兔乐于助人、热情好客。
七、1.．丹顶鹤真有意思！
外形 走路 休息
雪白的 朱红色 黑色 黑的 黑色 黑的
4．最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。
丹顶鹤的眼睛 小豆豆 丹顶鹤眼睛小而有趣
5．C
八、1．嗡嗡嗡
花儿美美地开放。 3．， ， “ ， 。 ”
委屈 不解
5．因为你们勤劳是为了自己，我们勤劳是为了他人。 只有为他人服务，才能获得尊重。
九、1.小松鼠 小松鸡 小刺猬 一筐玉米棒
B
告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一棵大白菜。
4．像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒
十、1．叶圣陶
红彤彤 白茫茫 软绵绵
帽子 手 细竹枝 黄稻草
牛 狗 尽责任
5．他知道萤火虫怎么样打着灯笼前进，荧光在黑夜中怎么样难能可贵；他知道知了怎么样在树上休憩，青蛙怎么样在田地里入眠；他知道鸟儿们怎么样归巢，花儿们怎么样沉思；他知道风儿怎么样吹来，雨点儿怎么样降临。 6．稻草人是一个非常尽责任的形象。他不像牛那样懒怠，也不像狗那样调皮，而是忠于自己的工作，不眠不休，安安静静地为农民伯伯守护着田地。
十一、1．比喻非常顺利，没有阻碍；艰难的日子过完，美好的日子来到了
2．“人们说我长得好极了，”亚麻继续说，“说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布，我幸福极了！”
3．麻布；内衣；纸
4．B；C
5．这些写满字的纸装订成了书，放在书架上供人们阅读。
十二、1．你去收玉米吧，我去山上看看有没有什么好吃的。；狐狸在熊播种的时候就借口赶小鸟没有干活；；我出了那么大力气，也应当分得多一点，对吧？；从播种玉米到收玉米、收稻子中可以看出狐狸很狡猾，不爱劳动，爱占便宜；
2．改善；爽快
3．玉米；玉米；稻子；欺骗
4．不付出是不会有收获的。对待别人要真诚。
5．D
观察时间
草地颜色
草地颜色变化的原因










破竹篮子、残荷叶

没有手指，用线拴住扇柄挂在手上
骨架子

皮肤、肌肉