专题09 现代文阅读-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版）

这是一份专题09 现代文阅读-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版），共23页。试卷主要包含了字词理解与积累，句子理解与分析，段落与篇章理解等内容，欢迎下载使用。
1.字词理解与积累
生字认读与书写：准确认读和书写课本中的生字，注意生字的读音、笔画顺序、部首和结构。如 “绒” 字，读音为 “róng”，左右结构，部首是 “纟”。同时要注意同音字、形近字的区分，像 “辨、辩、辫”。
词语理解：掌握词语的本义、引申义。理解课文中出现的重点词语，包括动词、形容词、量词等。例如 “凌乱” 意思是不整齐、没有秩序。还要积累近义词、反义词、成语等，丰富词汇量。
多音字和轻声词：掌握多音字在不同语境中的正确读音，如 “假” 在 “放假” 中读 “jià”，在 “真假” 中读 “jiǎ”。熟悉一些轻声词，像 “爸爸、妈妈、尾巴” 等。
2.句子理解与分析
句子结构：理解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等成分。如 “小鸟在天空中飞翔”，“小鸟” 是主语，“飞翔” 是谓语，“在天空中” 是状语。能够判断句子是否完整、通顺。
修辞手法：认识比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法。例如 “弯弯的月亮像小船” 是比喻句，把月亮比作小船；“花儿在风中笑弯了腰” 是拟人句，赋予花儿人的动作和情感。
句子含义：体会句子所表达的情感、思想或意境。通过联系上下文、生活实际等方法理解句子深层次的含义，如 “赠人玫瑰，手有余香”，理解其表达的帮助别人自己也会快乐的含义。
3.段落与篇章理解
段落大意：学会概括段落的主要内容，可以通过找中心句（一般在段首或段尾）或者综合各句的意思来概括。例如，一个段落围绕 “秋天的树叶颜色各异” 展开，这就是段落大意。
文章结构：了解总分、总分总、分总等常见的文章结构形式。如总分结构，开头提出主题，中间分别阐述，结尾可能总结或呼应开头。
文章主旨：把握文章的中心思想，通过分析文章内容、人物形象、事件发展等方面来领会作者的写作目的，是表达情感、讲述道理还是描述事物等。
常考题型及答题技巧
1.字词类题目
读音选择
题型：给出生字词，选择正确的读音。例如：“挨（āi ái）挤”。
技巧：根据字词在语境中的意思确定读音。“挨挤” 中 “挨” 是靠近的意思，读 “āi”。平时要注意多音字在不同词语中的读音规律。
同音字、形近字填空
题型：给出同音字或形近字，选择合适的填在句子中。如 “（ ）戏、（ ）子”（填 “游” 或 “由”）。
技巧：先区分同音字、形近字的不同含义，“游戏” 用 “游”，表示玩耍；“柚子” 用 “柚”，是一种水果。平时多积累和区分它们的用法。
词语理解
题型：解释词语在文中的意思，或者选择正确的解释。例如：“富饶” 在 “我国的西沙群岛是个富饶的地方” 中的意思。
技巧：如果是熟悉的词语，可以回忆平时所学；如果不熟悉，可以通过联系上下文来理解。“富饶” 在这里指西沙群岛物产丰富。
2.句子类题目
修辞手法判断
题型：判断句子使用的修辞手法。如 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。
技巧：熟悉各种修辞手法的特点。此句把荷叶比作大圆盘，是比喻句。注意拟人是把事物当作人来写，有人才有的动作、情感等；排比是三个或三个以上结构相似的句子；夸张是对事物的特征进行夸大或缩小。
句子理解
题型：理解句子的含义或作用。如 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇”，说说这句话的好处。
技巧：从修辞手法、表达效果等方面分析。这句话使用了排比的修辞手法，生动形象地写出了鱼的种类多、姿态美，表现了西沙群岛的物产丰富。可以通过联系上下文、结合生活实际等方法来深入理解句子。
3.文意理解类题目
概括段落大意或文章内容
题型：概括某一段落或整篇文章的主要内容。
技巧：对于段落，可以找中心句或者综合各句内容概括。对于文章，按事情发展顺序、人物、事件等要素概括。如写一篇参观动物园的文章，可以概括为 “作者参观动物园，看到了各种各样的动物，玩得很开心”。
文章主旨理解
题型：文章告诉我们什么道理，或者表达了作者怎样的情感。
技巧：分析文章中人物的言行、事件的发展、作者的描述等。如果是写人的文章，看人物的品质体现了什么价值；如果是记事的文章，思考事件背后的意义。例如，一篇文章写小朋友帮助老人过马路，主旨就是倡导乐于助人的精神。
信息提取与填空
题型：根据文章内容填空，提取相关信息。
技巧：仔细阅读文章，抓住关键语句。可以先通读一遍了解大致内容，然后带着问题再读，准确提取信息。如 “文中描写了几种动物？分别是什么？” 要在文中找出描写动物的部分，数出种类并写出名字。
真题重现
一．现代文阅读（共11小题）
1．（2023秋•五华区期末）阅读《秋天的雨》（节选），完成问题。
ㅤㅤ秋天的雨，有一盒 。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子 ，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）按课文内容填空。
（2）依据短文补充词语，并仿照再写出两个。
的海洋
的菊花
的
的
（3）从哪些地方看出秋天的色彩多样，在横线上填一填。
①
②
③
④
2．（2023秋•五华区期末）阅读《洱海》（节选），完成问题。
ㅤㅤ洱海风光奇丽，景色宜人。洱海湖水碧绿，波光粼粼，与西岸苍山积雪相辉映，构成一幅清新秀丽的大理风
光画，故有“银苍玉洱”之誉。大理“风、花、雪、月”四大奇景享誉中外，而四景之一的“月”指的就是洱海的月。每逢农历十七至二十日，洱海中稍缺的月亮倒影，与苍山雪峰在海中的倒影交叠，仍似满月，这就是“洱海月”。
ㅤㅤ洱海的鱼类资源丰富。洱海中盛产数十种鱼，常见的有鲫鱼、鲤鱼和细鳞鱼，年产量约为100万千克。洱海中有一种弓鱼，鳞细肉嫩，味美可口，所以在当地有“鱼魁”之称。弓鱼全身银白，体形瘦长，能够以嘴衔尾形成一条优美的弧线，犹如一张银光闪闪被拉满的弓，因而得名。
（1）联系上下文及插图，我知道“波光粼粼”的意思是：
（2）根据选文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①作者说洱海鱼类资源丰富是因为鱼种类多、产量大、有珍贵的鱼种。
②弓鱼在当地被称为“鱼魁”，主要是因为它外表美丽，能以嘴衔尾形成一条优美的弧线。
③“银苍玉洱”指的是苍山的积雪和洱海的湖水碧绿。
（3）在文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：秀丽——
反义词：粗——
（4）仔细阅读画横线的句子，并仿写一句。

3．（2023秋•曲靖期末）生活中的语文。
阅读下列两则材料，回答问题。
材料一：
材料二：垃圾分类
（1）为了购物方便、不遗漏，李小萌和妈妈事先分好了类，请你根据小票内容选择分类不合理的一项是
A.菠菜 面包 酸奶
B.纸巾 电池 杀虫剂
C.笔记本 直尺 钢笔
（2）2023年1月9号，小萌发现买的钢笔不能书写，可以拿着小票去退换吗？为什么？
（3）李小萌购买的东西用完后产生的垃圾需要分类投放，请你帮帮她。（填序号）
①菠菜叶②电池③笔记本④杀虫剂瓶子⑤酸奶盒⑥陶瓷花瓶碎片
厨余垃圾：
可回收垃圾：
有害垃圾：
其他垃圾：
（4）社区正在推广垃圾分类，下列宣传标语中最适合的是
A.地球是我家，保护环境靠大家。
B.举手之劳，好处无限。
C.请为您手上的垃圾找一个合适的家。
（5）如果你看到乱扔垃圾的现象，你会如何劝说他？
4．（2023秋•曲靖期末）课内阅读。
在牛肚子里旅行（节选）
ㅤㅤ青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
ㅤㅤ“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀 说。
ㅤㅤ“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢 蟋蟀，你一定能出来的。”
ㅤㅤ“谢谢你！”红头的声音小 几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
ㅤㅤ红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
（1）选择正确的字填入文中的横线上。
（2）课文《在牛肚子里旅行》让我们体会到了 为救朋友 的高贵品质。
（3）学完课文《在牛肚子里旅行》，我知道了牛有 个胃，会反刍，其中第 个胃是管消化的。
（4）红头在牛肚子里旅行的路线是：牛嘴里→ → → →被喷出来。
5．（2023秋•盘龙区期末）阅读短文，完成以下小题。

ㅤㅤ有一天，小诸葛走进一间屋子，屋里什么家具也没有，空荡荡的。可一回头却看见墙上挂着几幅画，每幅画的下面都有一个十分显眼的红色电钮。
ㅤㅤ这几幅画引起了小诸葛的好奇，他倒背（bèi bēi） 双手，开始欣赏这几幅画。最左边的是一幅油画，画上有一个盘子，盘子里有一个大面包和一根香肠。由于一路折腾，小诸葛肚子还真有点饿了，看着画上的面包香肠，他直咽口水。再仔细一看，油画的右下角有一行小字，写着：要吃面包香肠，请按X下按钮。
ㅤㅤ小诸葛在心里想了想，这X到底是多少呢？这时，小诸葛发现下面两个长方形框中有些数字。
ㅤㅤ小诸葛仔细观察了这些数字，发现第一个长方形框里的四个数有如下规律：7+11＝18，18÷6＝3，就是上面两个数的和除以左下角的数，等于右下角的数。他用这个方法算出了第二个框里的x，最后按动了电钮，画往上慢慢提起，墙上露（lù lòu） 出一个洞，洞里有一个盘子，里面有面包和香肠。小诸葛也顾不上客气了，一手抓起香肠，一手拿起面包，大口大口地吃了起来。
ㅤㅤ刚吃了半个面包，小诸葛就被噎得直伸脖子，他心想：“要是有杯水喝就好了”，他抬起头看见第二幅图上有四个茶杯。
ㅤㅤ茶杯下面还有编号，最下面写着几行小字：吃了智人国的面包，不喝茶水是会被噎死的！画上的四个茶杯中，只有一杯茶水喝了没事。这杯无毒茶水从上往下看的样子，已经画了出来，请按照茶杯下的编号按电钮吧。
ㅤㅤ小诸葛心想：这怎么会难倒我呢？他（冷静 安静） 地从上往下仔细看，中间那个圆一定表示的是茶杯底儿，茶杯底儿比较小，应该是二号杯子。
ㅤㅤ最后，小诸葛按了两下红色按钮，画的后面出现了四个茶杯。他端起二号茶杯，一饮而尽。吃饱喝足后，小诸葛来了精神就（继续 陆续） 欣赏挂在墙上的画了。
（1）请用“”划去文中括号里错误的音节或词语。
（2）小诸葛在第一幅画中得到了香肠和面包，请你算一算，他按了 按钮？（填序号）
①5下
②7下
③6下
④3下
（3）给下面的句子换个说法，意思不变。
这怎么会难倒我呢？

（4）小诸葛从画中得到了自己想要的香肠和面包，最后在危急时刻还找到了无毒的茶水。你从中明白了什么？

（5）请给短文拟一个题目，写在文前的“____”的横线上。
6．（2023秋•呈贡区期末）阅读。
小冰人去南方
ㅤㅤ小冰人生活在很冷很冷的北方。那儿的山是用冰堆起来的，那儿的地上铺着厚厚的一层冰，那儿的大海上漂浮着大块儿大块儿的冰，连海水都看不见了。小冰人想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海和金色的沙滩。
ㅤㅤ小冰人乘上了一艘去南方的大船。船长给小冰人安排的房间里一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下，更不能躺下，连睡觉也只好站着。
ㅤㅤ大船开着开着，忽然大喇叭喊起来：“船上有个小孩病了，发高烧，需要冰块！……”
ㅤㅤ哪里有冰块呢？船长到处找冰块。小冰人从冰柜里走出来说：“还用找吗？我就是冰块呀。”小冰人找到生病的小孩，把脸蛋贴在孩子的额头上。小冰人热得浑身冒汗。孩子微笑着睡着了。
ㅤㅤ小冰人回到冰柜来的时候，忽然觉得冰柜变大了，小冰人能在冰柜里坐下来了。小冰人很开心。
ㅤㅤ大船开着开着，忽然碰上了一群海盗。海盗爬到船上来，把枪对着船长和乘客，要抢大家身上的钱。小冰人从冰柜里跑出来，对海盗说：“钱都在我这儿呢，你们朝我开枪吧！”海盗“砰”的开了一枪。子弹打在小冰人身上，只打下一点儿冰屑屑，又弹回到海盗身上，把海盗自己的肚子打了个洞。小冰人伸出他的冰拳头，朝海盗头子的鼻子上“咚”的打了一拳，把海盗头子打到大海里去了。
ㅤㅤ海盗们逃跑了。小冰人又回到了大冰柜里。他忽然觉得冰柜又变大了，小冰人能在冰柜里躺下来睡觉了。
ㅤㅤ……
（1）故事中的小冰人在去南方的路上帮助了 、 。
（2）这个童话故事想象合理且有趣，小冰人在帮助别人时都利用了冰的什么特点？请选出正确选项。
[A]能漂浮在水面上
[B]无色无味
[C]温度低、坚硬
[D]易碎
（3）故事中两次提到小冰人的冰柜变大了，这是为什么？请选出正确选项。
[A]小冰人帮助了大家，所以船长给小冰人换了更大的柜子。
[B]小冰人在帮助别人的过程中身体融化变小了，所以他感觉冰柜变大了。
[C]这个冰柜拥有神奇的魔法，会跟随主人的想法变大或变小。
[D]是生病的小孩把冰柜变大的。
（4）你喜欢小冰人吗？你认为小冰人是一个怎样的人？

（5）结合实际谈谈，怎么做才能成为像小冰人一样的人。

（6）故事的结局会是怎样的？请你发挥想象进行预测。

7．（2023秋•呈贡区期末）阅读。
ㅤㅤ①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
ㅤㅤ②……
ㅤㅤ③鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（1）第①自然段中形容色彩鲜艳的词语是 ，发挥想象，想一想海水还会有什么颜色（填颜色） 。
（2）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比的原因是什么？用“____”画出相关句子。
（3）第③自然段是围绕哪句话来写的？用“～～～～”画出来。这一段运用 、 的修辞手法，生动形象地描述了各种鱼的外形非常好看。
（4）请选出对“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话理解正确的一项。
[A]西沙群岛海里的鱼非常多，物产丰富。
[B]西沙群岛海里的鱼和水各占一半。
[C]西沙群岛海里的鱼十分好看。
8．（2023秋•西山区期末）
竹笋和小草
ㅤㅤ①小草忽然感觉脚下在动。仔细一看。冒出来一个尖尖的脑袋。
ㅤㅤ②又过了两天，小草一看，好家伙，那尖尖的脑袋已长高长大了。于是，它就问：“你是谁呀？”“我是竹笋，”小草很好奇：“竹笋呀，你怎么长得这么快呀？”竹笋说：“我长期被理在深深的泥土里，一旦出头，就奋发向上，所以长得快。”小草又问道：“你咋长得这么粗壮呀？”竹笋说：“我在地下 不断地积累能量。一出地面，当然要尽力伸展腰身，所以身子粗壮啊！”
ㅤㅤ③小草明白了：原来想要长得高大、粗壮，就要不断地积累能量，奋发向上。
（1）选出下列词语中填入第②自然段横线中最恰当的一项
A.继续
B.连续
C.陆续
（2）根据短文内容，判断下列说法是否正确。
①竹笋的脑袋是尖尖的，身子是粗壮的。
②竹笋是钻出地面才吸收到能量的。
（3）你喜欢文中的竹笋吗？写出你的理由。

9．（2023秋•西山区期末）材料一：
ㅤㅤ一个好的封面设计可以吸引读者的眼球，并激发他们对书籍内容的兴趣。阅读一本书时，我们可以通过观察封面、解读标题等方法，更好地了解书的结构和内容。快速提取这本书的有关信息。
材料二：
ㅤㅤ学校发了一本新的课外书，请你仔细观察封面，完成练习。
（1）根据材料一。选出下列说法不正确的一项
A.好的封面可以激发读者的阅读兴趣。
B.解读标题是了解文章内容的方法之一。
C.阅读封面就能让我们知道这本书的全部信息。
（2）选出材料二中这本书的正确书名。
A.《豪夫童话》
B.《打动孩子心灵的世界经典》
（3）根据你的猜测，选出最有可能与材料二封面图画相关的故事。
A.《猴子淘淘》
B.《长鼻子矮怪物》
C.《国王与仙鹤》
（4）这本书里有个故事的题目叫《鹿与金币》，你猜里面可能写了 。
10．（2023秋•西山区期末）
苹果
ㅤㅤ①苹果由果蒂、果皮、果肉和果核四部分组成。它的外形类似圆形。果皮大多以红色为主，像披了一件红衣服。苹果的果肉脆嫩多汁。味道酸甜可口。
ㅤㅤ②苹果的营养价格很高。苹果的维生素C的含量较高。有助于提高免疫力，预防感冒。苹果还含有丰富的膳食纤维。有助于促进消化。苹果中的果胶可以吸附人体内的有害物质，起到清除毒素的作用。此外，苹果还含有矿物质，如钾、镁、铁等，有助于维持人体的机能。
ㅤㅤ③苹果可生食，也可加工成果酱、果脯、果干或罐头，也可用来酿酒。
（1）选出第①自然段中带点词语“类似”的意思正确的一项
A.大致相像
B.不同类别
C.一定是
（2）选出第②自然段是围绕下面哪句话写的。
A.此外，苹果还含有矿物质。如钾、镁，铁等，有助于维持人体的机能。
B.苹果还含有丰富的膳食纤维，有助于促进消化。
C.苹果的营养价值很高。
（3）读短文，选出下列内容不正确的一项
A.苹果可以用来酿酒。
B.吃苹果可以预防感冒，还可以促进消化。
C.苹果的果皮都是红色的。
（4）苹果由 、 、 、 四部分组成。它的营养价值很高，可小明不爱吃苹果，你能结合短文内容劝劝他吗？

11．（2023秋•官渡区期末）请阅读《挤不破的房子》片段，在童话故事里去体会预测的乐趣吧。
挤不破的房子
ㅤㅤ①刚才，太阳还在天空中眯眯笑，不知道怎么的，突然就下起雨来了。
ㅤㅤ②蜗牛有自己的小房子，它走到哪儿，房子背到哪儿，它不怕雨。房子不大不小，它一个人住在里面正合适。
ㅤㅤ③一只蚂蚁从雨中跑来了，蚂蚁说：“蜗牛，让我进来躲躲雨吧！我家离这儿太远了，不等我跑回家去，雨就会把我漂亮的黑外套淋湿的。”
ㅤㅤ④是呀，蚂蚁的外套黑又亮，被雨淋湿了多可惜呀！
ㅤㅤ⑤蚂蚁有六条腿，一条一条地朝蜗牛的房子里挤，虽然费了很大的劲儿，不过总算都挤进去了，一条腿也没落下。
ㅤㅤ⑥雨点儿落在屋顶上，“沙沙沙，沙沙沙”，像是谁在唱歌。
ㅤㅤ⑦一只兔子从雨中跑来了，兔子说：“蜗牛，让我进来躲躲雨吧！我家离这儿太远了，不等我跑回家，雨就会把我可爱的长耳朵淋湿的。”
ㅤㅤ⑧是呀，兔子的耳朵毛茸茸，被雨淋湿了多可惜！
ㅤㅤ⑨兔子有四条腿，它一条一条慢慢往里挤，终于全部挤进了蜗牛的小房子，连兔尾巴也没落在外面。
ㅤㅤ⑩房子里挤着蜗牛、蚂蚁和兔子，不大不小正合适。雨点儿落在屋顶上，“沙沙沙，沙沙沙”，像是谁在唱歌……
梳理童话内容，并大胆预测，完成图表。
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共11小题）
1．（1）五彩缤纷的颜料 一把把 你挤我碰；
（2）金色 美丽 碧绿 草地 高大 树木；
（3）①黄色给了银杏树 ②红色给了枫树 ③金黄色是给田野的 ④橙红色的柿子。
（1））本题考查按课文内容填空。根据背诵作答即可。
（2）本题考查依据短文补充词语及仿写词语。从“田野像金色的海洋”“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知答案。词语类型为“形容词+的+名词”，据此仿写。
（3）本题考查对选文内容的理解。从“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的，橘子、柿子……”可知答案。
故答案为：
（1）五彩缤纷的颜料 一把把 你挤我碰；
（2）金色 美丽 碧绿 草地 高大 树木；
（3）①黄色给了银杏树 ②红色给了枫树 ③金黄色是给田野的 ④橙红色的柿子。
2．（1）湖面明净，水波被阳光照射闪着亮光。
（2）①√②×③√；
（3）奇丽 细；
（4）皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
（1）考查对词语的理解。波光粼粼：湖面明净，水波被阳光照射闪着亮光。
（2）考查对语段内容的理解。①正确。②有误，从“洱海中有一种弓鱼，鳞细肉嫩，味美可口，所以在当地有‘鱼魁’之称”可知，弓鱼在当地被称为“鱼魁”，主要是因为它鳞细肉嫩，味美可口。③正确。
（3）考查在文中找近义词和反义词。秀丽：清秀美丽。故近义词为“奇丽”。粗：横剖面大。故反义词为“细”。
（4）考查仿写句子。从文中的“弓鱼全身银白，体形瘦长，能够以嘴衔尾形成一条优美的弧线，犹如一张银光闪闪被拉满的弓，因而得名”可知，这句话把“弓鱼的体形”比作“被拉满的弓”，运用了比喻的修辞方法，据此仿写。
故答案为：
（1）湖面明净，水波被阳光照射闪着亮光。
（2）①√②×③√；
（3）奇丽 细；
（4）皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3．（1）B；
（2）不可以，1月1日到1月9日已经超过7天。
（3）①③⑤②④⑥；
（4）C；
（5）如果我们乱扔垃圾，会增加垃圾处理的成本。
（1）考查词语的归类。A属于食物；B不合理，纸巾是和身体有直接接触的生活用品，不能和电池、杀虫剂这些可能含有有害物质的生活用品放在一起；C属于文具。
（2）考查对小票信息的提取。根据“商品如有质量问题，7天内可凭此购物小票退换，请妥善保管”可知1月1日到1月9日已经超过7天。
（3）考查内容理解与概括。根据分类方法，菠菜叶是厨房产生的垃圾属于厨余垃圾；电池、杀虫剂瓶子是会含有有害物质的垃圾属于有害垃圾；酸奶盒、笔记本是再生利用价值较高的垃圾，是可回收垃圾；陶瓷花瓶碎片不属于以上这些垃圾，所以是其他垃圾。
（4）考查宣传标语。学校要开展垃圾分类活动，最合适做宣传标语的是：请为你手上的垃圾，找一个合适的家。故选C。
（5）考查劝告能力。语言要诚恳，语气要委婉。
故答案为：
（1）B；
（2）不可以，1月1日到1月9日已经超过7天。
（3）①③⑤②④⑥；
（4）C；
（5）如果我们乱扔垃圾，会增加垃圾处理的成本。
4．（1）地 的 得；
（2）青头 沉着勇敢；
（3）四 四；
（4）第一个胃 第二个胃 牛嘴。
（1）本题考查字词理解与分析。“的”前面的词语一般用来修饰“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词、代词+的+名词。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词、形容词+得+副词。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为：形容词、副词+地+动词。由此可知，依次应选“地、的、得”。
（2）本题考查对选文内容的理解。仔细阅读全文段的内容可知，用“‘红头！不要怕，你会出来的。’”夸张，这句是青头在红头被吞进牛肚子里时对红头说的话。这句话是青头鼓励红头的话。此可知，课文《在牛肚子里旅行》让我们体会到了青头为救朋友沉着勇敢的高贵品质。
（3）本题考查对选文内容的理解。从“‘红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！’”可知，牛有四个胃，会反刍，其中第四个胃是管消化的。
（4）考查文段内容的理解与概括。由“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”可知，红头在牛肚子里旅行的路线为：牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷了出来。
故答案为：
（1）地 的 得；
（2）青头 沉着勇敢；
（3）四 四；
（4）第一个胃 第二个胃 牛嘴。
5．（1）bēi lòu 安静 陆续；
（2）②；
（3）这不会难倒我；
（4）遇事要冷静，要动脑思考，然后想出解决的办法；
（5）爱动脑筋的小诸葛。
（1）考查对多音字和词语的辨析。背：读“bèi”时，指躯干的一部分，部位跟胸和腹相对。读“bēi”时，指（人）用脊背驮。在“倒背双手”中应读“bèi”，故错误的音节是“bēi”。露：读“lù”时，指俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。读“lòu”时，义同“露（lù）”。用于口语。在“露出”中应读“lù”，故错误的音节是“lòu”。冷静：指沉着稳重而不凭感情用事。安静：指没有声息；没有喧哗吵闹声。结合语境，应划去“安静”。继续：指（活动）连下去；接着做，不间断。陆续：表示先先后后，时断时续的状态。结合语境，应划去“陆续”。
（2）考查对短文内容的理解。通读短文，根据文中的“他用这个方法算出了第二个框里的x”，结合给出的选项可知，小诸葛在第一幅画中得到了香肠和面包，请你算一算，他按了7下按钮，故选②。
（3）考查句式转换。把“这怎么会难倒我呢”这个反问句换种说法，使意思不变，可这样改：把句中的“怎么”去掉，改为“不”，把“呢”和“？”去掉，句末加上句号即可。故改为：这不会难倒我。
（4）考查概括文章的主旨。通读短文可知，小诸葛从画中得到了自己想要的香肠和面包，最后在危急时刻还找到了无毒的茶水。我从中明白了：遇事要冷静，要动脑思考，然后想出解决的办法。
（5）考查给短文加一个题目。通读短文可知，短文主要讲述了小诸葛通过自己发现问题、思考问题、想办法解决问题的方法吃到了自己想吃的面包和香肠以及喝到了无毒茶水的故事。因此短文题目就拟定为：爱动脑筋的小诸葛。
故答案为：
（1）bēi lòu 安静 陆续；
（2）②；
（3）这不会难倒我；
（4）遇事要冷静，要动脑思考，然后想出解决的办法；
（5）爱动脑筋的小诸葛。
6．（1）发高烧的小孩 被海盗威胁的船长和乘客；
（2）C；
（3）B；
（4）喜欢，他是一个乐于助人的人。
（5）见到同学不会做的题，主动教教他。
（6）我预测到小冰人化了。因为小冰人是乐于助人的人，每次帮助了别人后都会融化一点点，而且南方很热，冰会融化。
（1）考查了对文章体裁及内容的理解。通过阅读可知，本文主人公是“小冰人”，因此属于童话。故事讲的是小冰人想要去南方，在路上帮助了发高烧的小孩、被海盗威胁的船长和乘客。
（2）考查了短文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，小冰人帮助别人时都利用了冰温度低、坚硬的特点。
（3）考查内容理解与概括。小冰人每次帮助了别人后都会融化一点点，所以感觉冰柜大了。
（4）考查了形象分析。结合内容理解，通过阅读可知，小冰人是乐于助人的人。
（5）考查开放探究。结合小冰人的乐于助人，看看自己怎么做也能帮助别人。
（6）考查了学生的预测能力。结合内容理解，通过阅读可知，小冰人是乐于助人的人，每次帮助了别人后都会融化一点点，而且南方很热，冰会融化。
故答案为：
（1）发高烧的小孩 被海盗威胁的船长和乘客；
（2）C；
（3）B；
（4）喜欢，他是一个乐于助人的人。
（5）见到同学不会做的题，主动教教他。
（6）我预测到小冰人化了。因为小冰人是乐于助人的人，每次帮助了别人后都会融化一点点，而且南方很热，冰会融化。
7．（1）五光十色 浅蓝的、淡红的
（2）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（3）各种各样的鱼多得数不清。比喻 排比；
（4）A。
（1）考查字词理解与赏析。“五光十色”的意思是形容色彩鲜艳，式样繁多。海水的颜色还可能有浅蓝的、淡红的。
（2）考查对语段内容的理解，并填空回答问题。通读语段可知，文中的“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”这句话告诉了我们西沙群岛的海水为什么会有这么多的颜色。
（3）考查对语段内容的理解、修辞手法。通读语段，从文中的“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”与“各种各样的鱼多得数不清”可知，选段的最后一段主要写了西沙群岛的鱼：种类多，样子多。本段主要告诉我们西沙群岛的鱼很多，故是围绕“各种各样的鱼多得数不清”来写的。“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”把“鱼”比作“皮球”是比喻手法。连续“有的”组成排比句。
（4）考查对语段内容的理解。通读语段，结合题目中给出的选项可知，题目中的选项中对“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”理解正确的一项是：西沙群岛的海里鱼非常多。故选A。
故答案为：
（1）五光十色 浅蓝的、淡红的
（2）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（3）各种各样的鱼多得数不清。比喻 排比；
（4）A。
8．（1）B；
（2）①√；
②×；
（3）喜欢，因为他不断地积累能量，奋发向上。
（1）考查选字词填空。
A.继续：指连下去；接着做，不间断。
B.连续：指一个接一个地连续不断。
C.陆续：表示先先后后，时断时续的状态。
根据词义，结合本题语境，应选填词语“连续”。故选B。
（2）考查内容理解与概括。①正确。②有误，从“我在地下连续不断地积累能量”可知。
（3）考查开放探究。根据实际以及童话的中心回答即可。
故答案为：
（1）B；
（2）①√；
②×；
（3）喜欢，因为他不断地积累能量，奋发向上。
9．（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）一头鹿在森林里捡到一枚金币，因为上了年纪，准备过冬的食物很费劲，他想着用这枚金币买点过冬的食物，但转来转去也没找到商店，反而在路途中得到许多动物的帮助，过冬的食物都有了，这头鹿决定把金币放回原来的地方，留给真正需要它的人。
（1）考查对内容的理解。阅读材料一可知，下列说法不正确的一项是C。因为“阅读一本书时，我们可以通过观察封面、解读标题等方法，更好地了解书的结构和内容。快速提取这本书的有关信息”，并不是阅读封面就能让我们知道这本书的全部信息。
（2）考查观察图画。由材料二出示的这本书的封面可知，这本书的正确书名应选A，B是对这本书的概括介绍。
（3）考查观察图画和猜测能力。最有可能与材料二封面图画相关的故事是B，因为图画中画着一个长鼻子的怪物。
（4）考查想象写话。只要猜测合理，语句通顺即可。如：这个里面可能写了：一头鹿在森林里捡到一枚金币，因为上了年纪，准备过冬的食物很费劲，他想着用这枚金币买点过冬的食物，但转来转去也没找到商店，反而在路途中得到许多动物的帮助，过冬的食物都有了，这头鹿决定把金币放回原来的地方，留给真正需要它的人。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）一头鹿在森林里捡到一枚金币，因为上了年纪，准备过冬的食物很费劲，他想着用这枚金币买点过冬的食物，但转来转去也没找到商店，反而在路途中得到许多动物的帮助，过冬的食物都有了，这头鹿决定把金币放回原来的地方，留给真正需要它的人。
10．（1）A；
（2）C；
（3）C；
（4）果蒂 果皮 果肉 果核 小明苹果的营养价值很高，它的味道酸甜可口，多吃苹果有助于提高我们的免疫力，还能预防感冒呢。你最好每天吃一个苹果，这样你会越来越健康强壮。
（1）考查词语含义。类似：大致相像。故选A。
（2）考查找中心句。中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章主要内容或主要意思的句子，叫做“中心句”。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。中心句①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；②一般在段的中间的中心句起承上启下作用；③一般在段的末尾的中心向起归纳和总结作用；
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。据此分析，第②自然段的中心句是段的开头“苹果的营养价值很高”，故是围绕这句话写的。故选C，
（3）考查短文内容的理解。AB正确，C有误。从“果皮大多以红色为主”可知，并不是所有苹果的果皮是红色的。故选C。
（4）考查短文内容的理解、劝告慰勉。从“苹果由果蒂、果皮、果肉和果核四部分组成”可知答案。围绕“苹果苹果的营养价值很高”，针对小明不爱吃苹果的现象，进行劝告。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）C；
（4）果蒂 果皮 果肉 果核 小明苹果的营养价值很高，它的味道酸甜可口，多吃苹果有助于提高我们的免疫力，还能预防感冒呢。你最好每天吃一个苹果，这样你会越来越健康强壮。
11．
考查梳理童话内容，并大胆预测。从“一只兔子从雨中跑来了，兔子说：‘蜗牛，让我进来躲躲雨吧！我家离这儿太远了，不等我跑回家，雨就会把我可爱的长耳朵淋湿的。是呀，兔子的耳朵毛茸茸，被雨淋湿了多可惜！兔子有四条腿，它一条一条慢慢往里挤，终于全部挤进了蜗牛的小房子，连兔尾巴也没落在外面。’”可知，第二次的情节内容。发挥想象，仿照前两次的故事情节特点，写出第三次可能出现的情景，合理即可。
故答案为：
的
地
得
情节要素
第一次
第二次
第三次
谁
一只蚂蚁


请求躲雨的原因
离家太远了，害怕把漂亮的黑外套淋湿


结果
费了很大的劲，六条腿都挤进了蜗牛的房子


情节要素
第一次
第二次
第三次
谁
一只蚂蚁
一只兔子
小女孩
请求躲雨的原因
离家太远了，害怕把漂亮的黑外套淋湿
离这儿太远了，害怕把可爱的长耳朵淋湿的
淋雨会感冒
结果
费了很大的劲，六条腿都挤进了蜗牛的房子
全部挤进了蜗牛的小房子，连兔尾巴也没落在外面
蜗牛、蚂蚁、兔子和小女孩全部挤进了蜗牛的小房子
情节要素
第一次
第二次
第三次
谁
一只蚂蚁
一只兔子
小女孩
请求躲雨的原因
离家太远了，害怕把漂亮的黑外套淋湿
离这儿太远了，害怕把可爱的长耳朵淋湿的
淋雨会感冒
结果
费了很大的劲，六条腿都挤进了蜗牛的房子
全部挤进了蜗牛的小房子，连兔尾巴也没落在外面
蜗牛、蚂蚁、兔子和小女孩全部挤进了蜗牛的小房子