专题06 小说段落作用（知识清单）-备战2025年中考语文考点突破之小说阅读（全国通用）

这是一份专题06 小说段落作用（知识清单）-备战2025年中考语文考点突破之小说阅读（全国通用），共10页。学案主要包含了思维导图，考点分布，知识清单，名师点睛，教材示例等内容，欢迎下载使用。

【考点分布】2023-2024年中考小说段落作用考点分布
【知识清单】
小说段落作用答题要点
1、 开头段作用：
内容上：①总领全文；②引出所写对象，交待下文要写的内容（引出下文对……的叙写）；③开篇点明题旨；开篇点题，开门见山，直入主题。
结构上：①设置悬念；②埋下伏笔；③照应后文（或结尾）、首尾呼应；④为下文……作铺垫； ⑤与下文形成对比，突出强调……的内容；⑥欲扬先抑。使文章有起伏之势，突出强调……⑦若连续发问，兼有引人入胜，发人深省，引起读者思考的作用（用问句开头：提出问题，一人思考）；⑧若连续感叹，兼有强烈的抒情作用；⑨引发读者强烈的阅读兴趣。
2、 中间段作用：
内容上：①本段内容（……对象+怎么样）； ②与前文或后文呼应、照应；③形成对比或反衬或正衬，突出强调了……的内容。
结构上：①承上启下（如何承上？如何启下？）； ②为……作铺垫，埋下伏笔；③思路的转变（叙述——议论，描写——抒情）
3、 结尾段（内容、结构、特色结尾）作用
①总结全文，归结主旨；②卒章显志，点明题旨；③强化作者情感，深化或升华主旨；④呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体； ⑤和文中……照应 ⑥言有尽而意无穷，引发读者思考；⑦委婉含蓄，意在言外，发人深省； ⑧出人意料而又在情理之中，耐人寻味。
【名师点睛】
小说中段落的作用
小说作用类题是中考的高频题型，这类题比较重要，应引起同学们的高度重视。同时各种教材资料对这类题也都有概括，但都不是特别系统。学生容易记混，也不容易记住，掌握起来比较难。现总结出几点答题思路与同学们共飨。
段落的作用（好处）可以从以下三个方面考虑选择作答：
一、结构方面
1、题目。所提问的内容对题目如果有作用的话那就只有一个照应（呼应）题目。如果所问问题是题目的作用，那我们首先要考虑是不是概括文章主要内容和主要情节。
2、线索。考虑所问内容是否为文章线索贯穿全文，串联故事主要情节。
3、情节。对故事情节的作用主要有两类：（1）推动故事情节发展。（2）使文章情节更加曲折。如何辨析呢？这就要看所问内容是否对故事发展有影响，如果不可或缺，就是推动故事情节发展；反之，如果删去对故事结局没有影响，那就是“使情节更加曲折，丰富文章内容”。
4、照应。向文章所问内容以上找，看是否有相照应的句子、情节、语段。
5、铺垫。向文章所问内容以下找，看是否有铺垫性的句子、情节、语段。
6、结局。考虑所问内容对故事结局是否有影响，常用的有“暗示故事结局”、“总结全文交代故事结局”等。
二、内容万面。小说的内容方面很简单，但非常重要。因为小说主要内容是通过塑造人物形象反应文章主旨。
1、人物形象。所问内容对人物形象的塑造有什么作用。常用的语句有“揭示人物形象”、“突出人物形象”、“丰富人物形象”，使人物形象“更加鲜明”、“更加丰满”等。
2、文章主旨。所问内容对文章主题有什么作用。常用的语句有“暗示文章主题”、“揭示文章主题”、“突出文章主题”、“丰富文章主题”、“深化（升华）文章主题”等。
三、艺术效果。也可称为读者感受，这一方面是高考常答的，考察学生的鉴赏能力。一般常答的格式为：
1、开头。吸引读者阅读兴趣。如“设置悬念，吸引读者阅读兴趣”；“新颖有趣，吸引读者阅读兴趣”等。
2、结尾。小说结尾部分一般都是引起读者思考。而具体的结尾设置又有四种形式：（1）欧亨利式结尾，结局出人意料，又在情理之中，引起读者思考。（这种情况结构作用应该有“照应上文”）（2）结局出人意料，同时情理之外，引起读者思考（结构上没有“照应”）（3）莫泊桑式（留白式）结尾，设置悬念，引起读者思考（4）结尾含蓄，有强烈的艺术感染力，引起读者思考。
另外，读者感受还有“增加文章的文学文化气息”（引用古诗词），“增加文章的神秘色彩”等。
小说段落作用分析
小说段落的作用分析是文学分析中的一个重要环节，它可以帮助读者更好地理解小说的结构、主题和人物发展。以下是一些常见的小说段落作用分析方法：
开头段落
设定背景：开头段落通常用来设定故事的背景，包括时间、地点、环境等，为读者提供一个清晰的场景框架。
引入主题：通过开头段落，作者可以引入小说的主题或中心思想，为后续的情节发展奠定基础.
吸引读者兴趣：一个引人入胜的开头段落能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使他们愿意继续阅读下去.
中间段落
推动情节发展：中间段落是小说情节发展的主要部分，通过一系列事件和冲突的展开，推动故事情节向前发展，使故事更加丰富和紧凑.
刻画人物形象：通过人物的言行举止、内心活动等描写，中间段落可以深入刻画人物形象，展示人物的性格特点和内心世界，使人物更加立体和真实.
渲染氛围：通过对环境、景物等的描写，中间段落可以渲染出特定的氛围，如紧张、悲伤、欢乐等，增强读者的阅读体验.
揭示主题：在情节发展过程中，中间段落可以通过人物的经历、对话等揭示小说的主题思想，使主题更加鲜明和突出.
结尾段落
总结情节：结尾段落通常对前面的情节进行总结，交代故事的结局，使整个故事有一个完整的收尾.
深化主题：通过结尾段落，作者可以进一步深化小说的主题思想，使读者对小说的主题有更深刻的理解和思考.
引发读者思考：一个开放式的结尾段落可以引发读者的思考和联想，使他们对小说的情节、人物、主题等产生更多的思考和感悟.
过渡段落
连接上下文：过渡段落在小说中起到承上启下的作用，将前后的情节、场景、人物等进行连接，使小说的结构更加紧凑和连贯.
转换视角：在多线索的小说中，过渡段落可以转换叙述视角，从一个角色的视角切换到另一个角色的视角，丰富小说的叙事层次.
调整节奏：通过过渡段落的设置，作者可以调整小说的节奏，使故事在紧张和舒缓之间形成对比，增强小说的吸引力.
描写段落
细节描写：通过对人物、环境、物品等细节的描写，描写段落可以使小说的情节更加生动和真实，让读者仿佛身临其境.
心理描写：通过描写人物的内心活动、情感变化等，描写段落可以深入展示人物的内心世界，使人物形象更加丰满和立体.
环境描写：通过对自然环境、社会环境等的描写，描写段落可以营造出特定的氛围，烘托故事情节，增强小说的艺术感染力.
对话段落
展示人物性格：通过人物之间的对话，对话段落可以展示人物的性格特点和思想观念，使人物形象更加鲜明和生动.
推动情节发展：对话段落中的信息交流和冲突碰撞可以推动故事情节的发展，使故事更加紧凑和有趣.
揭示主题：在对话中，人物可能会表达出小说的主题思想或对主题进行探讨，使主题更加突出和深刻.
通过对小说段落作用的分析，读者可以更好地理解小说的结构和内容，深入挖掘小说的主题思想和艺术魅力，提升阅读体验和文学鉴赏能力。
【教材示例】
《孔乙己》重要段落作用分析
《孔乙己》是鲁迅的一篇著名短篇小说，通过对孔乙己这一人物的描写，深刻揭示了封建社会的冷漠与科举制度的弊端。以下是对小说中几个重要段落的作用分析：
序幕（第1—3段）
设定背景：这些段落介绍了孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店，为读者描绘了一个典型的封建社会场景。
引入主题：通过对酒店环境和人物的描写，暗示了小说的主题，即对封建社会冷漠态度和科举制度的批判。
第四段
孔乙己的出场：这是孔乙己首次出场的段落，通过对他穿着、身材、脸色等的描写，揭示了他的社会地位和性格特征。孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的形象，体现了他既穷困又不愿放下读书人架子的矛盾心理。
推动情节发展：孔乙己的出场为后续的情节展开奠定了基础，使读者对他的命运产生兴趣。
第五段
插叙孔乙己的身世：这一段通过插叙的方式，交代了孔乙己的身世和经历，揭示了他穷困潦倒的原因。这不仅丰富了孔乙己的人物形象，也为读者理解他的性格和命运提供了背景。
第六至九段
刻画人物性格：这些段落通过孔乙己与酒客们的互动，进一步刻画了他的性格特征。例如，孔乙己在被取笑时的争辩和无奈，展示了他迂腐而又自尊的一面。
揭示社会冷漠：通过酒客们对孔乙己的嘲笑和冷漠态度，反映了封建社会对不幸者的无情和冷漠。
第十至十一段
情节高潮：孔乙己因偷窃被打断腿的情节，是小说的高潮部分。这一事件不仅展示了孔乙己悲惨的命运，也揭示了封建统治阶级的残暴。
渲染悲剧氛围：通过孔乙己被打断腿后的惨状描写，以及周围人对他的冷漠态度，进一步渲染了小说的悲剧氛围。
结尾段落（第十二至十三段）
总结情节：结尾段落交代了孔乙己的悲惨结局，他在旁人的笑声中离去。
深化主题：通过对孔乙己悲剧命运的总结，深化了小说对封建社会冷漠和科举制度弊端的批判。
通过这些重要段落的分析，可以看出《孔乙己》不仅塑造了一个生动的人物形象，还深刻揭示了封建社会的种种弊病，具有重要的文学价值和思想意义.
《孔乙己》重要段落作用分析
小说段落的作用分析是文学分析中的一个重要环节，它可以帮助读者更好地理解小说的结构、主题和人物发展。以下是一些常见的小说段落作用分析方法：
开头段落
设定背景：开头段落通常用来设定故事的背景，包括时间、地点、环境等，为读者提供一个清晰的场景框架。
引入主题：通过开头段落，作者可以引入小说的主题或中心思想，为后续的情节发展奠定基础。
吸引读者兴趣：一个引人入胜的开头段落能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使他们愿意继续阅读下去。
中间段落
推动情节发展：中间段落是小说情节发展的主要部分，通过一系列事件和冲突的展开，推动故事情节向前发展，使故事更加丰富和紧凑.
刻画人物形象：通过人物的言行举止、内心活动等描写，中间段落可以深入刻画人物形象，展示人物的性格特点和内心世界，使人物更加立体和真实。
渲染氛围：通过对环境、景物等的描写，中间段落可以渲染出特定的氛围，如紧张、悲伤、欢乐等，增强读者的阅读体验。
揭示主题：在情节发展过程中，中间段落可以通过人物的经历、对话等揭示小说的主题思想，使主题更加鲜明和突出。
结尾段落
总结情节：结尾段落通常对前面的情节进行总结，交代故事的结局，使整个故事有一个完整的收尾。
深化主题：通过结尾段落，作者可以进一步深化小说的主题思想，使读者对小说的主题有更深刻的理解和思考。
引发读者思考：一个开放式的结尾段落可以引发读者的思考和联想，使他们对小说的情节、人物、主题等产生更多的思考和感悟。
过渡段落
连接上下文：过渡段落在小说中起到承上启下的作用，将前后的情节、场景、人物等进行连接，使小说的结构更加紧凑和连贯.
转换视角：在多线索的小说中，过渡段落可以转换叙述视角，从一个角色的视角切换到另一个角色的视角，丰富小说的叙事层次。
调整节奏：通过过渡段落的设置，作者可以调整小说的节奏，使故事在紧张和舒缓之间形成对比，增强小说的吸引力。
描写段落
细节描写：通过对人物、环境、物品等细节的描写，描写段落可以使小说的情节更加生动和真实，让读者仿佛身临其境.
心理描写：通过描写人物的内心活动、情感变化等，描写段落可以深入展示人物的内心世界，使人物形象更加丰满和立体。
环境描写：通过对自然环境、社会环境等的描写，描写段落可以营造出特定的氛围，烘托故事情节，增强小说的艺术感染力。
对话段落
展示人物性格：通过人物之间的对话，对话段落可以展示人物的性格特点和思想观念，使人物形象更加鲜明和生动.
推动情节发展：对话段落中的信息交流和冲突碰撞可以推动故事情节的发展，使故事更加紧凑和有趣。
揭示主题：在对话中，人物可能会表达出小说的主题思想或对主题进行探讨，使主题更加突出和深刻。
通过对小说段落作用的分析，读者可以更好地理解小说的结构和内容，深入挖掘小说的主题思想和艺术魅力，提升阅读体验和文学鉴赏能力。
2024年中考小说段落作用考点分布
河南省
标题作者
澄河边上
原题再现
下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。
A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……
B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……
答案示例
A示例：选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。
B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。
山东济南
标题作者
还乡记 徐海蛟
原题再现
文章第四段构思巧妙，请结合文章内容进行赏析。
答案示例
插叙，插入了杨敬业学木工手艺，愿意在做木工时追求、呈现一些审美情趣，却不被村民接受、欣赏，反而受到了奚落的事情；交代了杨敬业离开家乡的原因；同时呈现了村里人的精神的封闭，与后文写村里人精神状态变得开放，充满创造力和活力做了对比，反衬了村里人的变化的美好。
陕西省
标题作者
赳赳老秦①
肖建国
原题再现
这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。
答案示例
①老者他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，而对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒。他们这会不惜生命，保国安民。
山东泰安
标题作者
契 阔①
王若冰
原题再现
从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第⑪段。
答案示例
本段运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱美、不服老等特点。
（2）在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。
四川眉山
标题作者
山里的春天
孙犁
原题再现
本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请结合全文分析。
答案示例
①象征着抗日精神的传承，给未来带来希望。②营造温馨美好的氛围，凸显军民一家亲的融洽。③深化主题，展现八路军与百姓间深厚情谊，强化团结抗日的力量。女孩的举动和母亲的笑，生动体现军民鱼水情，让读者深切感受到战争中温暖、乐观的一面，也使文章在温情中收尾，余味悠长。
辽宁省
标题作者
最爱万顷浪花白
原题再现
从修辞角度赏析第⑳段。
答案示例
第⑳段使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。
2023年中考小说段落作用考点分布
新疆
标题作者
一句话的魔力
贺平安
原题再现
选文第⑩段能否删去，为什么？
答案示例
不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可）
重庆市A
标题作者
战马魂
蒙福森
原题再现
读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。
答案示例
我认为不应删去；
马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死；突出表现了火龙驹的忠义，表现火龙驹对马援的深厚情谊；
与第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”相呼应；
表现了火龙驹对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神。但最终为马援绝食而死，更加突出火龙驹地忠义；也侧面突出马援对火龙驹的深情厚谊；
所以，最后一段不应去掉。
湖南衡阳
标题作者
麦子的理想
高火花
原题再现
请简析结尾一段在全文中的作用。
答案示例
结构：首尾呼应，使文章结构完整。
（2）内容：深化中心，面对生活要有自强不息、坚定乐观的品格，意境深远，意味深长。
山东淄博
标题作者
牧羊犬
女真
原题再现
第①段是小说的结尾，如果另换一个结尾，与前文情节形成呼应，你会如何构思？请用一句话写出来，并说说这样写的理由。
答案示例
（示例）那天晚上我又做了一个梦，梦见牧牧在草地上赶羊，无边无际的羊群被牧牧管得服服帖帖的。 理由：事情最后得到圆满解决，“我”心中高兴，于是再次梦见牧牧“放任天性”圈羊。
四川凉山
标题作者
梨花开了
青辰
原题再现
文章开头写了父亲带我去“偷”树这件事，请简要回答作者这样写的目的是什么？
答案示例
交代了家庭的贫困，为下文写报恩做铺垫。
辽宁锦州
标题作者
修鞋匠
雪樱
原题再现
分析选文结尾段作用。
答案示例
由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美，修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。总结全文，点明主旨（或深化主旨）。