数学一年级下册（2024）影子剧场教学设计

这是一份数学一年级下册（2024）影子剧场教学设计，共3页。教案主要包含了三维的关系，经历观察，情景创设,导入课题，反馈质疑,学有所得，课末小结,融会贯通等内容，欢迎下载使用。
北师大版一年级下册教材第22～23页内容
内容简析
本节内容主要让学生借助投影游戏感受二、三维的关系，经历观察、想象、讲故事再到做影子的过程，发展学生的空间观念。以投影加连环画的形式，激发学生的好奇心，首先，通过观察、想象，讲影子的故事；其次，想象、尝试、调整，做出影子；最后，感受影子的大小与远近的关系。
教学目标
经历根据图形先观察、想象，再借助投影活动做出影子的过程，提高观察、想象和动手操作能力，发展空间观念。
在操作活动中提出和数学相关的问题，能大胆展开想象，积极探索，主动表达自己的想法，尊重同伴的想法，不断尝试改进，发展创新意识。
初步体会数学与日常生活的联系，增强好奇心和求知欲，提高学习兴趣。
教学重难点
1.通过想象、尝试、调整，做出影子。
2.感受影子的大小与远近的关系。
教法与学法
1.本课时教学时,教师鼓励学生观察、想象、尝试，讲影子的故事和做出故事中的影子，鼓励同伴合作，充分展开想象。
2.本节课鼓励学生借助身边的物品，做出故事中的影子，大胆想象，积极探索，不断尝试改进，发展创新意识。
延学:认识平面图形。
学习: 借助投影活动作出影子的过程，感受平面和立体的关系。
复习:在印一印、描一描的活动中得到平面图形。
承前启后链
教学过程
一、情景创设,导入课题
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅特别的连环画（出示课件），有没有同学发现这幅连环画特别在哪？
生：每幅画都是影子做出的。
师：观察的真仔细，今天老师就带大家走进影子剧场。
板书：影子剧场
二、师生合作，探究新知
（一）讲影子的故事
师：影子剧场开始了，请你仔细观察这四幅图，想象一下，它们讲了一个怎样的故事？
生1：第1幅图是种子发芽了。
生2：第2幅图是小苗长高了。
生3：第3幅图是开花了，小蝴蝶围着它跳舞。
生4：第4幅图是结了许多果实，吸引了小兔、小鸟。
师小结：同学们讲的特别好，这幅连环画就是种子从发芽、长高、到开花、结果的过程。
【设计意图:让学生借助想象讲述影子的故事，激发学生的好奇心。】
（二）做出影子
师：你知道故事中的影子是怎么做出来的吗？
生：在一个比较暗的环境里，用灯照向一个物体，就可以出现影子。
师：那大家观察下周围物体，哪个物体的影子像花盆啊？
生：我感觉文具盒的影子长长方方的，像花盆。
师：那种子的嫩芽怎么做？
生：可以将铅笔和笔帽连在一起，就成嫩芽了。
师：接下来，请同学们两人为一组，借助身边的物品，做出故事中的影子。
学生汇报交流。
师总结：看来我们可以借助灯光将立体图形的面投影到平面上。
（三）影子与灯光
师：同学们看看老师做的这个影子像什么？
生：小兔子。
师：你能试着做一做吗？
学生尝试操作。
师：你在做的过程中发现什么问题了吗？
生：我发现这只小兔子，如果离灯光远一些，影子就变小了，离灯光近一些，影子就变大了。
师：同学们真善于观察，看来影子的大小和灯光的远近还有关系，大家可以动手再试一试。
【设计意图:结合动手操作让学生感受灯光的远近变化会引起影子大小的变化。】
三、反馈质疑,学有所得
1.教材第23页练一练第1题。
引导学生做一做，说一说。
2.教材第23页你知道吗。
引导学生了解皮影戏，播放一段皮影戏的小视频。
【设计意图:既让学生了解了中国的传统文化，又可以让学生感受到数学与日常生活的联系。】
四、课末小结,融会贯通
师：通过今天的学习，你有哪些收获？
生1：我知道影子是如何形成的。
生2：我知道怎样借助身边的物品做出想要形状的影子。
生3：我知道了影子的大小和灯光的远近有关。
教海拾遗,反思提升
本节课教学时，要注意让学生充分发挥想象，借助身边的物品，做出故事中的影子，这里要鼓励学生之间的合作，在实际操作中发现和提出问题，感受影子的大小和灯光的远近有关。
我的反思:
板书设计
影子剧场
观察、想象，讲影子的故事
想象、尝试、调整，做出影子
影子的大小与灯光远近有关