语文七年级下册（2024）10 阿长与《山海经》说课ppt课件

这是一份语文七年级下册（2024）10 阿长与《山海经》说课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了◆生难字，◆词语积累，阿长喜欢切切察察，饶舌多事，善良和真诚，关心孩子，为“我”买《山海经》，讲“长毛”的故事，令人厌烦的规矩，不拘小节等内容，欢迎下载使用。
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长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了…… ——《从百草园到三味书屋》
长妈妈是谁？为何她能讲出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事？她是个怎样的人？答案就在我们今天要学习的课文中，让我们一起来看看吧。
重点1.分析文中的关键语句，体会“大词小用”的词语运用之妙。2.整体把握课文主要内容，理解阿长的形象，体会先抑后扬的写法。难点理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年时的感受彼此交错转换的特点。
鲁迅（1881—1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。他的主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中，鲁迅曾说“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了”，于是他写出了十篇回忆散文，收入散文集《朝花夕拾》。本文是《朝花夕拾》中的第二篇，回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活经历。
搁（hūn） 掷（hūn） 脐带（hūn ）憎恶（ hūn） 菩萨（hūn） 竹竿（hū n） 烦琐（hūn） 土匪（hūn） 辫子（ hūn） 胸脯（hūn） 疮疤（ hūn） 诘问（h ūn）
哀悼（hūn） 茉莉（hūn） 书斋（hūn）霹雳（ hūn） 震悚（hūn） 粗拙（hūn） 守寡（hūn）
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。
第一部分（第1-2段）：介绍阿长的身份和名字，暗示她卑微的社会地位。第二部分（3-18段）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言谈举止。第三部分（第19-31段）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情，升华主题。
1.默读课文，给文章划分层次，概括层意。
2.自读课文，在文中找出阿长是谁，并说明她为什么叫阿长。
是一个一向带领着我的女工。
先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
阿长得知“我”对《山海经》“太过于念念不忘”，她告假回家回来时，为“我”带来了“有画儿的‘三哼经’”，“这又使我发生新的敬意了”。
3.阿长与《山海经》之间发生了什么故事？简要概括一下。
1.再读课文，思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句，分析阿长的性格特点。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。……母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
比喻，动作描写，刻画出了阿长粗俗率性的特点。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……。”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
动作描写、神态描写、语言描写，四个叹号、五个“恭喜”写出了阿长的欣喜之态，同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福，隐含着阿长对“我”的爱。
“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来;再要放，就炸了!”
这句话带有夸张色彩，一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、纯朴。
从这些事件中可以看出阿长是这样的人：
这些事件中详写了什么？略写了什么？
1.她的身份以及她称呼的由来2.喜欢“切切察察”的毛病3.对“我”管束很严，喜欢告状4.摆成“大”字的睡相5.正月初一的古怪仪式6.一肚子烦琐的道理7.给我讲“长毛”的故事8.谋害“我”的隐鼠9.给我买来了《山海经》
2.作者详写阿长买《山海经》一事有什么意图呢？
这件事更能表达出作者对长妈妈的敬佩和感激， 也能表现出长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢?
3.童年的“我”对阿长的态度如何？“我”的感情是如何变化的？这种写法叫什么？
4.文章为什么要叫《阿长与〈山海经〉》？如果改成《长妈妈与〈山海经〉》不是更有敬意吗？
首先，不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物情状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章的题目其实标志着文章的一半抑笔。
其次，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，一个妇女与一本古典著作为什么联系起来了呢？二者之间有什么联系？令人好奇。最后，题目用的是作者写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
这是一篇回忆性散文，作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯串全文，通过先抑后扬的写法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的品质，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚、既感激又怀念的复杂情感。
介绍阿长的身份和名字——暗示她社会地位低下
记叙阿长的言谈举止（抑）
记叙阿长为“我”买《山海经》的经过——真诚热情（扬）
令“我”不耐烦的礼节规矩
1.欲扬先抑的写法。开篇刻画阿长多用抑笔，如“不大佩服”，再如“讨厌”“麻烦”，如果用“妈妈”来称呼，名不副实，用“阿长”来称呼，名副其实。后来，称呼她为“我的保姆”，意味着与她亲密的关系。在结尾处，作者将此三种称呼连在一起，有很强的抒情意味。它抒发了鲁迅对阿长的尊敬、感激、思念之情。这种写法使描写的人物形象给人意外的惊喜和感叹，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。
2.大词小用，抒发真情。本文在描写阿长为“我”买《山海经》一事时，对“我”的反应的描写时连续用了“霹雳”“震悚”“敬意”“伟大”“神力”这样的词语，这些词分量都很重，是所谓的“大词”，专用在某些庄重的场合，用在某些大人物或特异人物的身上；现在，却用在这样一件小事(买来了《山海经》)、这样一个小人物(乡村农妇、保姆)这里。体现出作者对长妈妈的敬佩和感激之情。
下列词语的字形完全正确的一项是（ ）
A.守寡 哀悼 和蔼 烦索B.渴慕 书籍 郑重 书斋C.憎恶 针九 疮疤 精致D.霹雳 洁问 规矩 震悚
【解析】A.烦琐，C.针灸，D.诘问
课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等文字或配图，看看这些“怪物”究竟是什么。同时，大体了解这本书的主要内容，感受其神奇色彩。