小学信息技术苏科版（2015）四年级全册第10课 WPS云服务优质教案及反思

这是一份小学信息技术苏科版（2015）四年级全册第10课 WPS云服务优质教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点和难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本节课的重点是让学生会登录“云服务”平台，能以“云文档”的方式对文档进行保存、打开，会使用“团队文档”功能共同编辑和美化文档。同时，本课是在以前文档保存的基础上的延伸，与“云时代”内容相接轨。
二、学情分析
学生在本课之前的学习都是基于在本地计算机上，对于“云服务”这样的特色功能基本上没有实践与体验过，因此，他们对此充满了好奇，学习愿望强烈。在本课教学中，教师要注重学生的实践体验，既要掌握相关知识点、操作方法，也要感受到“云服务”的好处，要给学生留出充分的时间去体验。
三、教学目标与要求
1. 了解多种登录“WPS云服务”的方式，会登录“WPS云服务”平台。
2. 学会保存、打开“云文档”。
3. 通过观察“WPS云服务”，了解“WPS云服务”的特色功能。
4. 初步学会使用“团队文档”功能，共同编辑和美化文档。
四、教学重点和难点
1. 重点：
（1）登录“WPS云服务”平台。
（2）使用“WPS云服务”对文档进行保存和打开。
2. 难点：初步会用“团队文档”功能。
五、教学方法与手段
本节课采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导，学生自学与合作交流相结合的方法，提高学生的实践操作能力。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
教师准备：教学课件、素材、WPS文档调查表、小组加分软件、多媒体网络教室。
学生准备：“中国传统节日”的WPS文档作品。
八、教学过程
（一）欣赏引入，发现问题
1. 展示欣赏学生作品。
（1）提出问题：同学们做得如此漂亮的作品都保存在了我们微机室电脑的E盘里，很多同学特别想把自己的作品给爸爸妈妈欣赏一下；还有一部分同学课堂上没有完成作品，课后想继续改进作品。我们有什么办法能解决以上两种情况呢？
（2）学生各抒己见。（预设：用QQ发送给爸爸妈妈、存到邮箱里、用U盘拷贝）
（3）点评学生的方法。
有的时候我们传来传去、拷贝来拷贝去会出错，甚至丢失文件，有没有一种不需要借助其他工具就能实现异地欣赏、修改文档的方法呢？答案是：有的！
2. 本节课我们就来学习运用“WPS云服务”的强大功能实现文档的异地编辑、欣赏。
揭示课题，板书：WPS云服务。
【设计意图】通过交流让学生知道QQ、微信交流工具存在的局限性，从而引出“WPS云服务”知识的学习。
（二）新知探究，掌握技能
1. 认识“WPS云服务”
（1）课件出示“WPS云服务”的概念。提问：“WPS云服务”是什么？我们先来了解一下。
（2）学生初步了解“WPS云服务”的相关知识。
学生举例说明。
【设计意图】“WPS云服务”功能对于学生来说比较陌生，通过介绍，让学生了解其作用，降低陌生感。
2. 使用“WPS云服务”。
本节课一共有四关，每闯过一关该组加10分。
第一关：登录“WPS云服务”平台
（1）演示讲解：要使用“WPS云服务”的功能，我们先要登录服务平台。请同学们注意观察，启动“WPS文字”软件后，在右上侧有一个“未登录”的提示按钮。单击它，弹出“WPS云服务”的登录界面，看一看它有哪些登录方法。
（2）学生尝试登录“云服务”平台。
提出任务：观察与交流有哪些登录方式？你打算选择哪一种方式登录？
（3）奖励先登录好的学生，让他们当小老师，帮助有困难的同学。
（4）引导小结
①单击“访客登录”按钮，弹出“云服务”对话框。
②使用WPS账号、QQ账号等方式之一登陆，登录成功后，原“访客登录”按钮变为昵称。
（建议：因为其中某些登录需要用到手机，所以建议学生使用QQ登录。）
（5）统计各组任务完成情况，加分。
（6）已登录成功的同学探索“云服务”平台的各种功能，其他同学再次登录。
【设计意图】此部分知识看似简单，但因为学生没有手机，登录需要验证等原因，登录时会比较麻烦，所以教师要做好课前准备。登录方法很多，让学生尝试登录，找到最适合学生登录的方法。
第二关：保存“云文档”
1. 演示讲解“中国传统节日”的WPS文档保存到“云文档”里的方法。
登录“WPS云服务”以后，我们就可以使用“文件”选项卡下面的“另存为”命令，存储到“WPS网盘”里。
2. 提示：注意和以前保存文档的方法进行比较，发现其异同。用自己的语言描述与以前保存文件的不同之处。
3. 学生在讲解基础上独立操作保存云文档。
4. 引导总结区别，说明云存储主要是保存在网盘上，WPS中保存云文档，是在云服务的网络空间中保存。
5. 学生练习操作，提出操作要求：将自己前面制作的“中国传统节日”文档保存到“我的云文档”网盘里并关闭文档。
6. 教师根据各组表现累计积分，展示得分。
【设计意图】因为学生初次接触云文档的保存方法，所以可以先演示讲解。通过观察比较、实践操作掌握“云文档”的保存方法。
第三关：打开“云文档”
1. 提出操作要求：自主探究打开刚刚保存的“云文档”的方法。
2. 学生自学教材，尝试打开“中国传统节日”云文档。
3. 学生代表演示讲解操作方法。
4. 引导学生总结方法，点评各组表现情况并加分。
【设计意图】此部分知识较简单，可由学生通过知识迁移和小组合作完成。
（三）分组练习，探究应用
1. 课件出示两个任务：
（1）利用特色选项卡里的“WPS便签”功能记录自己最近重要的事情，分值10份。
（2）尝试使用“云服务”中的“团队共享”功能，新建“节日调查”团队，邀请好友加入，并将老师提供的“端午节小调查”的WPS文档调查表上传其中，分值20份。
2. 适当讲解“团队共享”的操作方法。
3. 学生分组比赛完成任务，先独立操作，遇到困难小组解决。
4. 统计各组任务完成情况，并加分。
【设计意图】这两个任务，第一个较简单，大部分学生都能完成；第二个稍有难度，可以适当讲解。
（四）总结评价，深化认知
1. 本课总结。
（1）“WPS云服务”还有许多其他功能，同学们课后可以研究应用一下。
（2）引导学生说说“WPS云服务”功能对我们的学习生活还有什么帮助。
2. 点评各组表现，鼓励学生在生活中与爸爸妈妈分享WPS云服务的便捷功能。
（五）板书设计
WPS云服务
登录云服务平台
保存云文档
打开云文档
“团队共享”
九、反思评价
本课操作知识相对来说较简单，在教学过程中我们老师要做好充分的课前准备，操作过程中可以大胆放手让学生操作。学生在保存“云文档”时，要提醒学生注意选择正确的保存文件夹。同时，注意观察学生操作情况，对学生存在的共性问题适当加以讲解。总的来说，本节课的知识比较有趣，学生参与的积极性较高，操作效果较好。