小学信息技术苏科版（2015）四年级全册第22课 设置幻灯片背景优秀教学设计

这是一份小学信息技术苏科版（2015）四年级全册第22课 设置幻灯片背景优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
设置背景是对幻灯片及整个演示文稿的一种美化装饰。在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课通过设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。本课主要介绍三种设置背景的具体方法：一是纯色，可以快速地更换背景色；二是用填充效果对话框，可以选择多种填充效果，还可以用图片做背景；三是设计模板，“WPS演示”中有多种设计模板和在线模板可以选择，便捷而实用。
【学情分析】
学生对于幻灯片的制作比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已自行尝试用过模板修饰幻灯片。但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。
【教学目标与要求】
通过设置幻灯片背景的实践操作，掌握设置背景的方法，并在此过程中让学生感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。能利用所学的技能，制作富有个性化的作品。
【教学重点与难点】
重点：掌握设置幻灯片背景的方法。
难点：掌握用背景对话框设置幻灯片背景的方法，应用设计模板的方法。
【教学方法与手段】
结合教材特点和学生的认知规律，本课主要采用“创设情境法”“问题引导”“任务驱动法”三种教学方法。
在学法选择上，本课采取让学生“发现问题——分析问题——分组协作——解决问题”的思路，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、合作探究等方式，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
《设置幻灯片背景》成品演示文稿，《设置幻灯片背景》半成品作品范例。
【教学过程】
一、作品展示，激发兴趣
提出问题
提问：观察这个幻灯片，为了更美观一点，你觉得还缺少什么？
【设计意图】通过作品对比，让学生自然的关注幻灯片背景的设置，激发学生想要设置幻灯片背景的想法。
2. 学生讨论，自愿回答
教师适时小结：通过设置幻灯片的背景，可以增强幻灯片的表现力，幻灯片作品更容易受观众关注。
3. 揭示课题，引入新课
师：怎样通过设置背景美化和装饰幻灯片就是我们今天要探讨的内容，这节课就让我们一起来研究怎样设置幻灯片背景吧！
出示课题《设置幻灯片背景》。
二、自主学习，互动探究
1. 明确主题，自主探究
教师：请同学们自学书本第121页的内容，找出教材中用背景命令设置幻灯片背景的方法，并与组内成员相互交流。
【设计意图】小组协作，完成对新知识的自学，教师适时给予引导，突出本课的学习要点。
2. 互评互问，协作学习
教师：这三种设置幻灯片背景的方法具体应该怎么操作呢？
学生自主完成内容学习，教师在学生中巡视，适时给予点拨、指导。引导学生归纳出操作的步骤。
（1）用背景对话框设置背景
可以设置不同的填充效果，包括渐变色、角部辐射等。
（2）用背景图片的方式设置背景
（3）用设计模板设置幻灯片背景
事先设计好的一种格式。（包括字体、字号、背景色等）
【设计意图】让知识的传递与迁移内化在学生团结互助的学习过程当中，潜移默化中完成设置幻灯片背景的学习。
演示操作，互动探究
（1）提问：请小组推选一名代表，向班级内其他同学介绍一下你们小组的自学成果，每个小组限讲一种操作方法。
（2）学生代表分组上台演示操作，同时讲解操作步骤。
教师适时予以引导，提示学生注意步骤的简洁，语言的规范。
【设计意图】给学生提供一块展示学习成果的天地，学生在分享自己小组学校成果的同时，也是巩固所学知识、技能的过程。
质疑探究，拓展提升
（1）教师提问：在自学的过程中，你还有什么发现想与同学们分享吗？比如“全部应用”按钮与“重置背景”按钮的作用，背景对话框中的“魔法”等等，谁愿意来和大家分享一下你的发现？
（2）学生自主讲述、演示，并做简要讲解。
①若要将背景应用于选定的幻灯片，请单击“应用”按钮。
②若要将背景应用于所有幻灯片，请单击“全部应用”按钮。
③“重置背景”是指将幻灯片背景恢复至未设置的空白状态。
④“魔法换背景”是指“WPS演示”系统内随机显示某一背景模板。
（3）讨论：你喜欢哪种设置幻灯片背景的方法，为什么?
（4）学生自主发言，教师适时予以总结：每种方法都有自己的特点，在创作过程中，我们要根据实际需要进行选择。
三、课堂练习，巩固新知
1. 明确任务，自主练习
教师布置本课练习任务，学生以组为单位开展练习，提示学生在练习期间可以互相交流，互相帮助。
2. 组内互评，共同提升
分组互相点评作品，并在组内推选出一件作品在班级内进行展示、互评。
四、课堂小结，结束新课
1. 提问：通过本节课的学习，你有什么收获？
2. 学生回答，教师小结。
【教学反思】