英语七年级上册（2024）Section A教学设计

这是一份英语七年级上册（2024）Section A教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本课时为语音课，主要学习5个元音字母A、E、I、O和U在重读开音节中的发音。通过本课时的学习，学生将能够识别开音节，掌握5个元音字母A、E、I、O和U在重读开音节中的发音规则，并能利用规则准确地认读生词。
二、语篇分析
【What】
本课时包含一个chant语篇，小作者呼唤little Kate和他一起去户外，放风筝、骑自行车，在大自然中体验生活的美好。
【Why】
本课时chant的歌词中有较多含有元音字母Aa、Ee、Ii、O和Uu的开音节单词，可以帮助学生进一步感知元音字母Aa、Ee、Ii、O和Uu在重读开音节中的发音规律。同时，歌词引导学生养成良好的生活习惯，如早睡早起、多做运动等，呼应了本单元的主题。
【Hw】
该chant中有较多包含五个元音字母的开音节单词，比如：Kate，late，fine，nine，kite，ride，cute，bike，n，g等，学生可以集中练习五个元音字母在重读开音节中的发音规律。同时，该chant朗朗上口，内容充满诗情画意，能激发学生的阅读兴趣，从而使学生乐意开口练习、吟唱。
三、学情分析
在小学阶段，学生已经认读并识记英文字母和一些常见的单词，能够感知相同的元音字母在不同的单词中的发音不同，这为本课时的学习打下了语言基础。但是，学生对于元音字母的发音规则以及如何准确地发音了解的并不多。同时，大部分学生缺少音节的基本知识，需要进行比较系统的学习，以能更准确地认读生词。
七年级的学生活泼积极，采取看、听、说、玩等活动方式，可以激发学生兴趣和求知欲望。同时，应用多媒体课件，创设学生喜欢的情境，声画并茂，吸引学生的注意力，充分体现以学生为主体，师生互动，生生互动。在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
四、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 掌握开音节的特征，并能够准确地识别开音节；
2. 掌握五个元音字母在重读开音节中的发音特征和规律；
3. 运用本节课所学的读音规则，快速、准确地朗读含有五个元音字母的开音节单词、句子及对话。
五、教学重难点
【重点】
1. 掌握五个元音字母在重读开音节中的发音特征和规律；
2. 运用本节课所学的读音规则，快速、准确地朗读含有五个元音字母的开音节单词、句子及对话。
【难点】
运用本节课所学的读音规则，快速、准确地朗读含有五个元音字母的开音节单词、句子及对话。
六、教学活动设计
环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins）
学生观看视频；教师引导学生跟唱，并鼓励学生向全班同学展示。
教学活动
活动层次
效果评价
1. Students watch the vide, learn t sing the ABC Sng and then sing it t the class.
2. Students read the five vwels again and learn t prnunce them.
学习理解之感知与注意
通过观察学生的活动反馈，了解学生对于英文字母表、字母读音，尤其是5个元音字母的读音的掌握情况。
环节设计意图：通过唱、读活动，激活学生的已知，同时激发他们的学习兴趣。
环节二：跟读单词，感知元音字母的发音，探索发音规律（10 mins）
学生跟读单词，感知元音字母在此类单词中的发音特点；教师引导学生观察单词，探索并发现此类单词的特点和发音规律。
教学活动
活动层次
效果评价
3. Students listen carefully and repeat each wrd. Students pay attentin t the sunds f the letters a, e, i, and u.
4. Students wrk in pairs and put the fllwing wrds int 2 grups. Wrd examples are given fr each grup.
5. Students circle the wrd that desn’t have an pen syllable in it.
学习理解之获取与梳理
通过观察学生的活动反馈，了解学生对于开音节的特点、元音字母在重读开音节中的发音特点的掌握情况，并给予指导和帮助。
环节设计意图：引导学生探索、发现开音节的特征，感知元音字母在重读开音节中的发音特点。
环节三：学习元音字母在重读开音节中的发音特点（20 mins）
学生观看视频、跟读单词，获取元音字母在重读开音节中的发音特征并进行模仿、练习。
教学活动
活动层次
效果评价
6. Students watch the vides and learn hw t prnunce the vwel sunds ne by ne.
学习理解之获取与梳理
通过观察学生参与活动的情况，进一步了解学生对于元音字母在重读开音节中的发音特征的掌握情况，并给予指导和鼓励。
环节设计意图：讲解元音字母在重读开音节中的发音特征；通过单词、句子的练习，帮助学生进一步理解并掌握元音字母在重读开音节中的发音特征。
环节四：巩固练习、内化提升（10 mins）
学生完成相关练习，巩固所学知识，提升对于所学知识的理解与运用。
教学活动
活动层次
效果评价
7. Students read alud and circle the wrd(s) with the sund in each grup.
8. Students listen carefully and practice reading the wrds.
9. Students read alud and put these wrds int the crrect grups.
10. Students listen carefully, pay attentin t the vwel sunds and read the chant alud.
应用实践之内化与运用
通过观察学生的活动反馈，了解学生对于本节课所学知识的掌握及应用情况，并给予指导和帮助。
环节设计意图：了解学生对于所学知识的掌握情况，发现可能存在的问题并及时提供帮助。
作业与拓展
1. Listen and practice the wrds in the text bk.
2. Repeat the chant n Page 9 until yu can read it fluently.