第五章 熟悉而陌生的力（课件）-2025年中考物理一轮复习课件

这是一份第五章 熟悉而陌生的力（课件）-2025年中考物理一轮复习课件，共35页。PPT课件主要包含了过知识，相互的，运动状态，作用点，成对出现，知识梳理练，弹簧测力计，注意不是弹簧的长度，竖直向下，摩擦力等内容，欢迎下载使用。
定义：力是一个物体对另一个物体的作用。通常用字母F表示单位：牛顿。简称：牛(符号：① )。性质：力的作用是② ，施力物体同时也是受力物体作用效果三要素：力的⑤ 、⑥ 和作用点。三个要素均会影响力的作用效果示意图
不接触的物体之间也能产生力的作用
a.力可以改变物体的③ ，如捏橡皮泥、拉弓等b.力可以改变物体的④ ，如足球被踢飞、汽车匀速转弯等
定义：表示力的带有箭头的线段作图步骤
线段的起点→力的⑦线段的长短→力的⑧箭头的方向→カ的⑨
a.找力的作用点b.沿力的方向画一条带箭头的线段c.标上力的符号和大小
原理：在弹性限度内，弹簧受到的压力越大，弹簧的伸长量就 ⑬使用
定义：因物体发生⑩ 形变而产生的力。常见的有压力、支持力、推力、拉力产生条件：a.两物体相互⑪ ；b.接触处相互⑫ 或拉伸发生弹性形变
a.观察量程和分度值b.在测力方向上调零c.轻轻拉几次，防止弹簧卡壳d.不能超过量程，拉力方向与弹簧轴线必须一致e.读数时，视线要与刻度盘垂直
拓展：弹簧的伸长量与拉力成正比
定义：由于地球对物体的吸引而产生的力。用⑭ 表示。重力的施力物体是⑮大小：物体所受重力跟它的质量成⑯ 。公式为G=mg，g粗略计算时可取10 N/kg方向：总是⑰ 的作用点：重心。重心越⑱ ，物体的稳定性越好
质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上
增大：㉔ 压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动减小：㉕ 压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动、 使接触面彼此㉖
压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越㉒接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越㉓
定义：一个物体在另一个物体表面上有相对运动或有相对运动趋势时所受到的⑲ 物体间相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力。方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向⑳产生条件：a.物体相互接触并挤压；b.接触面㉑ ；e.物体间有相 对运动或相对运动的趋势滑动摩擦力大小的影响因素增大或减小摩擦的方法
考点1　力的作用效果、力的相互作用(10年4考)
考点2　力的描述(10年6考)
依据三要素画指定力的示意图
考点3　重力、弹力、摩擦力(必考)
实验6　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(课标要求必做)(10年1考)
不能。他在实验过程中没有控制压力大小相等
当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
先用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动,记录弹簧测力计示数;翻转该木块,改变它与木板面的接触面积大小,重复操作,记录弹簧测力计示数;比较弹簧测力计示数大小(合理即可)
实验中,无论硬纸板如何运动,铁块均静止,处于平衡状态,它受到的拉力与摩擦力平衡,所以不需要匀速拉动硬纸板
(1)将铁架台置于水平桌面上,弹簧测力计挂在铁架台的铁圈上,并且在　　　　方向上对弹簧测力计校零。将棉线的一端系在弹簧测力计的挂钩上,另一端与重物相连,稳定后测力计的示数为7.6 N。 (2)把铁棒固定在铁架台的底座上,将棉线在铁棒上绕1圈,如图甲所示,此时测力计的示数为 3 N,则棉线与铁棒之间的摩擦力为　　　　N。 
(3)小宇按紧密排列缠绕的方法,逐次增加棉线绕在铁棒上的圈数(绳子全部处于拉伸状态),将相关数据记录并画出拉力的大小随绕绳圈数变化的大致图像,如图乙所示。由图像可知,绕绳圈数越多,摩擦力越　　　,从影响滑动摩擦力大小的因素分析,增加绕绳圈数的实质是改变　　 (选填“压力大小”或“接触面粗糙程度”)。