小学北师大版（2024）古人计数（二）第2课时学案设计

这是一份小学北师大版（2024）古人计数（二）第2课时学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，预习要领，课中学习单，知识链接，新知探究，学以致用等内容，欢迎下载使用。
1.认识计数器，了解11-20的组成，在计数器上拨出相应的数字，体会20以内数的排列顺序。
2.在具体的操作活动中，培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明计数法的价值。
【学习重点】认识计数器，了解11-20的组成，并在计数器上拨出相应的数字，体会20以内数的排列顺序。
【学习难点】建立十进制的数位概念。
【预习要领】
1.自学课本P4.的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1. 提问：除了用数字，你还有什么办法表示11？
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导言：这节课我们来学习《古人计数（二）》（板书课题)
二、【新知探究】
任务一：认识计数单位，用计数器表示11-20
1.用两个一样的小石头能表示11吗？想一想，认一认。
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2.认识计数器。
（1）课件出示：

（2）指导：十位上1个珠子表示________。个位上1个珠子表示________。
3.指导数的读写。
写数时，从______位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个也没有，就写________占位。
4.用计数器拨出0-9。
5.课件出示：

6.用计数器拨出11-19。
任务二：探究11-20的数的顺序。
1.出示尺子图。
（1）从前往后数或从后往前数。
从前往后数-________________________________________。
从后往前数-________________________________________。
（2）小结：前面的数比后面的小，后面的数比前面的大。
2.比较：129，1214.
三、【学以致用】
1.教材P5“练一练”第1题。
2.教材P5“练一练”第2题。
3.教材P5“练一练”第3题。
4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

5.数学阅读。
学以致用答案：
1.教材P5“练一练”第1题。

2.教材P5“练一练”第2题。

3.教材P5“练一练”第3题。
14 15 16 17 14 12 10
4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

5.数学阅读。