小学京教版第六课 隐形的翅膀第一节 暗示的力量评优课课件ppt

这是一份小学京教版第六课 隐形的翅膀第一节 暗示的力量评优课课件ppt，文件包含京教版心理健康教育五年级61《暗示的力量》课件ppt、京教版心理健康教育五年级61《暗示的力量》课件doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
案例一：某人到医院就诊，诉说身体如何难受。他体日渐消瘦、精神日渐颜丧，百药无效，多名医生检查诊断此人身体没有病变，但他依然痛苦。后来，一位心医生接受了他的求治，对他说：“你患的是某某综合征正巧，目前剛试验成功一种特效药，专治你这种病症。天注射一支，保证三天康复。”注射了三支后，求治者然一身舒坦地出院了。其实，所谓“特效药” 不过是普通的葡萄糖，真正治好病的，是医生语言的暗示作用。
案例二：三国时期，曹操率领部队去讨伐张绣。时七八月间，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在穷实曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵们口渴忍，行军速度明显变慢，有几个体弱的士兵竟晕倒在边，曹操见状，担心勋误战机，心里很是着急。于是，叫来向导，询问附近可有水源？向导说最近的水源在山的另一边，还有很远的路翟。曹操沉思一会儿，一夹马子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说： “士兵们我知遠前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，禁口舌生津、精神大振，步伐不由得加快了许多。
看过两则案例，你从中学到了什么？
善于运用积极的心理暗示，可以帮助我们解决一些问题。
我能行！我很棒！我可以做好！
我完蛋了！我不行了！我做不好！我很笨！
我写字写的好。我会唱歌。
我体育运动不好，不喜欢参加体育活动。
当我再一次看清楚自己的长处和限制之后，我感到：
当看到我的长处，我心理非常高兴，有自豪感；当看到我的限制，我顿时心情沮丧。
暗示可以分为他人暗示和自我暗示
消极的暗示能扰乱人的心理、行为以及人体的生理能；
积极的暗示能起到增进和改善的作用，如果你想好的事，美好的心态就跟着你来。
否定自己的话，一旦开口，好事也变成坏事，比如反正”“毕竟”“没办法”……就表示自己失去信心致弃努力，或停止思考的意思。
赞美他人的同时，他人的长处、优点也进入了你的心灵。
美国心理学家威廉斯说 无论什么见解、 计划、目的， 只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考，那它必然会置于潜意识中，成为积极行动的源泉。
心理学家马尔兹说： “我们的神经系统是很”蠢“的，你用肉眼看到一件喜悦的事，它会作出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会作出忧愁的反应。
①站在镜子前，笔直站立，深呼吸，感受自己的能力和决心。 ②然后凝视眼睛深处，告诉自己会得到所要的东西，大声说出它名字。③用肥皂将喜欢的口号、精彩的格言写在镜面④每天至少早晚做两次。
我可以接受失败，但绝对不能接受未奋斗过的自己。纵有疾风起，人生不言弃。
请你判断。判断下列说法、做法是否正确。1.暗示是不好的，我们尽量不要暗示。（ ）2.暗示可分为他人暗示和自我暗示，相比较他人暗示更重要。 （ ）3.我们要啊增强暗示的力量，学会赞美他人。 （ ）4.我们要多说积极的语言，少说消极语言，增强自信心。 （ ）
通过这节课的学习，不论在生活上还是学习中，我们都有许多优点，我们要学会接纳自己、喜欢自己、赞同自己并接纳自己，让自己成为一个乐观的人，一个积极向上的人。
寻找一下生活中他人暗示和自我暗示的例子。学会暗示自己。