高中人教统编版第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课 诸侯纷争与变法运动学案及答案

这是一份高中人教统编版第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课 诸侯纷争与变法运动学案及答案，共2页。学案主要包含了列国纷争与华夏认同，经济发展与变法运动，孔子和老子，百家争鸣等内容，欢迎下载使用。
一、列国纷争与华夏认同
1.周平王东迁后，中国历史进入 时期。东周分为 和 两个阶段。
（1）春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，齐、晋、楚、吴与越等先后建立了霸权，史称“ ”。
（2）春秋后期到战国前期，一些诸侯国的 掌握了实权。三家分晋、田氏代齐是春秋战国的分界点。
（3）战国：“战国七雄”。
（4）周王室也在 年被 吞并。
2.民族关系：在频繁往来和密切联系中（为什么会有频繁往来和密切联系？）， 观念强化。
二、经济发展与变法运动
1.经济
（1）农业
eq \\ac(○,1)生产力：A. 技术出现，铁犁牛耕开始使用并得到推广。B.兴建 工程，如都江堰、郑国渠、芍陂。
eq \\ac(○,2)生产关系：井田制逐渐瓦解，土地私有制产生并发展，小农经济产生并发展。
eq \\ac(○,3)影响：农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣。
（2）手工业：分工 。
（3）商业和城市：货币 ，各地涌现出 城市，不少 聚集了大量钱财，有的富比王侯。
2.改革（变法）
（1）目的： 。
（2）总括；变法运动成为战国时期的 ，各国通过变法，推动了 ，逐步建立起了 。
（3）商鞅变法
eq \\ac(○,1)时间： 。
eq \\ac(○,2)主要内容：ABCDEF
eq \\ac(○,3)结局： 。
eq \\ac(○,4)评价：A.性质：是一次地主阶级的封建化改革。B.顺应了 ，集列国变法之长，是战国时期 、
、 的一次变法。C.变法使秦国 ，为 奠定了基础。
三、孔子和老子
1.孔子
（1）孔子是 家的创始人，出生于 鲁国没落贵族家庭。（这里的“贵族”指的是什么贵族？）
（2）主要思想主张（思考人与人的关系）：
eq \\ac(○,1)伦理和政治：核心观念“ ”，“为政 ”；主张恢复 制度，承认应当有所改良。
eq \\ac(○,2)教育：“ ”，推动了私学的发展。
eq \\ac(○,3)对 、 、 、 、 等文献进行整理。
（3）孔子主要思想和言论记载在由其 及 整理成的 当中。
2.老子
（1）老子是 家的创始人， 楚国人。
（2）主要思想主张（思考人与自然的关系）：
eq \\ac(○,1)哲学：A.唯物论：将天地万物本原归结为抽象的 ，追求 ，这是中国古代 。B.辩证法：事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾。
eq \\ac(○,2)政治：反对 ，主张 ， ，小国寡民。
（3）老子的观点见于 一书。
四、百家争鸣（战国时期）
1.背景（阅读P13页本“百家争鸣”子目第一自然段和第二自然段思考）
2.代表人物及其思想
（1）儒家代表人物是 和 。
eq \\ac(○,1)孟子认为 ，提倡 。
eq \\ac(○,2)荀子认为 ，主张 。
（2）道家代表人物是 ，崇尚 。
（3）阴阳家代表人物是 ，提出了“ ”，这代表了中国古代 。
（4）墨家代表人物是 ，代表 的利益，主张 。
（5）法家代表人物是 ，代表 的利益，主张以 为工具（指法律，变法，加强专制主义中央集权的办法等），体现了 。
3.评价
（1）性质：百家争鸣是 的反映，是中国历史上 波澜壮阔的 。
（2）不仅为 登上历史舞台奠定了思想基础，而且成为 ， 。
课后作业：
1.春秋战国剧变发生的原因及表现在哪些方面？
2.春秋战国剧变对早期国家向大一统国家转变有何影响？
3.华夏文化认同的条件有哪些？
5.本课小结框架