江西省2024-2025学年七年级上学期 语文期末模拟卷（含解析）

这是一份江西省2024-2025学年七年级上学期 语文期末模拟卷（含解析），共29页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，诗歌鉴赏，文言文阅读，名句名篇默写，现代文阅读，名著阅读，语言表达等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合（本大题共2小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
轻轻地打开七年级上册语文课本，自然风物（ ）人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，时时触动着我们的心灵。学子鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球；老舍先生笔下那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给了济南的冬天；刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有自己的性格，热烈而又粗犷；莫怀戚解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼的美德……
1．根据拼音写汉字，给加点字注音，
（1）zhù （2）犷
2．括号内应填的标点符号是
阅读下面的文字，完成小题。
通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的粗犷与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的 ，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。
B．由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。
C．通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。
D．老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。
4．在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ）
A．纷纷扬扬
B．咄咄逼人
C．气焰万丈
D．气势磅礴
二、选择题（本大题共2小题）
5．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
篆刻艺术对我国文人绘画的发展起到了举足轻重的推动作用，诗、书、画、印的结合成为中国画的重要特点。 ，展现了中国传统文化的精致与高雅，其不只是篆刻技法的具象表现，更是文人主体思想意趣的抒发与吐露，是文人个性、内心情感的外化。
A．中国文人的闲适与风雅一定程度上体现在篆刻艺术中
B．中国文人的闲适与风雅一定程度上通过篆刻艺术来体现
C．篆刻艺术一定程度上体现了中国文人的闲适与风雅
D．篆刻艺术一定程度上使中国文人的闲适与风雅得以体现
6．下列句子中，表达最得体的一句是（ ）
A．去超市购物，导购员叔叔说：“不打算买的物品请大家不要伸手去乱动，否则后果自负！”
B．爷爷，您难道忘了自己的病刚好吗？不要逞能再到处疯跑了。
C．妈妈，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，您还是少劳累一些吧。
D．同桌考试成绩不理想，你劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就省省力气吧。”
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
春日
汪藻①
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨②烟暝③客衣湿，破梦午鸡啼一声。
【注释】①汪藻，宇彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。②茅茨：茅草屋顶。③烟暝：烟雨迷蒙。
7．下列对诗歌理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句开门见山，表现春日多雨，次句具体描绘，补足上句之意。
B．领联主要写人，写出了人经过渡口时所表现出来的行为状态。
C．颈联写将开未开的桃花嫣然含笑、探头伸出篱笆，便觉深情。
D．全诗描写了诗人春日出游时的所见所闻所感，语言清新明快，素净淡雅，极富画面感，读来别有一番意趣。
8．请从修辞手法的角度赏析“桃花嫣然出篱笑”一句。
四、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面文言文，完成下面小题。
韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙①避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。” 已而果然。或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。
【注释】①徙（xǐ）：迁移。②宿卫：在宫禁中值班警卫。
9．解释文中加点的词。
（1）昔( ) （2）止( ) （3）好( )
10．翻译文中画线句子。
（1）王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
（2）料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。
11．这篇文章告诉了我们什么道理？
五、名句名篇默写（本大题共1小题）
12．填补下列句子的空缺处或按要求填空。
（1）《次北固山下》中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是：“ ， ”。
（2）《天净沙·秋思》中，点明主旨，道出游子悲苦惆怅之情的句子是： ， 。
（3）《〈论语〉十二章》中论述学习的三个层次的语句是： ， 。
六、现代文阅读（本大题共3小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
太行山里的秋天
郭震海
①在中国的北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧闹的。
②秋季节令一过，地阔，高远空灵，通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装，满山遍野红叶佩似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景。
③和多彩的群山相比，田地最为高贵，放眼望去，一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆也是金黄的，在阳光照耀下发出夺目的金光。此时的村庄是一年之中最为喧闹的，农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器轰鸣，村庄里的狗跑得比任何时候都要欢，它们相互嬉闹着、追逐着，偶尔也会因为碍了农人们的事，遭到大声呵斥。不过这些被宠坏了的家伙，个个像淘气的孩子，在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，卧在地上将头放在两个前爪子上，东瞅瞅西看看，老实不了片刻就又开始疯跑。
④我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最活跃的，它们似乎学会了和人共处，远远地看到我走近，一点也不会慌张。这种小动物虽然住在黑暗潮湿的洞穴内，但它似乎很爱干净，时不时就会蹲坐在田岸边，用两个前爪梳理自己的皮毛，一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不染，散发着光泽。一个上午，我看到这个小家伙一趟一趟地跑，从地里收集粮食，往洞穴内搬运，或大豆、或玉米，我曾指着奔跑的回鼠说：“快看，这家伙又在偷粮食。”话刚出口，就被村里的张大爷打断说：“它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它的一份。”后来我就将“偷”换成了“收集”。在太行山里，人与万物共生，善良的天性仿佛与生俱来，根植在农人的血液里，他们很少去愤怒地将一只田鼠打死，最多也是像训狗那样去呵斥几声：“快走，还没有拿够啊！”
⑤秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，成熟的谷子或高粱，让这些成群结队的小家伙，飞来飞去，虽然它们不像田鼠那样储粮过冬，但它们可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不清楚蚂蚁会不会储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也会用嘴咬着一粒谷粒跑，这些小蚂蚁个个就像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷粒，飞快地奔跑也不忘昂着头，农人们看见了，会将脚挪开，尽量不去踩着它们。
⑥秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人，还有田鼠、松鼠和蚂蚁等各种各样的动物和昆虫。秋天的太行山是喧闹的，这喧闹也不仅仅属于农人，更属于万物。一株植物，不管是庄稼还是野草，春生夏长，历经风雨雷电，总希望在秋天能结出丰硕的果实；忙碌的农人，春种夏忙，总希望迎来一个丰收的秋天；奔跑的小动物和昆虫，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收获。
（选自2022年11月1日《中国青年作家报》）
13．文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第①段总领全文，总写太行山里的秋天“迷人”“忙碌”“喧闹”的特点。
B．第③段用村庄里的狗遭到大声呵斥的细节，表现农人们对狗的厌恶。
C．第④段对田鼠梳理自己皮毛的动作的细节描写，体现了作者对小动物的喜爱之情。
D．第⑥段结尾句子运用了排比的手法，总结全文，点明了文章的主旨
14．下列不能体现太行山忙碌、喧闹的一项是（ ）
A．一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的。
B．在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，又开始疯跑。
C．田鼠从地里收集粮食，往洞穴内搬运。
D．小蚂蚁搬运着一粒粒饱满的谷粒。
15．文章②③段是如何表现太行山秋天的“迷人”特点的？
阅读下文，回答问题。
材料一：
①说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标，方法则有访谈，记录等等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。
②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。
③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点，特别是近年来，在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。
（选自《还你一个真实的研学旅行》，有删改）
材料二：
材料三：
①近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。
②任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。
③“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。
④师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。
⑤研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。
⑥行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。
⑦受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照。
（选自《研学旅行有哪些“坑”》，有删改）
16．阅读材料，下列说法对文本理解和分析正确的一项是（ ）
A．从材料一中可以看出，研学旅行延续了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，可以说是古代游学精神的当代再现。
B．分析材料二，我们可知，从2014年～2017年，我国境外游学人数从140万人增长到340万人，境内游学人数从35万人增长到85万人。
C．随着研学旅行乱象的不断显现，现在研学旅行以及成为商家们从中牟利的工具，没有任何实质性的教育内涵意义。
D．研学旅行的行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，是政府在履行检查监督职能时的重要参照。
17．针对“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？
阅读下文，回答问题。
寒梅
林旭华
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。
⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！
⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。
⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
（选自《青年文学家》，有删改）
18．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。
19．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
20．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。
21．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。
B．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。
C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。
D．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。
七、选择题（本大题共1小题）
22．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
B．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的回忆性散文集。
C．《》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，从而引发了对那种不顾人情、灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
D．通过《朝花夕拾》，我们可以了解作者从幼年到老年时期的生活道路和心路历程。
八、名著阅读（本大题共1小题）
23．《西游记》善于塑造人物，无论是悟空、八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，请结合相关内容分析。
九、语言表达（本大题共1小题）
24．即将进入初中的表弟喜欢阅读小说。请从内容和阅读方法的角度写一则简短的推荐语，引导表弟主动阅读名著《朝花夕拾》。（2分）
十、作文（本大题共1小题）
25．阅读下面的材料，按照要求写作。
在成长这幅精致而又动人的写意长卷中，每一处的细微落笔都在描摹着我们终生铭记的多彩画面：一抹温暖的微笑、一次及时的伸手、一场快乐的聚会……成长的故事百转千回，成长的故事色彩纷呈。
请选取你成长经历中印象最深刻的一件事或一个人，写一篇文章。或写事或写人对你成长的影响，或写你从中收获的成长感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
参考答案
【答案】1． 贮 guǎng 2．、
【详解】1．本题考查字音字形。
贮蓄，zhù xù。其意思是储存，积聚。
粗犷，cū guǎng，其意思是粗鲁强横，粗率豪放。
2．本题考查标点运用。
“自然风物”与“人情百态”是表并列的两个短语，中间用顿号。
【答案】3．C 4．A
【详解】3．本题考查语病辨识与修改。
文中画横线的句“通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴”语病是主语残缺，应删去“通过”或“使”。因此修改为：通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴；
故选 C。
4．本题考查成语运用。
A.纷纷扬扬：形容雪花、树叶等飘落物在空中纷乱飘舞的样子。
B.咄咄逼人：形容气势逼人，使人难以忍受。
C.气焰万丈：形容气势十分嚣张，盛气凌人。
D.气势磅礴：形容气势盛大雄伟。
根据语境“享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的 ”可知，这里是欣赏雪花飞扬的景象，用“纷纷扬扬”恰当。
故选A。
5．【答案】C
【详解】本题考查语言的连贯。
C.根据前后文内容“篆刻艺术对我国文人绘画的发展起到了举足轻重的推动作用，诗、书、画、印的结合成为中国画的重要特点”“展现了中国传统文化的精致与高雅”可知，横线上填的语句承上启下，既要承接“篆刻艺术”，又要引出其对文人绘画的作用。“篆刻艺术一定程度上体现了中国文人的闲适与风雅”在内容上承接上文的“篆刻艺术对我国文人绘画的发展起到了举足轻重的推动作用”，衔接下文的“展现了中国传统文化的精致与高雅”；在句式上又与“展现了中国传统文化的精致与高雅”相一致。衔接最恰当；
故选C。
6．【答案】C
【详解】本题考查语言表达。
A.导购员说“不打算买的物品请大家不要伸手去乱动，否则后果自负”语气生硬，带有威胁性，不得体；
B.“不要逞能再到处疯跑了”这样的表述不够尊重长辈，不得体；
C.“妈妈，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，您还是少劳累一些吧”既表达了对妈妈的关心和爱，语气又很委婉，非常得体；
D.“不是每个人都是学习的料，你就省省力气吧”这种说法打击同学的积极性，很消极，不得体；
故选C。
【答案】7．B 8．运用拟人的修辞手法，“嫣然〞笑”赋予桃花以人的情态，生动形象地写出了一直桃花伸出篱外，将开未开、含苞待放的动人景象，表达了诗人对桃花（春日所见景色）的喜爱之情。
【分析】《春日》描绘了春日多变之景。浮云欲雨，春水如镜，桃花嫣然，茅茨烟暝。既有自然之美，又含生活气息。全诗意境清新，展现出春日的独特韵味与诗人对春日的细腻感受。
【详解】7．本题考查对内容的理解与分析。
B.领联“野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊”的意思是：野外田里的一潭绿油油的春水比镜子还要碧绿光亮，古渡口边人经过时水边的鸥鹭却自在不受惊吓。其第二句虽然提到了“人”，但主要写的是景。选项的理解是错误的。
故选B。
8．本题考查赏析重要诗句。
“桃花嫣然出篱笑”的意思是：篱笆外将开未开的桃花探头伸出，看上去是如此嫣然含情。运用“嫣然”“笑”等，赋予“桃花”以人的情态，运用了拟人的修辞，写出了桃花从篱笆内探出头，生动形象地描绘了桃花含苞待放的风姿神韵和动人景象，表达了诗人对春日所见桃花美景的喜爱之情。
【答案】9． 从前 制止 喜欢，爱好 10．（1）君王心爱的儿子病了三天，君王担心他，必定不会出来狩猎。
（2）料敌如同韩生料秦王，可以说是有智慧啊。 11．在生活中，我们要勤于观察思考，善于见微知著。
【分析】这篇文言文通过秦王喜欢打猎事件，展示了韩生观察细微、推理准确的智慧。作者设定了一个场景：秦王的爱子病重，导致秦王未能外出狩猎。韩生通过观察王宫三天未放纸鸢，推断出秦王心忧爱子，将取消猎行，从而成功预测事件的发展。文章强调了观察细节的重要性，说明通过表面现象能够预测事件，赞扬了韩生身为智者的非凡洞察力，以此启发人们注重生活中的微小细节。
【详解】9．本题考查文言解释。
（1）昔者秦王好猎而扰民 ：意为从前秦王喜好打猎而因此扰民；昔：过去，从前；
（2）有韩生者止之曰：意为有个叫韩生的人制止他们说。止：制止。
（3）吾闻王之爱子好纸鸢：意为我听说国王的爱子喜欢放风筝。好：喜欢，爱好。
10．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。
（1）第一个“之”：的；病：生病；忧：担心；第二个“之”：代词，指王的儿子。
（2）料：预料；如：像，如同；之：主谓之间取消句子独立性；谓：叫做、称作；智：聪明。
11．本题考查文章的中心主旨理解。
由文章“天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣”可知大意为“天下的事物，见外形可以推测其中微妙，智慧的人据此判断它，笨拙的人只会迷惑啊。料敌如同韩生的料秦王，可以说是有智慧的啊”，所以给我们的启发应该是“我们应该善于观察，才可以得出恰当的结论”。也就是说，善于观察细节，这样才能做一个有智慧的人。
【参考译文】
从前秦王喜好打猎而因此扰民，有一次他下令在北郊打猎。头一天，百姓都离开回避他。有个叫韩生的人制止他们说：“国王心爱的儿子病了三天了，国王担心他，必定不会出来狩猎。”后来果然是如此。有人问他说：“我在宫禁中值班当警卫，尚且不知道国王的爱子病了。您怎么知道他病了呢？”韩生说：“我听说国王的爱子喜欢放风筝，我登高望见王宫之上，三天没有看见风筝了，所以才知道。” 天下的事物，见外形可以推测其中微妙，智慧的人据此判断它，笨拙的人只会迷惑啊。料敌如同韩生料秦王，可以说是有智慧的啊。
12．【答案】 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生、夕、阳、涯”等字词容易写错。
【答案】13．B 14．A 15．（1）按照由上到下、由远及近的顺序，先写蓝天白云，再写翠绿的群山，最后写田野里一地金黄。（2）侧重从视觉方面写景，“通透的蓝天”“洁白的云团”“满山遍野红叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色”“玉米是金黄的，大豆金黄的”等都是写秋天颜色的变化。（3）运用比喻和拟人的修辞手法，如“是谁失手打翻了调色板”的比喻，“田地最为高贵”的拟人，都表现了秋天丽迷人。
【分析】本文通过细腻的描绘展现了太行山秋天独特的自然景观和生动的乡村生活。作者运用色彩鲜明的描写与真实的生活细节，描绘出群山的色彩斑斓和村庄的繁忙景象，表现了秋天的迷人与丰饶。同时，通过对田鼠、狗、麻雀等动物的刻画，体现出人与自然的和谐共生。文章不仅表现出秋天的丰收与忙碌，也传递出对自然生命的赞美与敬畏。
【详解】13．本题考查赏析内容和艺术特色。
B．联系本段中的“农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器轰鸣”“偶尔也会因为碍了农人们的事”可知，农人们大声呵斥是因为狗妨碍了他们的事，也从侧面表现了他们因为收获而产生的欢喜心情。故选B。
14．本题考查内容理解。
A．本项表现的是太行山的丰收景物，引出后文对于农人们的忙碌喧嚣的描写，本项不能表现出太行山忙碌、喧闹的特点。故选A。
15．本题考查分析景物描写。
根据第②段中的“高远空灵，通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤”，第③段中的“和多彩的群山相比，田地最为高贵，放眼望去，一地金黄”可知，这两段按由上到下，由远及近的顺序，先写蓝天白云，再写翠绿的群山，最后写田野里一地金黄。根据第②段中的“满山遍野红叶佩似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色”，第③段中的“放眼望去，一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆也是金黄的”可知，作者主要从视觉方面写景，表现秋天颜色的变化。第②段中的“仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景”运用比喻，第③段中的“和多彩的群山相比，田地最为高贵”运用了拟人。生动形象地表现了秋天的美丽迷人，表现了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
【答案】16．D 17．①政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制。②研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象。③加强研学机构的师资选拔和培训，避免师生比失衡带来的安全隐患。④提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。
【分析】文本围绕“研学旅行”的历史背景、现状及存在的问题进行了详细分析。材料一介绍了“研学”的历史传统及其现代发展，强调其教育价值。材料二通过数据图表展示了近年来研学旅行人数的增长趋势，反映出广泛需求。材料三则揭示了目前研学旅行行业中的乱象，如师资不平衡、安全隐患等问题，呼吁制定行业标准。整体来看，文章结构清晰，论据充分，兼顾历史与现实，为解决当前问题提供了参考。
【详解】16．本题考查对内容的理解与分析。
A.根据材料一结尾段“研学旅行是‘旅游+’概念下的新模式，它延续和发展了古代游学‘读万卷书，行万里路’的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式”可知，研学旅行延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，但不能说是古代游学精神的当代再现；
B.根据材料二可知，从2014年～2017年，我国境内游学人数从140万人增长到340万人，境外游学人数从35万人增长到85万人，选项张冠李戴；
C.根据材料三第②段“在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子”可知，“现在研学旅行以及成为商家们从中牟利的工具，没有任何实质性的教育内涵意义”说法错误，虽然研学旅行存在乱象，但不能全盘否定其教育内涵意义；
故选D。
17．本题考查内容理解与概括。
根据材料三尾段“受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照”可知，政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制；
根据材料一第②段“研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重‘学’，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义”，材料三第③段“‘假大空’‘走马观花’。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在‘走马观花’的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，‘假大空’现象普遍存在”可知，研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象；
根据材料三第④段“师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患”可知，加强研学机构的师资选拔和培训，避免师生比失衡带来的安全隐患；
根据材料三第⑤段“研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险”可知，提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。
【答案】18．（1）娇羞颔首，豆蔻芳华 （2）绽放的梅花 （3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 19．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 20．寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 21．B
【详解】18．本题考查内容理解概括。
一空，结合⑤段“每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，含苞的梅花娇羞颔首，豆蔻芳华；
二三空，结合⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，绽放的梅花，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。
19．本题考查词句理解赏析。
结合⑥段画线句“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，“悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，“转着”“飞舞”写出了动态感，将梅花飘落时的优美姿态写得生动传神，极有画面感，作者对梅花的喜爱和赞美之情溢于言表。
20．本题考查对文章内容的理解与分析。
由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；
由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；
由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；
由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可据此作答。
21．本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，第⑨段引用龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，并不是为了表达作者的惆怅与惋惜之情，而是将落红的深情升华为奉献精神，以此赞美寒梅凋零时的坦然、达观以及奉献精神。
故选B。
22．【答案】D
【详解】本题考查名著阅读识记。
D.通过《朝花夕拾》，我们可以了解作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，并非“老年时期”。
故选D。
23．【答案】示例一：悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉练就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪，他生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威，不惮于跟十万天兵天将对阵，后来他保护唐僧西天取经，一璐上出生入死，忠贞不贰，制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。
示例二：他本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉粑，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。
【详解】本题考查名著阅读人物形象。本题要求结合《西游记》中的相关内容，分析该书在人物塑造方面的卓越艺术。题干特别提到了主要人物如孙悟空、猪八戒、唐僧以及次要角色如各路神佛妖魔等，要求分析这些人物如何被塑造得栩栩如生、个性鲜明。
示例一：孙悟空，作为《西游记》中最具代表性的角色之一，其形象塑造无疑是极为成功的。他机智、勇敢、善良，但同时也有些调皮捣蛋。从大闹天宫到西行取经，孙悟空始终保持着不屈不挠的斗志和坚定的信念。他敢于与妖魔鬼怪作斗争，敢于挑战权威，成为了正义和善良的化身。在孙悟空的形象塑造中，作者不仅突出了他的优点，也巧妙地描绘了他的缺点，使得这一角色更加生动有趣，更加接近人们的内心。
示例二：猪八戒是另一个极具个性的角色。他贪吃、懒惰、好色，但同时也是一个忠诚、善良、勇敢的战士。在猪八戒的形象塑造中，作者巧妙地运用了对比手法，既展现了他的缺点，又突出了他的优点。这种对比使得猪八戒的形象更加立体、更加丰满。同时，作者还通过猪八戒与其他角色的互动，进一步丰富了他的性格特点，使得这一角色更加深入人心。
示例三：唐僧，作为取经的主要人物之一，他的形象塑造也极为成功。他既有坚定的信仰和追求，也有软弱和犹豫。在面对困难和挑战时，唐僧常常显得力不从心，需要徒弟们的帮助和支持。但正是这样的形象塑造，使得唐僧更加真实可信，更加接近人们的内心。同时，作者还通过唐僧与其他角色的关系，进一步揭示了他的性格特点，使得这一角色更加立体、更加丰满。
24．【答案】示例：《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，是他回忆童年、青少年时期的作品。书中有十篇文章，或写人、或记事，或议论，或叙议结合。书中语言精彩、情感丰富深沉。阅读时，可以采用圈点、勾画、批注等方式。相信，钟情小说的你也一定非常喜欢。
【详解】本题考查语言表达。
推荐一本书籍的理由可以是多方面的，推荐语可以从不同的方面进行回答，本题要求从内容和阅读方法角度为《朝花夕拾》写一则推荐语。
内容：‌‌《朝花夕拾》是‌鲁迅的一部散文集，收录了他1926年创作的10篇回忆性散文。‌这本书原名《‌旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，创作于1926年，并于1928年由‌北京未名社首次出版。该书一向得到极高的评价，是鲁迅回忆青少年时期生活经历的著作，反映了他的性格和志趣的形成过程，同时也揭露了半殖民地半封建社会的种种丑恶现象。
阅读方法：圈点勾画、批注法、精读跳读、略读、浏览等。
示例：表弟，《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。在阅读时应该采取圈点勾画，做批注的方式来精读，体会鲁迅先生的语言特点及文章主旨。相信你一定会爱上阅读其他文体的文章的。
25．【答案】例文：
我的成长故事
秋风萧瑟，窗外的大树，依旧在风中挺立着，天空中不时飞过几只小鸟，回忆的列车带我回到了两年前。
窗外，天空阴沉沉的，犹如一场风暴即将来临，我坐在教室中，手紧紧的揪着衣角，手上冒出了点点细小的汗珠，老师正一脸严肃的发着考卷。一到要考好，一定要考好！我心中默念着。可上帝似乎并没有听到我的请求。当我拿着考卷，回到座位上，打开了那令我期盼又令我害怕的“判决书”一道道血琳琳的红叉，映入了我的眼帘我就像泄了气的皮球，失去了力量。
天空下起了大雨，房屋上的雨珠，滴落在大地上，勾勒出一阵阵美妙的音符。我望着窗外，于由远及近，由近及远。我踏上了回家的路途，一路上，雨点不时的从伞上滑落，几滴冰冷的雨珠静静的滑过我的脸颊。
大地依旧被雨点包裹着。回到家后，半掩着的房门隐约透出了点点光亮。我鼓起勇气，推开了房门，拿出了考卷，轻轻放在妈妈的面前。望着那殷红似血的分数张牙舞爪的狞笑着，如同皮鞭狠狠地抽打着我心头的创伤。泪水再一次挤满了眼眶，我不由的低下头，等待着暴风雨的洗礼。
过了好久，妈妈一句话也没说，我抬头望了望她，岁月已无情地在她那蜡黄的脸上刻下深深的印迹，两鬓那星星点点的白发在风中舞动。此刻，我竟奇迹的发现，她的嘴角噙着一抹淡淡地微笑，我惊呆了，此刻她竟有如此美丽，似乎又让我找回了力量。“孩子，有进步，继续努力。”那温柔的话语触动了我心中最柔软的地方，顿时，我泪如涌泉，紧紧的抱住了妈妈，而她，依旧是那抹淡淡的笑。
霎时间，我明白了人生的道路布满了荆棘，重要的是勇于面对挫折，而不是逃避。妈妈的笑把我人身道路上的荆棘，幻化成我成长的力量，而我站在起点处。
于是我在起点处写下了——妈妈你的微笑便是我成长的力量。
【详解】本题考查材料作文。
1、审题立意。根据提示语“成长的故事千回百转，成长的故事色彩纷呈”“选取你成长经历中印象最深刻的一件事或一个人，写一篇文章”可知，本次作文的写作重点是“成长故事”。重点写“一件事或一个人”；先理解“成长”，就是一个不断发展的过程，从不会到会，从不懂到懂，从没有体会到有体会等等。我们可以写老师、同学，写发生在学校里的事；也可以写父母、亲人，写发生在家庭里的事；还可以写邻居、陌生人，写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的、不好的事。但需要注意的一点就是选择的材料一定要真实，要写自己亲身经历的事。通过写事或写人对你成长的影响，表现你从中收获的成长感悟。
2、选材构思。写人：亲人方面，可以写父母在面对生活中的挫折时始终保持乐观和坚韧，这种态度影响了自己，让自己在遇到困难时也能积极面对。比如，父亲生意失败但没有气馁，重新努力创业，这种经历让自己学会了永不放弃；老师方面，例如一位语文老师通过独特的教学方法，激发了自己对文学的热爱，从而影响自己养成了阅读和写作的习惯；朋友方面，讲述朋友的诚信品质，在自己想要撒谎逃避责任时，朋友的正直让自己意识到错误，从此变得诚实守信；陌生人方面：在公交车上看到一位年轻人主动给老人让座，这个小小的举动触动了自己，从此自己也更加注重关爱他人。
写事：比如回忆过生日的情景，我明白了爸爸妈妈对我的爱，我很幸福，同时懂得了亲情的美好，懂得了感恩；回忆与同学相处时发生了争吵与打架，通过老师的耐心教导，让我懂得了与同学相处要宽以待人，有一颗包容的心；回忆自己因为说谎的具体事例，通过老师或妈妈的耐心教育，明白了做人要诚信为本；回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃，或遇到一个难题想放弃，明白了坚持就是胜利的道理。在写作时，可以先点明一个人是谁，然后详细叙述影响发生的具体事例，最后总结这种影响对自己的重要性和意义。
生命阶段
特点
含苞的梅花
（1）
（2）
（3）
飘落的梅花
轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞