小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）古人计数（一）教案配套课件ppt

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）古人计数（一）教案配套课件ppt，文件包含北师大版一年级下册数学第一单元1《古人计数一》课件pptxpptx、北师大版一年级下册数学第一单元1《20以内数与加法-古人计数一》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
1.学习目标描述：学生能正确数出11 - 20各数，认识11 - 20各数的数位及组成。2.学习分析内容： 经历用小棒、计数器等表示数的过程，初步建立数位概念，体会十进制。3.学科核心素养分析：感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点: 认识11 - 20各数，理解数的组成和数位概念。
教学难点:正理解十进制，体会“满十进一”。
古人怎样计数？我们今天也来学古人计数
数出10根小棒捆成一捆
认识11 - 20各数
10个一加上1个一是11个一；11是由一个十和一个一组成的
10个一加上2个一是12个一；12是由一个十和两个一组成的
比10多2的数是多少？
比10多2的数是12.
10个一加上5个一是15个一；15是由一个十和五个一组成的
比10多5的数是多少？
比10多5的数是15.
我在计数器 上拨一拨。
在计数器上拨11 - 20各数
十位上是1，个位上是1，我在计数器上拨的是11。
十位上是1，个位上是2，我在计数器上拨的是12。
十位上是1，个位上是5，我在计数器上拨的是15。
右图这样表示11，你能看懂吗？
你也试着表示一下。
看到大石头，我想到了一捆小棒，也就是一个十，看到小石头，我就想到一个一。
我用一个大圈表示十，用一个小圈表示一。
11是由一个十和一个一组成的。
右图这样表示12，你能看懂吗？
看到大石头，我想到了一捆小棒，也就是一个十，看到1块小石头，我就想到一个一，2块小石头就是2
我用一个大圈表示十，用一个小圈表示一，2个圈就表示二。
12是由一个十和两个一组成的。
古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。比如，有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。
1. 确定原来羊的数量对应的结数已知原来有8只羊，在绳子上打了8个结，所以原来羊的数量为8。2. 确定新增加羊的数量对应的结数：又来3只羊，打了3个结，所以新增加羊的数量为3。3. 计算羊的总数：将原来羊的数量和新增加羊的数量相加，即8 + 3=11。总结：现在一共有11只羊
说一说本节课的收获回顾11 - 20各数的认识。