人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 2 No Rules, No Order优秀学案及答案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 2 No Rules, No Order优秀学案及答案，共10页。
大问题：我们为什么需要规则？
在本单元，你将
1使用can（能够）、have t（必须）和must（必须）这些情态动词来谈论规则。
2解释我们为什么需要遵守规则。(fllw rules)
3理解规则是如何起到帮助作用的。
1这张照片展示了哪些校规 2你会遵守这些规则吗 3你对这些规则什么看法？
单元语法——情态动词
单元语法2——祈使句
1、Can：
①表示能力，意为 “能，会”。
肯定句：主语+ can+动词原形+其他。例如：She can dance.她会跳舞。
否定句：主语+can't (cannt)+动词原形+其他。例：She can't dance.
一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？例：Can she dance?
②表示请求许可，意为“可以”，常用于疑问句。例：Can I have a glass f water?我可以喝杯水吗？
2、Have t：意为“必须，不得不”，强调客观条件的限制。
肯定句：主语+have/has t+动词原形+其他。
否定句：主语+dn't/desn't have t+动词原形+其他。
一般疑问句：D/Des+主语+have t+动词原形+其他？
例：She has t get up eraly n schl days. 她必须在上学日早起。
She des't have t get up eraly n schl days.
Des she have t get up eraly n schl days？
3、Must：表示主观上的义务或必要，意为“必须，应当”，语气更强烈。
肯定句：主语+must+动词原形+其他。
否定句：主语+ mustn't (must nt)+动词原形+其他，表示“禁止，不允许”。
一般疑问句：Must+主语+动词原形+其他？
例：We must fllw the schl rules.（我们必须遵守校规。）
We mustn't fllw the schl rules.
Must yu fllw the schl rules?
A A部分 我们要遵守哪些规则？
1a. 你们学校有这些规则吗？在你们学校有的规则旁打勾。
规则 你的学校 玛丽、萨利和托尼的学校
上学不要迟到，按时到校。
不要在走廊里奔跑。
不要在教室里吃东西。
穿校服。
上课不要使用手机。
不要乱扔垃圾，保持学校整洁。
要有礼貌，尊重每个人。
如果你想问老师问题，请举手。
1b. 听录音的第一部分，在提到的规则旁打勾。
1c. 再听一遍，完成句子。
1.玛丽不能在______里______。
2.萨利不准穿自己的外套，她必须穿______。
3.“托尼不能______。他必须保持学校______。
1d. 听录音的第二部分，说话者是谁？她谈到了哪些规则？在 1a 中相应的规则旁打勾。
1e. 两人一组，讨论 1c 中的规则。
1.玛丽能在走廊里跑吗？
2.不，她不能。她必须在走廊里行走。
短语：
be late fr迟到 n time按时 wear the schl unifrm穿校服
treat sb with...用...对待某人 put up举起
发音
1.听并重复，给每组再添加一个单词。
每天早上，从周一到周五，
保持我们的学校干净整洁。
举手，走路，不要跑。
遵守规则，玩得开心！
2.听歌谣并注意重音，然后再听并重复。
在全国各地，许多学校里，
学生们都像我们一样遵守规则！
按时到校，上学不要迟到。
遵守规则对我们很有好处！
2a.听对话并圈出你听到的颜色单词。
安妮：嗨，我是安妮。你叫什么名字？
汤姆：你好！我是汤姆，今天是我第一天来这儿。
安妮：很高兴认识你，汤姆！一切都好吗？
汤姆：嗯，我找不到我的铅笔盒/笔了。我想它在我家里的储物柜里。
安妮：给，我可以把我的笔借给你。
汤姆：谢谢！你想吃块糖吗？
安妮：不了，谢谢。我们不能在课堂上吃零食。
汤姆：我们可以吃水果/喝水吗？
安妮：可以，当然。
汤姆：好的，谢谢…哦，对不起。我得接电话。
=have a gd time
=have a great time
=enjy neself
安妮：哦，但是我们不能/不准带手机到课堂上。我们得把它们关掉并放在/存放在我们的储物柜里。那是另一条规则。
汤姆：好的！谢谢你告诉我，安妮。
安妮：不客气，汤姆。
短语：raise ne’s hand举手 keep the rules遵守规则 have fun玩得开心
answer my phne接我的电话 turn ff关掉
句型：is gd fr对...有好处 It’s+形容词+ t d sth.做某事...
Thanks fr+ding感谢做某事
知识点：anther常见用法
1、作形容词：“另一个；又一个”（三者及以上）,修饰单数可数名词。
Can I have anther apple?我能再吃一个苹果吗？表示已经吃了苹果，再要一个。
2、作代词：“另一个；再一个”，单独使用，指代单数可数名词。
This pen desn't wrk. Please give me anther.这支钢笔坏了。请给我另一支。
I dn't like this bk. Shw me anther.我不喜欢这本书。给我看看另一本。
知识点：bring带来，拿来（从远及近）；take带走，拿走（从近及远）
2b. 阅读对话并完成汤姆关于校规的笔记。
校规
我们不能________________
我们不准________________
我们必须________________
2c. 再次阅读对话并回答问题。
为什么这一天对汤姆来说很特别？
安妮借给汤姆什么？
安妮为什么不从汤姆哪里拿走糖果？
汤姆和安妮能在课堂上使用手机吗？
他们必须把手机放在哪里？
你认为他们有好的校规吗？给出你的理由。
2d. 完成对话的摘要。
这是汤姆在这所学校的______天。他不太了解学校的______。安妮告诉他这些规则。他们______在课堂上吃零食，但他们______喝水。他们不能把______带到课堂上。他们必须______手机并把它们放在______里。
2e. 再次听对话并注意重读的单词，然后进行角色扮演。
2f. 谈谈你们学校的校规。用方框中的短语来帮助你。
我们必须/不准…我们应该…
我们可以/不可以…不要…
我们必须…总是…
我们在学校有什么校规？
短语：pay attentin t注意 talk abut谈论
句型：lend sth. t sb.借给某人某物 bring sth. t ...把某物带到...
Why + 一般疑问句？（为什么…？）
Why is the day special fr Tm?（为什么这一天对汤姆来说很特别？）
What + 一般疑问句？（…是什么？）
What des Anne lend t Tm?（安妮借给汤姆什么？）
Where + 一般疑问句？（…在哪里？）
Where must they keep their phnes?（他们必须把手机放在哪里？）
3a阅读句子，圈出引出原因的单词。
在走廊里走。不要跑！
要有礼貌，互相尊重。不要乱扔垃圾。/你不准乱扔垃圾。/你不能乱扔垃圾。
我们能把手机带到班级里来吗？不能，我们不能。我们必须把它们放储物柜里。
我们能在班级里吃零食吗？不能，我们不能在班级里吃。我们必须在食堂吃。
3b用 can、have t、must 或 mustn't 完成句子。
1不要插队。你______排队等候。
2你______在课堂上提问前先举手。
3.A：如果我感觉不舒服，我可以离开教室吗？
B：可以，但是你______在缺课时告诉老师。
4.A：嗨！我可以看一下你的书吗？
B：嘘，我们______在图书馆里小声说话。
5.A：你能系上安全带吗？我们______在车里的时候系上。
B：当然。谢谢！
3c看第一个标志并读出规则，然后写出其他标志的规则。
·不要吃喝。
·禁止吃喝。
·你不能 / 不准吃喝。
3d分组讨论下面其中一个场所的三条规则，然后画出标志来展示这些规则。在课堂上分享你们的标志并解释它们的意思。
图书馆、学校食堂、公园、电影院、医院
在图书馆里，我们必须保持安静。我们不准制造噪音。我们不能……
短语：
treat ne anther with respect互相尊重 jump the queue插队
wait fr ne's turn排队等候 raise ne's hand举手 feel well感觉舒服
be absent frm缺席 talk quietly小声说话 put n ne's seat belt系上安全带
make nise制造噪音
句型：
Dn't+动词原形（否定祈使句）Can+主语+动词原形？（一般疑问句）
主语+must/mustn't/have t+动词原形 主语+shuld+动词原形（表建议）
部分 B 规则如何帮助我们？
1a. 你家有哪些规则？你对这些规则有什么看法？
1b. 阅读爱丽丝写给诺博士的信和诺博士的回复，然后回答问题。
1爱丽丝为什么不开心？
2诺博士认为爱丽丝是对的吗？
亲爱的诺博士：
您好！我生活中有太多规则了。每天早上，我必须在上学前整理床铺。我得匆忙赶到学校，因为上学不能迟到。在学校时，我在课堂上也不准使用手机，而且必须穿校服。
放学后，还有更多规则！我必须先完成作业，练完钢琴后才能打篮球。我在工作日不能和朋友们出去玩。我知道有些规则很重要，但这太糟糕了。我能做些什么呢？
爱丽丝
亲爱的爱丽丝：
是的，生活中有很多规则。但它们可以帮助你成为一个更好的人。
你不能在上课时迟到，这是对班级和老师的尊重。在课堂上你不能使用手机，因为你需要专注于学习。你必须穿校服，因为这能培养学校精神。
你也可以想想你能做的事！你可以在家使用手机。完成作业后你可以放松。你可以在周末和朋友们出去玩！
我知道这很难，但规则有助于让世界变得更美好。记住：无规矩不成方圆！
诺博士
短语
make ne's bed整理床铺 hurry t schl匆忙赶到学校 after schl放学后
finish ne's hmewrk完成某人的作业 practise the pian练习钢琴
hang ut with sb和...出去玩 n weekdays在工作日 shw respect fr对…表示尊重
fcus n learning专注于学习 build schl spirit培养学校精神 think abut思考考虑
句型
There be句型:There are t many rules in my life!
肯定句：There+be (is/are)+主语+地点/时间状语
否定句:There + be (is/are) + nt + 主语 + 地点 / 时间状语
一般疑问句:Be (Is/Are) + there + 主语 + 地点 / 时间状语
知识点：make the wrld better让世界变得更美好，make作使役动词，使，让
结构是make+宾语+宾语补足语（形容词、名词、不带t的不定式等。）例如：
The news made her happy.这个消息使她高兴。
They made him captain f the team.他们让他当队长。
My mm makes me d my hmewrk first every day.每天妈妈让我先写作业。
1c. 再次阅读信件并完成爱丽丝关于她的问题的笔记。
家庭规则
-早餐前必须______
-必须______因为我上学______
-打篮球前必须______和______
-工作日不能和朋友______
学校规则
-在课堂上不准______
-必须只穿______
诺博士的建议
-明白规则有助于成为一个______
-思考我______的事情
-明白规则有助于______
2a. 用 can、have t、must 或 mustn't 完成给诺博士的信。
亲爱的诺博士：
你能帮帮我吗？我在家和在学校都______遵守太多规则了。我每天______打扫我的房间，而且我______让书桌变得不整洁。在学校，我______穿自己的衣服！我______戴我最喜欢的帽子。放学后，我______看电视，但只有在我完成作业、遛狗和做很多其他事情之后才能看！我甚至在周末都不能放松，因为我每天______练习小提琴！我从来没有乐趣。我______怎么办？
埃里克
2b. 从 2a 中选择三条重要的规则。和搭档讨论以下问题：
-为什么这条规则重要？
-你对每条规则有什么建议？
2c. 以诺博士的身份给埃里克写一封回信，给他一些建议。
亲爱的埃里克：
我知道遵守很多规则可能很难。但规则对我们是有好处的……
短语：Hme rules家规 walk the dg遛狗
n weekdays在工作日 n/at weekends在周末
知识点：get +形容词，表示 “变得；变成”，用于描述状态的逐渐改变
It's getting dark.天渐渐变黑了。She gets tired easily.她很容易变得疲倦。
* 项目 制定班级规则
3a. 分组选择一个你们希望班级能够实现的目标。
学习更好 在学校过得开心
相处融洽 爱护教室
3b. 集体讨论 5 - 10 条能帮助班级实现该目标的规则，并把它们写下来。
3c. 一起设计一张关于你们规则的海报，想出有趣的方式来展示这些规则。
永远要友善并乐于助人。
不要和同学打架。
在这个班级里，我们是一家人。当同学帮助你时，要说 “谢谢”。
不要说脏话。
当你寻求帮助时，要说“请”。
反思
你在这些方面能做得多好？ 非常好 还可以 需要努力
1.我能根据规则谈论我能做和不能做的事。
2.我能解释规则是如何有用的。
3.我能用情态动词描述不同地方的规则。
4.我能理解不同的人对规则的想法和感受。
没有规则，一事无成。
短语
class rules班级规则 get alng well相处融洽 take care f 爱护，照顾
achieve the gal实现目标 wrk tgether一起工作/合作
design a pster设计一张海报 present the rules展示规则
fight with与…打架 say ‘thank yu’说“谢谢” ask fr help寻求帮助
accrding t根据 in different places在不同地方