语文人教统编版14.1 故都的秋同步练习题

这是一份语文人教统编版14.1 故都的秋同步练习题，共4页。试卷主要包含了阅读课文，回答下面问题，课内阅读等内容，欢迎下载使用。
①不逢北国之秋，已将近十年了。②在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。③在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（甲）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（乙）到青天下驯鸽的飞声。④从槐树叶底，朝东（丙）数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，（丁）对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。⑤说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。⑥最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
1.下列词语依次填入文中甲、乙、丙、丁处恰当的一项是（ ）
A.煮 听见 漫 空
B.泡 听得 细 静
C.冲 细听 戏 面
D.沏 聆听 慢 默
2.第②句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是（ ）
A.这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过。
B.这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。
C.这些景观虽富于秋的特色，但一般人都感觉得到，不需要说出来，故而一笔带过。
D.这些景观虽富于秋的特色，但作者并不全都了解，不如熟知所住之处，故而一笔带过。
3.这一段在写景状物方面极其精彩，又饱含深情。作者借助__________、__________等感觉器官来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感人，给人以__________、__________的感觉。
4.第④句中写“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，那么，第⑤句中的评议是否多余？
5.在第⑥句中作者为什么要求在“牵牛花”下还“长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”？
二、课内阅读
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.“像花而又不是花的那一种落蕊”，无声无味，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。
B.“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，细腻中给人以清静闲暇之感，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。
C.“秋蝉的衰弱的残声”“无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”，是秋天静中的喧闹，给人一种热闹的感觉。
D.本文通过描写故都的秋景，寄寓了作者在特定的时代里，作为一个文人深远的忧思和落寞。
2.《故都的秋》第3段中的景物是怎样体现出“故都的秋”的“清”“静”“悲凉”特点的？
3.《故都的秋》主要运用了烘托、对比的手法，请结合文本简要分析。
4.关于《故都的秋》这篇文章的感情基调，有两种说法：有人认为是悲秋，也有人认为是颂秋。你认为呢？请说说你的理由。
5.作者对于北平的风景名胜，只是点到即止，却细致地描写了普通老百姓的日常生活场景。这是为什么？
答案解析
一、1.答案：B。
2.答案：B。
解析：在作者笔下，故都的秋就在每座低矮的家屋内外，就在街道两旁的槐树前后，以及高高的天空里。作者虽然在回忆中点数了“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”等故都胜景，但作者着力描绘的是存在于千家万户之中的秋姿、秋声、秋意与秋实，以使文章的主题更富有生活的情趣。所以作者虽列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简。
3.答案：视觉 听觉 悠闲 惬意
4.答案：不多余。第⑤句是对“十分的秋意”的原因的解说。
5.答案：因为只有这样，才能让人更加体会到秋的清、静、悲凉的韵味和作者特有的审美体验。
二、课内阅读
1.答案：C。
解析：“秋蝉”的“残声”在文中具有以动衬静的效果，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句有异曲同工之妙，使故都的秋显得更加“清、静、悲凉”。
2.答案：“很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高爽之感，写出了“清”；“静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”以及“听得到青天下驯鸽的飞声”是在写“静”；有着几分冷落和萧条之感的“破壁”以及象征生命衰竭和凄凉的“秋草”体现了“悲凉”。
解析：解答本题，需要逐句理解第3段的内容，把握所描写的景物的特点。句中有些修饰语可以给我们提示，如“碧绿”“青天”、细碎的“日光”、“蓝朵”，给人一种清爽之感；“静对”体现“静”的特点，写“驯鸽的飞声”则是以动衬静；“破壁”“十分的秋意”、疏疏落落的“秋草”，体现出一种衰败之感。
3.答案：作者除了直接描写故都的“秋”之外，还着意以南方的“秋”为对照，烘托出故都的“秋”的浓度与特色。如第2、5、13段，通过“但”“或”“可是”等连词和“也”“更”“都”等副词，将南北的秋姿、秋色、秋味、秋意进行对比，并运用多种句式，从侧面展现出了故都的“秋”的特色。表面上，作者好像闲情信笔，而实际上，作者正是通过这种间接描写手法将读者引入“秋”的意境，去体会那故都的“秋”味，去领会那故都的“秋”意，去思考那“秋”中的人生。
解析：题干提示分析烘托和对比手法，只需找出运用了这两种手法的词句进行分析即可。
4.答案：《故都的秋》一文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。作者在文章开头写道：“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”所以“我”“不远千里”也要“饱尝一尝”“故都的秋味”。在文章的结尾又说：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”由此可见，作者是爱秋、恋秋的，因此这篇文章是颂秋的。
解析：这是一道情感探究题，作答时应先明确观点，然后在文本中找出依据。如本题可由作者直接抒情的句子确定他是爱秋、恋秋的，因此这篇文章是颂秋的。之所以不用明快畅达的笔调来颂秋，是因为当时的时代背景以及作者本人特有的忧郁气质等。
5.答案：①作者追求“清”“静”，以及淡淡的“悲凉”感，而那些风景名胜都是游人云集、热闹非凡的地方，那里的景色难以体现“清”“静”“悲凉”的特点。普通老百姓的日常生活场景既不稀奇，也不富贵，带着一股老北京所特有的悠闲、自如，又有一点儿落寞的感觉，配合着北国自然的秋景，秋意也就更为浓烈。作者笔下破旧的院落，喇叭似的牵牛花等都给人以“清”“静”“悲凉”的主观感受。②那些风景名胜，是古往今来文人墨客吟咏北平秋天常用的题材，虽富于秋的特色，但不容易道出新意来。③普通老百姓日常生活场景，人们虽然很熟悉，但是却往往忽略了它们的特殊意味。作者把它们挖掘出来，集中起来，使人更深刻地体味到北平的“秋味”。
解析：解答本题需从作者的写作意图及事物的特征两方面来考虑。结合本文的情感基调分别分析题干中所给的“北平的风景名胜”和“普通老百姓的日常生活场景”的特点即可得出答案。