高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋第2课时教案设计

这是一份高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋第2课时教案设计，共5页。教案主要包含了导入新课，探究课文重点内容，拓展运用，课文小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.赏秋景、析秋情、品秋味。
2.品鉴情景交融的艺术手法。
3.感受作者的审美情趣，提高审美能力。
4.学习本文抓住景物特征写景的手法。
重点难点
重点
1.感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力。
2.联系文中所写的五幅秋景图以及作者的视角，进一步掌握散文景与情的关系。
3.品味散文语言
难点
了解文章“景”与“情”和谐统一，以情观景，以情驭景的写作特点。
课时安排
2课时
第2课时
课时目标
1.赏析作者描写的北国秋景，体会作者的生活感受与审美情趣，领悟作者的心境。
2.学习以情驭景，情景交融的写作方法。
3.品味语言，感受语言美。
重点难点
1.体会作者的审美情趣，领悟作者的心境。
2.学习以情驭景，情景交融的写作方法。
3.品味语言，感受语言美。
教学设计
一、导入新课
“言为心声，文如其人。”文学作品能从中侧面透露出作家的很多信息，现在我们就一起来探究北国秋景图，走进郁达夫的内心世界看看他写作文时的心境如何。
二、探究课文重点内容
1.指导学生朗读第3~11段。
2.探究北国秋景图。（从意境美入手，品味五种景观所表现的语言美、图画美、情感美，从中掌握散文以情驭景，以景显情，情景交融的表现手法）
（1）为了写出北国秋清、静、悲凉的特点，作者选取了几幅秋景图？请找出相关内容并用简练的词语给每一幅图命名。
明确：秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果
或：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨秋人、秋日胜果
或：庭院清秋、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋果奇景
（2）组织学生根据自己的兴趣自由组合，任选一幅秋景图，根据下列问题进行讨论：（要求：各抒己见，求同存异选出代表板演本组观点）
板演要求：标出各幅秋景图分别选取了哪些意象？用了哪些修饰词语来突出这些意象的特点，创造了怎样的意境？
明确：①秋晨图
天色：很高很高的碧绿的
鸽声：青天下驯鸽的飞声
写出了环境的“静”，以闹衬静
日光：一丝一丝漏下来
牵牛花：蓝朵
作者欣赏的是冷色调，营造一种冷清的氛围
秋草：几根疏疏落落的尖细且长让人感到生命的衰竭与凄凉
房屋：残破的
给人以历史沧桑感、营造荒凉的氛围
②秋槐图
槐蕊：落下来
给人凋零、凄凉之感
扫帚的丝纹：一条条
给人落寞之感
③秋蝉图
秋蝉：衰弱的残声
显现出无限的凄凉
④秋雨图
秋雨：息列索落的风雨
给人凄清悲凉之感
⑤秋果图
枣子：淡绿微黄
也属冷色调，还有一份苦涩
所有的意象共同营造了北国（故都）清、静、悲凉的秋的意境。
（2）作者在写秋景时，有没有关于人的描写？这些人有什么特点？为什么选择这些人来写？这样写有什么作用？
明确：以“皇城人海”为背景，紧扣文题。选取“扫街的”与“都市闲人”还特别强调了“都市闲人”的青布衣衫咬着的烟管、缓慢悠闲的声调，显出了一种情调，他们是普通的民众，不一定有多么高雅的文化修养，但他们所表现出来的对生活的那一份淡然而悠远的态度，一方面让我们感受到了人与景之间的和谐统一，另一方面显示了来自作者心灵深处的那份平民意识。
（3）在故都，描写秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，美丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，作者为什么只选取上述秋景来写呢？
明确：客观方面：这是景物本身固有的特征，是北平秋天的自然色彩。
主观方面，有三个因素：
第一：写作时代背景。此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛，这导致他思想苦闷，因此，作者描写的心中的“悲凉”已不只是故都赏景的心态，而是融入了他对整个人生的感悟。
第二：作家的生活感受和平民意识。也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（3岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视，这造就了他抑郁善感的气质。
第三：作家的审美情趣。还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，他以静为美，以淡雅、悲凉为美。
（4）从对课文秋景图的赏析中，你能总结出写景散文的最大特点是什么吗？
明确：以情驭景，以景显情，情景交融。
三、拓展运用
借助秋景图的意象，仿照马致远《天净沙·秋思》写首诗词或小曲。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
明确
天净沙·秋思
浓茶破屋残垣，
鸽声蓝朵云天，
枯草漏光秋蝉。
槐蕊纷飞，
落寞人在深院。
四、课文小结
《故都的秋》是一篇诗化的散文。故都的秋味是那样的清、静、悲凉；那样的悠远、甚至有些孤独、寥落；深沉的秋思，充溢在胸襟。融入了郁达夫的生活、血液、生命中让我们一起来品读文章，读出浓浓的秋味，读出绵绵的愁思，读出深深的眷恋!
五、布置作业
1.学生收集关于秋的古今诗歌、名言名句，并简单说出其中承载的情感。
2.以“故乡的秋”为题写一篇800字左右的写景散文。
板书设计