语文必修 上册14.2 *荷塘月色课后复习题

这是一份语文必修 上册14.2 *荷塘月色课后复习题，共5页。试卷主要包含了课内阅读Ⅰ，课内阅读Ⅱ等内容，欢迎下载使用。
（一）阅读课文节选部分，回答下面问题
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地，点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1.从与题目的照应看，本段的写作内容可以概括为__________。
2.这一段依次写了荷__________、荷__________、荷__________、荷__________。
3.本段中的画线句把荷叶比作舞女的裙，荷叶与裙的相似点是（ ）
A.翠绿欲滴
B.轻盈飘逸
C.舒然展放
D.高高耸立
4.这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下列对微风在这段景物描写中所起的作用分析不当的一项是（ ）
A.开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B.因微风吹开密密地挨着的叶子，才印证了叶子底下是脉脉的流水。
C.因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D.因微风送来缕缕清香，才引出“远处高楼上渺茫的歌声”这个精彩的比喻。
5.“不能见一些颜色”的“颜色”在句中的含义应是（ ）
A.绿色
B.色彩
C.情态
D.表情
（二）阅读课文节选部分，回答下面问题
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6.从与题目的照应看，本段的写作内容可以概括为__________。
7.文中加点的词语极富表现力，下列分析不当的一项是（ ）
A.“泻”字扣紧“月光如流水”这个比喻，突显了月光的流动感。
B.“浮”字写出了水汽和月色交织、轻雾自下而上逐渐扩散的特点。
C.“斑驳”一词表明灌木的黑影中还有银白色等其他色彩掺杂其中。
D.“画”字突出了“倩影”之美，表达了作者此时对荷塘月色的喜爱之情。
8.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？
9.联系全文看，“虽然是满月”却“不能朗照”，作者认为“这恰是到了好处”的原因是什么？
二、课内阅读Ⅱ
1.下列对文中词语的理解分析不正确的一项是（ ）
A.第3段“背着手踱着”，一个“踱”字表现了作者的悠闲、超然，照应了下文的“自由”。
B.第3段“我且受用这无边的荷香月色好了”，“且”字透露出作者心情的轻松，要抛下内心的烦恼，欣赏眼前难得的美景。
C.第5段“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”字动感极强，将月光写活了，写出了月光照耀、如倾如泻的景象。
D.第5段“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字表现出水汽、月色交融以及雾的轻柔。
2.下列对通感的分析不正确的一项是（ ）
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。
B.塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。
C.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。
D.善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。——这是将听觉的声音转化为视觉的形象。
3.下列对文章手法分析不正确的一项是（ ）
A.文章开篇“这几天心里颇不宁静”，点明文眼，为全文奠定了抒情的基调。
B.第2段，将没有月光的晚上和有淡淡月光的今晚做对比，显示出特殊环境中的特殊氛围和特殊心情。
C.第6段用衬托的手法，在总体写树中又着重写了杨柳的丰姿。
D.第6段，作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。
4.《荷塘月色》写景近于工笔，细致写实；《故都的秋》写景近于写意，侧重于传达作者的主观情趣。请结合课文加以分析。
答案解析
一、课内阅读Ⅰ
1.答案：月下荷塘
2.答案：叶 花 香 波
3.答案：C。
4.答案：B。
解析：从语段的最后一句看，“流水”依旧“遮住了”。
5.答案：C。
6.答案：荷塘上的月色
7.答案：C。
解析：颜色深浅不一。
8.答案：“酣眠”指满月朗照的状态。“小睡”指月亮被淡淡的云笼罩着，若明若暗，不能朗照的状态。
9.答案：这与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受合拍。
二、课内阅读Ⅱ
1.答案：B。
解析：“且”字透露出作者心情的复杂：一方面，作者希望能借助欣赏荷塘月色暂且忘却现实的苦闷；另一方面，作者也明白忘却只能是暂时的，短暂的宁静自由之后，现实中的种种忧愁必将重新降临。
2.答案：C。
解析：C项，这是将听觉的声音转化为视觉的形象。
3.答案：C。
解析：“衬托的手法”错，此处使用的是点面结合的手法。
4.答案：《荷塘月色》：描写细腻，从各种角度写景物的形状、色彩、气味等，进行多角度、多层面的精雕细琢。
《故都的秋》：个人情感更加浓郁，侧重以情选景，写景时多简笔勾勒，三言两语便凸显景物特征与神韵，大开大合。
解析：本题考查分析文章写作风格的能力。《荷塘月色》细致写实，描写细腻，从形状、色彩、气味等多个角度展现了月下荷塘的美，运用多种修辞手法对月下荷塘的美景进行了精雕细琢。郁达夫在《故都的秋》中，用他的情感绘出了一幅细腻深沉的主观意境图。它既是对北平秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射。