高中语文人教统编版必修 上册14.2 *荷塘月色学案设计

这是一份高中语文人教统编版必修 上册14.2 *荷塘月色学案设计，共5页。学案主要包含了视野拓展等内容，欢迎下载使用。
原文呈现
1.这几天心里颇不宁静①。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起②日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌③。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
第一部分：点明心境，交代缘由。为了排遣内心的烦恼，寻找片刻的宁静，作者想起了荷塘。
名师赏评：
①开头一句是作者独游荷塘的原因，也是本文的文眼，直接抒怀，点明作者的心境，流露出淡淡的哀愁，也为全文奠定了感情基调。
②“忽然想起”一句，说明作者是想摆脱忧郁心境而起意前往荷塘的。
③这一句采用动静结合的手法，营造出静谧的氛围，烘托出作者在这种环境中独处的心境，反衬作者的不宁心绪。
2.沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞④。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
段解：本段写在小径漫步，勾勒荷塘轮廓。
名师赏评：
④“寂寞”一词在这里的作用是：一方面指“幽僻的路”很寂静，另一方面暗示了作者当时的心境。把自己的寂寞之情寄于“幽僻的路上，这正是一种移情于物的写法。
3.路上只我一个人，背着手踱⑤着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。⑥
段解：本段表达了作者对那种“不愿如此而又不得不如此”的生活的厌弃，对“白天”的尘嚣的不满，暗示出“不宁静”的社会现实
第二部分：写去荷塘的路上的所见所感。
名师赏评：
⑤“踱”，走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在幽闲、超然中，淡淡的哀愁若隐若现。若换成“走”字，则缺少了情景融合的神韵。
⑥本段末这句话在文中有什么作用？它表现了作者怎样的心情？
承上启下。月下漫步荷塘使作者从压抑中暂得解脱，暂得清闲。“妙处”是针对现实生活中那些作者不能摆脱的苦闷而言的，“受用”一词准确地写出了作者到这块难得的“乐土”之后的心情，作者的心情由淡淡的哀愁转变为淡淡的喜悦。
4.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑦这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
段解：本段写月色下的荷塘。虽无一字写月，却处处有月。
段落探究1：“曲曲折折的荷塘上面……”这一段作者是如何形象展现月下荷塘的景色的，营造了一种怎样的意境，表现出作者此时怎样的心境？
名师赏评：
⑦“弥望”“田田”极言荷叶之广。“像亭亭的舞女的裙”写荷叶的优美，比喻形象新奇，荷叶之姿，跃然纸上。“零星”言荷花之少，叶多花少，相映成趣；“袅娜”形容花轻柔优美；“羞涩”极言荷花含苞待放的难为情之状，运用拟人手法写出了荷花的妩媚多姿。“微风……似的”，用了通感的修辞手法，表现荷花荷叶的香味若有若无、隐隐约约。
【视野拓展】所谓通感，就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）互相沟通起来的修辞手法，也叫“移觉”。
5.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。⑧虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的⑨。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲⑩。
段解：本段写荷塘上的月色，依次写月光、月影、光与影的和谐统一。
段落探究2：“月光如流水一般……”这一段作者是如何形象展现荷塘上的月色的，营造了一种怎样的意境，表现出作者此时怎样的心境？
名师赏评：
⑧第一句先以流水作喻，直接写月光，用感极强的“泻”加以点化，准确生动地写出了月光鲜明欲滴的实感。然后是侧面描写，“浮”字把水汽、月色交融，轻柔的雾自下而上扩散的特点写活了。“牛乳”写出了叶子和花有光泽有质感，“笼着轻纱的梦”写出了叶子和花在月下的朦胧之美。
⑨这里“酣眠”指月光朗照，“小睡”指有淡云遮月的场景。
⑩“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”将和谐的月光比作悠扬的小提琴名曲，本句又运用比喻和通感的修辞手法，本体——月色，喻体——名曲，相似点——和谐，是视觉与听觉的互换。
6.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多⑾。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有⑿。
段解：本段写荷塘四周的景色。
第三部分：写荷塘上的美景与月色，这是作者心中的自由世界。作者漫步荷塘沉浸于荷香月色，暂得片刻自由喜悦，然而最终还要回归纷扰无奈的现实。
名师赏评：
⑾“远远近近”“高高低低”等叠音词的运用，不仅传神地描写了景物的特征，而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路，读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。
⑿本段最后一句用热闹的“蝉声”和“蛙声”来衬托自己依然苦闷、哀愁的内心世界。作者的思想感情经历了从不静、求静、得静到出静的过程，时而烦恼，时而愉悦，最后仍然摆脱不了先前的烦恼。
7.忽然想起采莲的事情来了⒀。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。⒁
8.可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
段解：这两段由眼前景物联想到江南采莲的风俗，热闹喧哗的场景与此时幽静的荷塘形成对比。
名师赏评：
（13）“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，自然就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。
（14）这里引用《采莲赋》里的句子，表现了作者对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满，表现了他内心的不平静和对美好生活的向往。
9.于是又记起，《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。⒂
10.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。(16)
1927年7月，北京清华园。
第四部分：作者由江南采莲想到家乡而行至家门口，又回到了现实。
名师赏评：
（15）《西洲曲》原诗中女主角为了排遣相思之苦，于是“采莲南塘秋”，“低头弄莲子”又触发了她无限的相思之愁。而本文作者因为心里“颇不宁静”而夜游荷塘，“不宁静”的心境却并未排遣掉，反而有所加重。这与采莲女子的感情有相似之处，因此作者想到了《西洲曲》中的句子，对欲断难断的情感进行了补充和延伸。
（16）最后这句话是否多余？为什么？
不多余。最后这句话一方面照应开头，使文章形成圆形结构；另一方面也是以静写动，以静来反衬作者内心的不宁静。作者刚才的所见所闻恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧，这突出了“淡淡的哀愁”这一主旋律。