湖南省株洲市2025届高三上学期高考教学质量统一检测语文试题

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人类对话者的语言来理解掌握人类的目的意图, 甚至能够感知到其中的情绪变化以及潜在态度, 进而在某种程度上影响人类参与者的认知、 情感和价值观。 " D 项将限制语 "在某种程度上" 改 为 "深刻", 曲解文意。 "人类认知" 的 "人类" 扩大范围, 原文表述为 "人类对话者"、 "人类参 与者"。)
2 . A (A 符合材料一第一、 四段的意思。 B 曲解文意。 由材料一第四段的内容可知法律主体虽然可
解文意。 由材料二第六段 "未来的人工智能将成为我们生活中更加智能、 更加贴心的伙伴, 同时
智能发展可能带来的弊端。)
3 . c (根据材料二第四段内容, 强主体性概念包含知识、 信念、 意图和责任感等人类特有的复杂特
作出的主动选择。 因此, ABD 都符合这一点。 而 c 主要体现了人工智能在模仿人类行为上的能 力, 体现的是弱自主性。)
智能完全自动化, 脱离或独立于人而存在, 因此不具有法律主体地位。 (共 4 分。 每点 2 分。言 之成理即可)
现出强大自主性和泛化能力, 可以成为人类生活中更加智能、 贴心的伙伴。 ③在与非人类的超级 人工智能交互相伴时, 其必然会影响人类个体的思维认知和情感品格, 要警惕其对人性欲望的过
每点
7 . B
中断紧张的对话,插入景物描写,舒缓了叙事节奏,使行文张弛有度;③既照应前文关于"栗子" 的描写, 又自然引出下文的对话内容, 推进后文的情节发展; 国插入墓园鸟儿的活动, 增加了生
突的激烈。②暂时中断紧张的对话, 转入墓园其他人物描写,舒缓了叙事节奏,使行文张弛有度; ③既照应了第三段内容, 又交代下文叶启年压低声音的缘由, 衔接自然流畅; ①插入墓园其他人
之成理酌情给分。)
我等关系, 在各自的行动中彰显出人物生命内在的丰富性。
②陈千里在恋人叶桃的引领下走上革命道路, 在叶桃牺牲后迅速成长为一名有胆有谋的地下党负 责人。 两人没有汲汲于个人的浪漫、 幸福, 而是积极投身于伟大的革命事业 (出生入死的地下革
命斗争), 用信仰诠释了青年人在国家危亡之际的使命和担当;
③身为特工总部头子叶启年的爱女, 叶桃以背叛父亲的方式积极投身于革命事业 (潜伏敌人内部), 语文参考答案第1页 共3页
信仰坚定、无惧牺牲，体现出她深明大义和对革命理想的忠诚；
④身为特工头目的叶启年，不想让人知道女儿通共，不惜派人杀害陈千里，命令手下向叶桃开枪， 是心狠手辣的反动派；千方百计地试图把女儿死亡的责任推到陈千里他们身上，冥顽不化的妄念 被戳破后，身为父亲的叶启年无奈又哀伤。（第一点 2 分，后三点答出任意两点 4 分。如有其他 答案言之有理酌情给分。）
10 ．CEF（每对一处给 1 分，涂黑超过三处不得分。）
11 ．D（材料中加点的“咎”是“过错、罪责”的意思。）
12 ．B（王振是在获悉前军失利、“势决不可行”之后才产生了还意。）
13 ．（1）臣子（的性命）原本就不值得顾惜，皇上（的安危）关系着天下的安危，怎么可以轻率冒进！ （“固”1 分，“系” 1 分，“轻进” 1 分，句意 1 分。）
（2）王振紧急下令转移（迁移）营地，跨越沟壑前进，进退之间，（行军）队伍已经散乱。（“移 营” 1 分，“逾” 1 分，“行伍 ”1 分，句意 1 分。）
14 ．①“异哉”是指奇怪、令人难以理解。（ 1 分）②敌军并没有深入（内地、京畿）（1 分）。③明朝 并非国势衰弱。（1 分）④因为宦官专权，皇帝听信太监御驾亲征，不顾众人劝阻，以致被敌军俘 虏。（2 分）（意思相近即可。）
15 ．B（在“尊酒相逢”时只是聊以自宽，并没有“完全”消解愁绪。）
16 ．①“斗转春来，又是明年”言时间飞逝，“异乡”“凄然”说明词人本应在除夕之夜陪伴家人，却 做客他乡，心有愧意。②“梦绕觚棱，日下长安 ”、“功名负初心”说明诗人渴望建功立业，对镜 自照却“绿鬓成斑”，年事已高，现实与理想落差很大，令人叹惋。（每点 3 分，意思对即可。）
17 ．（1）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
（3）示例一：春江潮水连海平，海上明月共潮生。示例二：江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 示例三：江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。（答案不唯一。）
18 ．C（A 项“如”意思为“依照，符合”。B 项“如”表示举例。D 项“如”意思为“及，比得上”。 C 和例句中的“如”都是“好像”的意思。）
19 ．（2 分）肃然起敬 相差无几/如出一辙
20 ．（4 分）③而是鸟的躯体；⑤使之终成椭圆的房子。
21 ．（4 分）（甲）与其说是以喙和爪筑巢 （乙）如果连基本和谐都达不到
22 ．观点一：应删除。作为一篇科普文章，语言应准确严谨，具有科学性。（2 分）“啊”这样的感叹 词过于情感化、文学化，不符合文章风格。（3 分）
观点二：不应删除。本文是一篇科学小品文，语言可具有生动形象的特点。（2 分）“啊”这样的 感叹词既与后文的“竟”字相搭配，淋漓尽致地表达了对鸟类筑巢工艺的赞赏和惊叹之情，又使 文章显得更为诗意有趣。（3 分）
（共 5 分。其他答案言之成理即可）
23 ．按照高考作文评分标准评分。
作文指导
这是一则材料极简型作文,有一定的思辨性。
作文材料共两句话。第一句话提出现实生活中的普遍现象，人们常常喜欢通过与他人比较来 评估自己的价值，确定自己的位置。材料第二句话在此基础上提出问题，思考与他人比较是否真 正有助于我们认识自己以获得成长。材料核心概念是“比较”，这里“比较”有限定，在对象上指 与他人比较，写作需要注意这一点。材料落脚点主要是引导学生思考和他人比较与自我认识获得 成长的关系问题。
现实中，“比较”是一种普遍的心理现象。通过与他人相比来评估自己的价值， 确定自己的位 置，这一行为有利有弊。从进步的角度来看，与他人比较往往能够揭示出自身的不足和需要改进 的地方，可以激发个人的竞争意识和上进心，促进成长。然而，另一方面，过度地与他人比较也 可能导致自我设限。当人们过于关注他人的成就，并以此作为衡量自身价值的唯一标准时，可能 会陷入自我怀疑和挫败感中，不利于成长。同时，与他人比较，为什么比，比什么，怎么比，都
对自我价值、位置的确定有着影响。另外，我们还必须认识到，自我价值和位置的确定，不仅仅 来自于他人，更多的是来自于我们自己的内心和经历。在人的成长历程中，每个人都有自己独特 的生命经验和价值。正如一句话所说，人生从外打破是压力，从内打破是成长。无论他人如何， 我们都应该珍惜的是自己的每一刻，感激自己的每一个经历；应该学会欣赏自己的成就，而不是 总是担心不如他人；学会珍惜与他人的关系，而不是把他们视为敌人……在对自我的观照中认识 自己，获得成长。
本题立意写作的空间是开放的，学生可以选择认同，也可以不认同，也可以进行辩证思考。 无论选择哪个角度立意写作，学生都要立足材料，结合自己的体验回应问题，体现自己的“联想 与思考”。