人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）一课一练

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阅读下面这首词，回答下面问题
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼①，瑞脑②销金兽③。佳节又重阳，玉枕纱厨④，半夜凉初透。
东篱⑤把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
注释：
①永昼：漫长的白天。 ②瑞脑：龙脑，香料名。③金兽：兽形的铜香炉。④玉枕纱厨：玉枕，瓷枕的美称。纱厨，纱帐，一称碧纱帐。⑤东篱：陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠然见南山。”后以东篱代指赏菊之处。
1.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”描绘了一幅什么画面？渲染了怎样的环境氛围？
2.“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。”作者为何特别提到重阳佳节？作者的凉意从何而来？
3.这首词中“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句最被后人称道，试赏析其妙处。
二、阅读理解
（一）阅读下面这首词，完成下面问题
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
1.下列对本词相关内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A.词中，上片主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生；下片写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。
B.作者紧紧抓住重阳时候的薄雾浓云、西风起、菊花盛开等自然现象，突出了秋天的时令特点。
C.词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，使得一个闺阁佳人的形象呼之欲出。
D.本词总体风格朴实、绚丽，作者通过对长日、半夜、黄昏等的描写来写自己留在家中独自生活的空虚、无聊，以此表达对丈夫的相思之情。
2.古人常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵？
（二）（2020天津二模）阅读下面的宋词，完成下面问题
归朝欢·和苏坚伯固
苏轼
我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。
明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》、莫傜新唱，谁谓古今隔。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.这首词是作者为酬赠阔别多年后又不期而遇的老友苏坚（伯固）而作，在赠别老友的同时，也抒写了苏轼的浩逸襟怀。
B.词的上片和下片营造的意境形成动与静、大与小的鲜明对照，千顷白浪翻空摇舞，东坡却棹一叶之扁舟，徜徉于这云水之间，显得那么从容自若。
C.“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”运用比喻修辞，喻指随着短暂相聚的友人即将离去，眼前的一切都将转瞬即逝，流露出要珍惜时光、及时行乐的思想。
D.这首词虽然是写与友人的离别，但苏轼以雄健的笔调营造出纯真爽朗、境界阔大、气度昂扬的词境，表达出积极的心态，堪称苏词中写离别的代表之作。
2.概括这首词上片的行文思路。
3.结合词句，分析词人在下片中表达了哪些思想感情。
答案解析
一、阅读理解
1.答案：天空浓云密布又有薄雾笼罩，瑞脑香的烟雾从兽形的香炉上袅袅升起。“薄雾浓云”：渲染了一种阴沉忧郁的氛围；“愁永昼”：极言白昼漫长没有尽头，渲染了寂寞、忧愁的氛围；“瑞脑销金兽”：作者静静地看着袅袅烟雾从金兽炉上慢慢升起，渲染了百无聊赖的氛围。
2.答案：重阳佳节本应亲人团圆，而如今作者却孤身一人，独对良辰美景虚度光阴。“又”表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。“凉”不但写出了秋天的萧瑟，更反映出诗人心境的凄冷。凉意表面上是因为重阳秋夜，天气转冷，玉枕纱厨，难御风寒；深层次原因是独居家中，没有家庭的温馨，内心感到孤独凄凉。
3.答案：词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个镜头：一个是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融创造出一种凄苦绝伦的境界。全词开篇点“愁”，结局言“瘦”，“愁”是“瘦”的原因，“瘦”是“愁”的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到集中、形象的体现，可以说，全篇画龙，结局点睛，“龙”画得巧，“睛”点得妙，相映生辉，创设出了“情深深、愁浓浓”的情境，“瘦”比黄花更突出了作者挥之不去的愁绪。
二、阅读理解
（一）
1.答案：D。
解析：本词总体风格含蓄、委婉。
2.答案：黄色的菊花外形淡雅、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，贴切地反映了作者当时由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义，也酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合作者的身份和精神气质。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了含蓄优美的艺术情境。
解析：抓住“菊花”形象的特点，从作者与菊花的相似点出发思考作答。
（二）
1.答案：C
解析：本题考查对诗歌的综合理解能力。C项中“流露出要珍惜时光、及时行乐的思想”错误。
2.答案：先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象；再写眼前庐山倚天雄奇的景象；最后感慨人生到处奔波的境遇。
解析：本题考查对诗歌行文思路的理解能力。应当将诗歌的大意理解清楚，并根据诗歌内容，给诗歌上片划分层次，这样才能更好地梳理行文思路。
3.答案：①“泪沾臆”，表达与友人离别的伤感之情；②“君才如梦得”，表达对友人才情的赞美；③“灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色”“谁谓古今隔”，表达对友人创作出优秀作品的勉励、期许之情。
解析：本题考查对作者思想感情的理解分析能力。可以结合该词的题目以及词中“泪沾臆”“君才如梦得”“灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色”“谁谓古今隔”等分析判断，总结出作者对友人的惜别、对友人才情的赞美以及对友人的勉励与期许之情。